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文档简介

智取生辰纲施耐庵（第二课时）

1、围绕“智取”，分析人物性格特征。

2、体会环境描写在小说中的作用。

3、通过阅读经典，提高文学修养和审美能力。学习目标请你讲故事！复述课文故事情节。要求：语言简练内容准确初读课文，整体感知吴用等人劫取生辰纲用智体现在哪几个方面？

精读课文，合作探究吴用之

1.智用天时

2.智用地利

3.智用矛盾

4.智用计策乔装——稳住对手诱饵——佯争酒、佯不卖下药——巧下药，麻翻对手智酷热的天气，六月初四山冈、树林（演双簧等）众

好

汉

精诚团结

足智多谋杨志最终失陷生辰纲，他是否真的无智可言？杨志之（1）智藏行踪（2）智变行程（3）智选路径（4）审察枣贩：谨慎、多疑。（5）对卖酒汉子高度警惕。（6）喝酒时慎之又慎，小心翼翼。智精明、谨慎、多智小组讨论：为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？①内部失和②野蛮粗暴③对手高明杨志

精明能干谨慎多智粗暴蛮横急功近利作者之智用矛盾冲突，塑造人物性格。智用环境烘托智智用悬念山歌的作用1、点明故事发生的社会背景：并非太平盛世，还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。2、在结构上巧妙地联系了上下文。（过渡）3、交代和渲染了天气炎热，为下文吴用一行出场作铺垫。自然环境描写的作用1、烘托气氛；2、有助于刻画人物性格；3、能推动故事情节的发展。下面的题目二选一1、以“杨志形象之我见”为题，写一篇小作文，600字左右。2、借鉴本文的鉴赏方法阅读《水浒传》其他

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