二年级看图写话推车

二年级看图写话推车篇一：二年级看图写话图片及范文

一年级看图写话图片及范文：晨练

看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？

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范文：

一天下午放学后，同学们一起清扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室清扫干净了。

一年级看图写话图片及范文：植树

要求：

请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

范文：

植树节来了，教师带着同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可快乐了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

看图说话引导过程：

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问题设置一：上学的路上，明明一边〔〕，

一边〔〕

问题设置二：这时，一位小弟弟〔〕，只见他〔〕提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声

问题设置三：阿姨看到了〔〕抚慰着〔〕

问题设置四：还未走远的明明〔〕引导孩子

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们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：垃圾桶仿佛在说〔〕

例文：

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随

手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，抚慰着说：“小朋友不哭，要英勇哦〞.还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，惭愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。〞说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！〞

看图说话引导过程：

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问题设置一：这是一棵怎么样的大树？

提供形容树木茂密的词语：

密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，活力勃勃，绿树成阴

问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？

提供形容鸟儿幼小、得意的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、得意、机灵

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篇二：二年级看图写话图片及范文

二年级看图写话图片及范文

二年级看图写话图片及范文：看图写话是二年级语文很重要的一局部，是小学中高年级写作文的根底，以下是二年级语文看图写话图片及范文，供家长辅导二年级小朋友看图写话参考。

范文一

在公园的草坪上，有一群小男孩正在踢足球。一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过，看见了他们，于是她连忙走过去对他们说：“公园草坪是大家的，在上面踢球，会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化，希望他们保护草坪、保护绿化〞。小男孩们听后，都为自己的过失感到惭愧，还连忙表示以后不会再这么做了，毕竟“保护绿化、人人有责〞。转身分开时，看到草上的警示牌上写着：“保护草坪〞，小男孩们的脸都红了。

范文二

暑假的一个下午，小军和小明在院子里踢足球，两人玩得兴致勃勃。突然，只听见“砰〞的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。

小明和小军一起商量了以后，小明说：“我家有盆花，把它赔给老爷爷吧！〞小明跑回家，抱来了家里最好看的一盆花。他们俩一起去老爷爷家抱歉。老爷爷说：“孩子们，下次不能再做这危险动作了，瞧，这球也帮你们洗干净了。〞小明和小军谢过了老爷爷又高快乐兴去玩球了。

范文三

今天天气阳光明媚、万里无云，小明和妈妈高快乐兴地去公园打羽毛球。

小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。这时小红刚好路过，就被羽毛球砸到了头，她摸了摸头说：“啊，好痛呀〞！

小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我〞。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。〞说着说着，他们俩吵起来了，吵得难解难分、面红耳赤。妈妈看见了对小明说：“你做错了事，你应该对小红说对不起〞。这时小明才不好意思地对小红说：“对不起，是我错了〞。小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点〞。最后他们俩握手言和了。

范文四

夏天的一个下午，放学后，突然天空暗了下来，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨。大雨开始像断线的珠子，渐渐地连成了一条条线。地上的水越来越多，汇成一条条小溪。

放学了小红准备回家，但是自己没带雨具，她焦急的看着窗外的大雨，雨越下越大丝毫没有停的意思，她只好背上书包，抱着头冲进雨中。雨水无情地打湿了小红的衣服。她跑着跑着，雨好似停了，小红抬头一看，是亲爱的张教师给小红披上了雨衣，教师用温顺的目光看着小红，小红感谢地说：“谢谢您，张教师。〞这时，一把雨伞撑开在教师头顶，小明大声地说“教师，我们一起回家吧〞范文五

放学回家的路上，突然我看见一位叔叔拉着满车的货物，满头大汗，气喘吁吁，还不时的停下来休息休息。我看到这个情景，连忙跑上去，使出全身的力气，帮叔叔推车。叔叔回头一看，看见我在帮叔叔推车，叔叔说：“谢谢你，你真是一个有爱心的好孩子！〞我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。〞胸前的红领巾好似在说：“你真是一个乐于助人的少先队员。〞

篇三：小学二年级看图写话练习大全

一、认真看图，培养观察力二、合理想象，培养想象力

三、看图说话，培养口头表达才能四、看图写话，培养书面表达才能

五、创设园地，培养写作积极性

看图写话训练1

问题设置一：今天数学考试成绩知道了，〔〕

问题设置二：看着同桌红红获得总分值，明明〔〕心里暗暗的想〔〕提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷

问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，〔〕

提供快乐的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜假设狂喜笑颜开、笑逐颜开

问题设置四：仔细一看，〔〕

主要引导孩子想象明明的内心活动；

问题设置五：明明来到办公室〔〕

问题设置六：教师〔〕，明明〔〕

后记学生作品：

今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌获得总分值，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，教师没改出来，怎么办呢？告诉教师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是老实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉教师，于是明明来到办公室，告诉了教师。教师竖起大拇指称赞道：你真是一个老实的好孩子。

看图写话训练

2

问题设置一：上学的路上，明明一边〔〕，一边〔〕

问题设置二：这时，一位小弟弟〔〕，只见他〔〕

提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声

问题设置三：阿姨看到了〔〕抚慰着〔〕

问题设置四：还未走远的明明〔〕

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：垃圾桶仿佛在说〔〕

后记学生作品：

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，抚慰着说：“小朋友不哭，要英勇哦〞。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，惭愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。〞说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！〞

看图写话训练

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问题设置一：一天小明〔〕

提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以

问题设置二：回到家里，耳边传来了〔〕

问题设置三：小明一点也不在乎他〔〕

提供青蛙一年捉害虫相关数据：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

问题设置五：小明惭愧〔〕他来到池塘边〔〕

提供形容急迫的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星

问题设置六：青蛙“呱、呱〞的叫着，仿佛在〔〕

后记学生作品：

一天小明在池塘边捉了许多活泼得意的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来播送的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。〞

看图写话训练〔4〕

看图说话引导过程：

问题设置一：这是一棵怎么样的大树提供形容树木茂密的词语：

密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，活力勃勃，绿树成阴

问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？

提供形容鸟儿幼小、得意的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、得意、机灵

问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？

提供形容小猫劣迹的词语：淘气、贪吃、好吃懒做

问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？

问题设置五：结果怎么样？

问题设置六：给这个故事取了适宜的名字？

口语交际连接训练：

将刚刚的几个问题进展合理的整合，说说整幅图的意思？

写话训练，教师适机指导

后记学生作品：

我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常得意。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟平安了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。〞

看图写话训练

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问题设置一:这是什么季节问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放

问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的(),有的(),还有的()

问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观