公司效益相匹配通过薪酬和考核制度和结合课件

公司效益相匹配通过薪酬和考核制度和结合公司效益相匹配通过薪酬和考核制度和结合公司效益相匹配通过薪酬和考核制度和结合正略钧策职位评估系统今日议题正略钧策职位评估系统薪酬体系简述二、职位评估方法概述三、正略钧策职位评估系统新课程标准的全面实施，给农村中学外语教学带来了生机和活力，使农村中学英语教学改革步伐加快，取得了一定的成绩。但是，由于城乡差别，广大农村地区的外语教学仍然存在很多问题。以下是笔者从事农村初中英语教学以来所总结的一些问题。（一）教学理念由于受我国现行高考和中考考试制度的影响，大多数农村中学英语教师的教学理念仍受中、高考为导向的应试教育制约，保留着知识、技能本位的语言教学观念，缺乏按照新的课程标准（注重“语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识”）对学生进行英语素质培养的新教学理念。（二）教学资源积极开发和合理利用课程资源是英语课程改革的重要组成部分。“新课程标准”指出：“在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。”农村中学英语教师教学资源匾乏，教学辅助材料严重不足。近年来，各级政府和教育部门已经为农村中学配备了部分多媒体教学设备，但农村中学中能够经常使用现代化教学资源的为数不多，远远不能满足新课标所倡导的素质教育的要求。在教学资源匮乏的条件下部分英语教师只能选用现有使用教材的配套参考资料和一些自制的教具作为辅助教材以满足教学的实际需要，能够经常利用网上资源或购买其他参考书目作辅助教材的教师只是小部分老师。而能够根据教学实际情况，在现有的条件下自行编写辅助教材的教师人数微乎其微。（三）教学手段就教学手段而言，农村中学英语教学面临的最大问题就是农村中学教学设备和教学手段相对落后。英语教师表示，他们在教学实践中面临的另一个主要问题就是多媒体的应用，他们急需这方面的技术培训。绝大多数教师仍在使用录音机这样陈旧的教学辅助工具授课，至于利用影视资料、网络资源等现代教学手段进行授课是一种奢望。而如新课标中倡导的为英语教学配备电视机、录像机、计算机、VCD、DVD等多媒体设备，为学生的自主学习创造条件，也只是多数农村中学英语教师的梦想。（四）教材、教法与教师众所周知，当前农村中学使用的新课程标准要求下的新教材为板块组合，其形式新颖、内容生动有趣、练习设计灵活、口语训练充分、知识背景广博，确实是一套较好的英语教材。但是，现行教材内容不适应农村教学和学生的实际情况。一方面，现行教材多数内容涉及城市生活，导致农村中学生理解难度增大，教师在教材的驾驭和教法的使用上也存在很多问题。课程标准要求从小学三年级起开设英语课，初中英语教材是在小学阶段学满四年英语课程基础上编写的。由于农村小学英语教师的严重缺乏，多数农村小学由于各方面条件所限，不能在小学开设英语课。学生大多是在初中阶段开始学习英语，起点如此之高的教材对农村中学生来说学习难度可想而知。而另一方面，农村英语教师自身业务素质和能力与新课程标准要求相比相对滞后，也严重影响农村中学英语教学的效果。尽管中学英语教师教学理念陈旧、教学资源与手段相对落后，但是广大农村教师有高度的责任感和可贵的敬业精神。虽然他们的教学任务比较繁重，待遇不是很高，教学环境和设备与城市中学相比也有很大的差距，但他们爱岗敬业、认真备课，为农村中学的义务教育做出了自己的贡献。为进一步促进农村中学英语教学改革的深化，提高农村中学的教学质量，解决农村英语教学中现存的各种问题，提出如下建议：第一，加强农村英语教师的培训和再教育，鼓励优秀英语教师充实到农村教师队伍。政府或教育主管部门要积极创设条件，加强对农村英语教师的培训和再教育。但不要仅仅停留在形式上，要扎扎实实地帮助他们，采取“走出去，引进来”，定期召开座谈会，倾听他们真实的想法，让他们从理论和实践上都有所收获。据不完全统计，目前大约有60万英语教师在农村工作，而他们大部分不是科班出身，在教学能力、教学理念、教材的把握等方面都难以满足实际教学需求。另外，由于农村条件的限制，一些人也不愿到农村工作。从这个意义上说，教育主管部门要积极创设条件，鼓励优秀毕业生或城市在职优秀英语教师加入到农村教师队伍，可以在职称评定、考核、晋级等方面给予优惠政策。同时，在城市教师到农村中学支教或者送教下乡这一政策执行上，教育主管部门也不要流于形式，要让“支教”真正发挥它的作用，让先进的教学理念、丰富的教学经验给农村教育带来真正的实惠。第二，加强教学设施建设，改善教学环境。在关注农村教师教学理念与教学方法改变的同时，要进一步改善农村中学的办学条件。要加大对农村中学基础教育的投资力度，逐步提高农村教师的待遇，丰富教学资源、增加设备，逐步缩小城乡差别。教学硬件的改变可能会受到国家政策和当地经济条件的制约，要做长期的规划。各级教育管理部门要加强学校软环境的建设，为教师营造积极向上的宽松的教学环境，充分调动教师的主观能动性，深人研究教材教法，全面提高教学质量。第三，加强教材改革，激发学生的学习兴趣新课程标准指导下的教材知识系统形式新颖，但教材对农村中学的教与学适应性很差。建议在各级教育主管部门的支持和帮助下，尽可能地在农村小学开设英语课，有条件的要上，没有条件的要努力创造条件。同时，更希望相关的教育行政部门，尤其是教材编写的专家和机构，面对教材起点高、教学内容不适应农村实际生活的现实，进一步调整和改革现有的教材，以调动农村学生学习英语的积极性，激发他们的学习兴趣，从而确保农村中学英语教学质量。总之，通过教师的多方努力，不断地探索教学方法和教学模式，在新课程理念指导下，做到因材施教，因时施教，因人施教，因类施教。我想我们农村的初中英语教学质量就一定能提高。从教师的角度看，教学的有效性最主要是依赖于教师有效的“教”，并尽量克服无效的“教”。“有效的教”指的是能够促进学生“学”的“教”，一般表现在两个方面：第一，直接促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、更深；第二，间接促进，即通过教师的教，学生确实学会了学习，掌握了学习方法，提升了学习能力，达到了不需要教的目的。直接促进是一个短期目标，而间接促进则立足学生长期发展的需要。为切实提高课堂教学的有效性，笔者从课堂教学的教学、管理、反思三个方面进行了教学实践。一、教学首先，为每一节课制订切合学生实际的学习目标，使每一节课都有明确清楚的教学方向，这是提高教学有效性的前提。在这一前提下，任课教师要从以下几方面多下功夫。（1）认真备课。教师备课时应根据学生的知识水平和个体差异，分层次、分程度进行备课。备课尽量做到“十备”，即备课程标准，备教材，备学生，备教师本身，等等。同时要注重集体备课，发挥集体智慧，实行教学资源共享，真正提高备课的质量。（2）精心设计教学环节。没有明确目的的教学环节，会导致课堂教学的低效。因此，任何一节课，教师都要结合教学目标抓住一个切入点，由这个切入点展开具体的教学，这样能使课堂更有效。（3）巧妙设置问题。在课堂教学中教师要善于把教材中已有的观点转化为问题，用以展现知识的发生发展过程。借助具有内在逻辑联系的问题设计，促使学生思考，逐步培养学生自己发现问题，分析问题和解决问题的能力，使学生成为知识的主动建构者。问题的设置既要有挑战性，又要难易适度，要起到能够激发学生学习兴趣，发展学生的思维、想象的目的。（4）使用规范准确的教学语言。教师的教学语言必须科学准确、条理清晰、合乎逻辑，使学生在潜移默化中养成一丝不苟、严谨治学的良好学习习惯。同时，教学语言应该抑扬顿挫，富有感染力，将无声语言与有声语言恰当地配合起来，从而使课堂气氛有节奏，有旋律，有起伏，使学生在获得知识的同时，得到美的享受。二、管理课堂教学管理有两个基本功能。（1）维持正常的课堂教学秩序。在组织教学活动时，要建立必要的制度，提出明确的要求，随时对教学管理活动进行调控，尽量使课堂教学规范化，保证正常的课堂教学顺利进行。（2）营造积极的课堂学习氛围。教师应真正了解学生的需要，设身处地体会学生的心理状态及学业水平，从而制定出适合学生心理需要和学业程度的教学目标；建立健康、融洽的师生关系和同伴关系，在这样的课堂环境中，师生之间具有很大的相容性，能相互产生积极主动的促进作用。三、反思在教学实践中，教师在上完一堂课后，应问自己这样几个问题：（1）这堂课让学生学到了什么？（2）我收获了什么？（3）有没有比这堂课更有效的教学方法？要及时地对教学任务的完成，存在的问题，课堂教学的设计和实施进行回顾和反思，将成功的经验和失败的教训记录在案，以便今后调整教学方法，使自己在今后的教学中扬长避短，不断提高自己的教学水平。同时，应将教学反思形成一种习惯，积累的经验越多，教法就越灵活，驾驭课堂的能力也就越强，从而使自己的教学成为成熟的有效教学、高效教学。正略钧策职位评估系统今日议题正略钧策职位评估系统薪酬体系简述二、职位评估方法概述三、正略钧策职位评估系统薪酬体系设计的整体原则正略钧策职位评估系统个前°在预算范围之内执行公司的奖励、调整和提薪战略,控制人力成本提

内部公平:相对于公司内部其他员工的薪酬是公平的公。外部公平:相对于外部相似职位员工的薪酬是公平的,有竞争力的!平自我公平:员工个人的薪酬与贡献相比是公平的1项°个人薪酬与职位相对价值相匹配!匹|个人薪酬与绩效相匹配1配。薪酬总额与公司效益相匹配通过薪酬和考核制度的结合,提高员工工作兴趣和热情,励先进、鞭策后进,体现以选拔、竞争、激励、淘汰为核心的用人机制。薪酬体系建立的目的正略钧策职位评估系统通过职位价值评估,建立合理的薪酬等级矩阵,将员工的薪酬搭建科学的、合与其所在的职位挂钩,体现员工所在职位的价值:制定多样化理的薪酬框架的补贴,实现对不同类别的人员的个性化激励;为以后的薪酬决策提供管理工具建立以绩效为导\通过将员工薪酬与绩效表现相挂钩,对核心员工的进行激励与向的、公平的薪约束,并使员工与公司分享利益,共担风险,从根本上解决薪酬分配体系酬与考核挂钩不紧密,使得员工工作动力不足的问题,达到公司长期稳定发展的目的打通人员级别晋\通过对职位分类及等级矩阵的建立,打通人员晋升的通道,为升通道员工指明发展方向正略钧策职位评估系统正略钧策按照以下思路为客户设计薪酬管理体系公司的发展战薪酬策略及现状确定薪酬水平工作分析,编制职位价值完善职位→评估薪酬结构形成薪酬方案形成薪酬制度刂定与考核内部、外部薪酬调查的挂钩办法与公司高管及相关人员进行充分、反复的沟通根据内部公平性、外部竞争力、员工贡献来确定薪酬体奈公系统司应通过制度管理保证薪酬体系的良好运行观念方法目标内部公平性作分析工作描述评估标准薪酬等级外部竞争力市场定义调查硏究政策线薪酬水平付酬因素基于职位价值基于绩效基于能力薪酬结构规范管理计划预算管理沟通薪酬制度职位评估主要影响薪酬体系中的职位工资,但职位评估并不是系统确定职位工资的唯一依据,最终水平还要根据外部薪酬调查结果,确定每个职位的薪酬等级范围根据外部薪酬调查结果和内部职位价值评估结果确定每一个职位的职位薪酬等级范围,例如,研发部的学科专家职位薪酬等级是7等5000元-7000元)根据任职者的工作能力和工作经验等确定某员工具体的薪酬等级,例如根据研发部学科专家实际的工作能力和工作经验,确定其薪酬等级定位于2级(5500元)今日议题正略钧策职位评估系统薪酬体系简述二、职位评估方法概述三、正略钧策职位评估系统正略钧策职位评估系统职位评估的发展·职位评估是20世纪20年代初工业化国家的工业工程专家提出的,它是一种技术性管理方法,是通过对职位系统进行考察、分析、比较和多因素调査,来确定职位的相对价值的方法。目前这种技术方法己在美国、德国、日本等国得到了广泛应用,我国企业也开始逐步应用·职位评估是经济报偿系统的一部分,公司据此决定一项工作与其他工作的相对价值。职位评估的基本目的在于通过合理、统一的规则和标准,确定公司各职位之间的相对价值,结合外部薪酬调查的结果,为建立公司合理的薪酬等级和薪酬体系打下基础。职位评估的定义正略钧策职位评估