八年级下册教学教学计划9篇

八年级下册教学教学计划锦集9篇

八年级下册教学教学规划篇1

一、指导思想

以新课标为指导，切实转变传统的教育观念，在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八年级下册物理教学。

二、根本状况

通过上期期末统考成绩和上课状况来作大致评估，八（1）（2）学困生较多。一局部学生上课时，学生的学习积极性不是太高，不够敏捷，加之，初二学生刚接触物理，开头有一些两极分化，这就需要师生在本期倍加努力，在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，才能到达预期的目的。

三、本期内容：

本学期的教学内容为7—12章，包括力、力和运动、压力压强、浮力、简洁机械、功和功率。

四、教改措施：

在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

五、详细措施：

1、鼓舞科学探究的教学

①、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。

鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

②、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。

③、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。

2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

①、以多种方式向学生供应广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采纳课件进展教学。

②、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一局部。

③、尽可能让学生得用身过的物品进展物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。

六、课时规划：

开学评期末试题1课时

第七章：力6课时

第八章：力和运动6课时

第九章；压力压强6课时

期中复习及考试4课时

第十章：浮力5课时

第十一章：功、简洁机械8课时

第十二章：机械能4课时

八年级下册教学教学规划篇2

一、根本状况分析：

依据上期期末统考成绩统计，所教班级学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学状况看，上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。

二、指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展“，要树立“一切为了学生的进展“的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

三、教改措施：

在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、教学目标：

1、学问与技能

A、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。

B、初步熟悉声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。

D、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。

E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。

2、过程和方法：

A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。

B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。

C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。

E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。

F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

D、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

五、详细措施：

1、鼓舞科学探究的教学

A、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。

鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。

C、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。

2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生供应广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。

B、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一局部。

C、尽可能让学生得用身过的物品进展物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。

1、本学期的详细教学内容有

第六章电压、电阻

本章是学习电学学问、把握欧姆定律的根底。学生只有在把握了最根本的电学学问后才能再进展以后的学习。

1、知道电压、电阻的概念，知道串并联电路电压的规律

2、会使用电压表；会使用滑动变阻器

第七章欧姆定律

本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的根底，也是理解日常生活中电学学问的根底。

1、通过试验，探究电流、电压和电阻的关系；

2、理解欧姆定律，并能进展简洁计算；局部优生会简单计算。

3、了解家庭电路和安全用电学问。有安全用电的意识；

第八章电功率

本章在学习了欧姆定律的根底上，把对电学的讨论拓展到电能和电功率。

1、从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用；

2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进展简洁计算。区分用电器的额定功率和实际功率；优生能够进展较简单的计算。

3、知道在电流肯定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；

4、了解家庭电路和安全用电学问，有安全用电的意识；

第九章电与磁

本章主要叙述磁现象、电流

的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。

1、能用试验证明电磁相互作用

2、通过试验，探究通电螺线管外部磁场的方向；

3、通过试验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系

4.通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；

第十章信息的传递

本章主要叙述了电磁涉及信息的传递。

1、知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度；

2、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会进展的影响

3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用；

六、详细时间安排如下：（教学参考）

周次

日期

内容（课时）

第一周

电压（1）探究串、并联电路电压的规律（1-2）电阻(1)变阻器（1）

其次周

复习和总结（1）测试和评卷（1-2）

第三周

探究电阻上电流跟两端电压的关系（1）欧姆定律及应用

第四周

测量小灯炮的电阻（1）欧姆定律和安全用电（1）

第五周

复习和总结（1）测试和评卷（1）电能（1）电功率（1）

第六周

电功率（1）测量小灯炮的电功率（2）

第七周

预备期中考试

第八周

期中考试和评卷

第九周

电与热（2）

第十周

电功率和安全用电（1）复习和总结（1）

第十一周

磁现象（1）磁场（1）

第十二周

电生磁（1）电磁铁（1）

第十四周

电磁继电器扬声器（1）电动机（2）

第十五周

磁生电（2）

第十六周

复习和总结（1）

第十七周

期末考试

八年级下册教学教学规划篇3

为保证初二物理试验教学的顺当进展，特制定初二物理试验教学规划：

一、教学目标

1、学问目标：通过学生观看演示试验和学生分组试验，使学生把握初二阶段大纲要求的学生试验操作方法，通过试验加深对物理规律、定律的进一步熟悉和理解。

2、力量目标：通过试验，增加学生的观看力量、动手操作力量和科学分析力量，学会科学的分析讨论问题的方法。

3、情感目标：通过试验，对学生进展辩证唯物主义思想教育，培育学生严谨的科学态度和严谨扎实的学习态度。

二、试验教学重点：

常规仪器的操作方法和观看分析问题的方法

三、分组状况：

积极制造条件，每个试验分组八组以上，让全体学生都有亲自动手操作的时机。

四、课时规划：

第一章：走进物理世界：7课时

其次章：声音和环境：5课时

第三章：光和眼睛：12课时

第四章：物质的形态及其变化：7课时

第五章：我们四周的物质：7课时

八年级下册教学教学规划篇4

一、根本状况分析

本年级共有学生110人(其中男生62人,女48生人)，通过上期期末统考成绩和上课状况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。

二、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展”，要树立“一切为了学生的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

三、教学内容安排

本学期的教学内容为6—10章，主要是电、磁现象的根本学问及其应用。

四、教改措施

在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

五、教学目标

1、学问与技能

A、初步熟悉物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。

B、初步熟悉电、磁现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。

C、了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。

D、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。

E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。

2、过程和方法：

A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。

B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。

C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。

E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。

F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

D、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

六、详细措施

1、鼓舞科学探究的”教学

A、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。

鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。

C、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。

2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生供应广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。

B、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一局部。

C、尽可能让学生得用身过的物品进展物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。

八年级下册教学教学规划篇5

【学习目标】：

1、描述人体的免疫功能，及三道防线。（重难点）

2、区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。（重难点）

3、说明规划免疫的意义。

【学习过程】：

生活中有些人经常消失过敏现象，器官移植时为什么要“匹配”器官，通过本节课的学习，信任你能找到答案。

一、自主学习

自学课本P75-80页内容完成下面问题：

1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，缘由是人体有_______功能。

2、人体的三道防线分别是什么：

①；

②；

③。

3、了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：

刺激淋巴细胞产生，抗体与抗原结合，促进了的吞噬作用，将抗原去除。

4、免疫是人体的一种，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而成分，从而和进入体内的物质，或人体本身产生的细胞和细胞等，以维持人体的安康。

5、规划免疫是依据某些的发生法规，将各种安全有效的，按科学的免疫程序，有规划的给儿童接种，已到达、和相应传染病的目的。

6、接种卡介苗可以预防，接种百白破疫苗可以预防、和破伤风这三种传染病。

二、合作探究

（一）小组争论，找出人体三道防线的组成和功能：

7、第一道防线由___________和____________组成，它们具有________和______________作用，此外还有_________________作用。

8、其次道防线是由______________和__________________组成，它们分别有______________和_____________作用。

9、第三道防线主要由_________和____________组成，其作用分别是__________和___________。

10、第一道防线和其次道防线是人生来就有的，由于对都有防备作用，所以叫做（又称为）。而人体的第三道防线是人诞生以后才产生的，通常只对或有免疫作用，因此叫（又称为）。

11、大家来谈一谈免疫都有哪些功能？

（二）生活中我们会遇到下面这些问题，结合本节学问想想是为什么？

12、人们成常说保持个人卫生，如勤洗手，勤洗澡等可以削减疾病的发生，这是为什么？

13、为什么出过水痘的人不会再受水痘病毒的侵袭呢？

14、为什么有些人在出过鱼虾后会消失过敏，过敏反响的消失是表示你的免疫力量下降了吗？

三、系统总结

通过本节课的学习，大家了解了免疫的有关学问。

①人体的三道防线的组成和功能；

②非特异性免疫和特异性免疫的区分；

③免疫的功能；

④规划免疫的意义。

四、反应检测

15、以下属于人体的第三道防线的是（）

A、溶菌酶和肝脏B、血液和消化液

C、淋巴细胞和淋巴器官D、皮肤、黏膜

16、以下免疫中，属于非特异性免疫的是（）

A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹B、接种过卡介苗的人不得肺结核

C、患过天花的人不会再患天花D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌

17、能产生淋巴细胞的器官是（）

A、脾B、肺C、肾D、心脏

18、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（）

A、杀菌作用B、吞噬作用C、清扫作用D、爱护作用

19、以下哪一项不能称为人体的第一道防线（）

A、皮肤角质层防止细菌入侵B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排解体外

C、消化道中局部病菌被杀死D、血液中的细菌被吞噬细胞毁灭

20、以下有关抗体的表达中不正确的选项是（）

A、抗体是由淋巴细胞产生的B、抗体是一种蛋白质

C、一种抗体能毁灭多种抗原D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的

21、人体产生抗体的过程是（）

A、抗原→淋巴细胞→抗体B、抗原→胸腺→抗体

C、抗原→脾脏→抗体D、抗原→淋巴结→抗体

22、皮肤的爱护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（）

A、非特异性免疫B、特异性免疫C、其次道防线D、第三道防线

23、以下属于特异性免疫的是

A、黏膜分泌物具有杀菌作用B、唾液中溶菌酶溶解病菌

C、呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物D、患过天花的人以后不会再患天花

24、保卫人体的第一道防线是和。

25、体液中的和是保卫人体的其次道防线。

26、非特异性免疫的特点是，人人就有，不针对某一特定的，而是对多种都有防备作用。

27、人体的第三道防线主要是由和组成的。

28、病原体入侵到人体内刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种反抗该病原体的特别蛋白质，叫做。引起人体产生抗体的物质叫做。

29、完成连线

A疫苗①预防的疾病

B卡介苗②脊髓灰质炎

C百白破③肺结核

D糖丸④百日咳、白喉、破伤风

八年级下册教学教学规划篇6

一、班情学情分析：

(一)班级状况分析

本学期我担当八(2)班的科学教学工作。全班共有学生38人，期中男生19人，女生19人。就上个学期的学习及屡次的平均考试成绩来看，学生的根底学问把握的还不够。这个班男生多，虽然也爱偷懒，但都很聪慧，学习科学也有较深厚的兴趣，上课纪律也比拟好。所以，总体上表现还不错。有个别学生学习态度上有问题，需要特殊照顾，催促其努力学习。

(二)学生把握的双基状况分析

从上学期期末检测状况分析，约有一半的学生对根本的学问、根本技能都能把握，但对于局部学问点少数同学理解不透，往往对详细的问题束手无策，有待进一步提高。试验动手操作力量有男孩强于女孩的现象。女生动手操作力量待进一步提高。学生的根底参差较大。

(三)学生学习态度及习惯分析

大局部同学能准时完成教师布置的作业，上课仔细，发言积极，课后能即使反应课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强。但也有一局部学生的依靠性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。

基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍旧以根底学问为主，加强引导和留意鼓舞相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学学问较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必需做到提高学生动手意识地同时，提高学生等的动手力量，将抽象的内容详细化、实际化、生活化。

二、教材分析

(一)教材的概貌

八年级(下)教科书共四章：“电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”。这四章一构造和功能这一统一的概念进展整合。表达了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。

第一章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的根本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是连续学习电磁学的根底学问。

其次章“粒子的模型与符号”，知道物质是由分子、原子和离子构成，熟悉分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子构造模型及其在历史上的进展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能解释化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。

第三章：“空气与生命”，本章教学安排了较多的试验，对于物质性质的讨论均以试验引入，让学生通过试验来理解和把握概念与规律，同时通过试验把握试验的根本操作技能。在本章教学过程式中应特殊留意突出试验环节，以丰富学生在熟悉过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培育观看、思维和动手试验的力量。

第四章：“植物与土壤”，本章主要的学问点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的构造和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的构造，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面构造，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的构造特点，从而得两者之间的关系。

(二)教材的重点和难点

“电和磁”主要重点和难点是：电和磁的根本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是连续学习电磁学的根底学问。

“粒子的模型与符号”主要重点和难点是：知道物质是由分子、原子和离子构成，熟悉分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子构造模型及其在历史上的进展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能解释化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等。

“空气与生命”主要重点和难点是：氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为亲密的气体的性质、制法、用途。化学方程式的书写，质量守恒定律以及依据化学方程式的计算生物体呼吸系统的构造和呼吸作用。植物的光合作用及其意义。自然界的物质转化循环(碳、氧循环)。怎样爱护空气免受污染。

“植物与土壤”主要重点和难点是：土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的构造和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的构造，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面构造，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的构造特点，从而得两者之间的关系。

三、教学总目标

(一)思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培育良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对根底较为薄弱的学生，课外留意适当的个别辅导，找缘由和差距。消退因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习方法的引导和课外的学问辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进展爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。

(二)学问技能方面

以落实教学课程标准为重点，加强根底学问学习，大面积提高教学质量，防止两极分化，同时进一步培育学生各方面的力量，使学生逐步学会科学方法以及独立思索，刻苦专研的好习惯。

(三)学习常规习惯方面

1、课前预习，明确难点

2、独立思索，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记

3、定期进展章节检测准时反应状况，准时强化，稳固。

四、提高教学质量的措施

(一)提高课堂效率的措施：

1、仔细学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面对全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好根底学问的同时注意根本技能的进展和提高。

2、仔细学习和领悟新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。

3、抓好课堂40分钟的教学，做到严峻、活泼、紧急的学习气氛。

(二)提优补差的措施：

1、面对全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。

2、与中差生做好沟通工作，仔细开展他们的思想工作，转变他们厌学到好学轨道上来。

3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的时机，同时确定优生，鼓舞中差生，到达促进师生关系和谐的进展。

(三)其他措施：

1、定期进展学问落实的检测，准时反应学生的把握状况，进展补漏工作。

2、进展章节学问的回忆，对已学的学问进展归纳总结，使之做到系统化，便于学生的稳固。

3、加强试验的教学。

五、教学进度规划安排(见附表)

教学进度调整原则：

1、循序渐进，依据不同阶段学生的把握状况来调整教学规划，中考涉及到的内容在上课时、练习和平常测试时充分强化。

2、重视学生综合力量的培育。重视试验工具使用、试验方法和过程教学，切实提高学生的试验技能。

20xx年2月17日

八年级下册教学教学规划篇7

一，教材分析

教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。

教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面进展。

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。

教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题，叙述学问，归纳总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑，多开口。

二，学生分析

我所担当的是二年级的物理教学。共有69人，学生的根底差异比拟大，其中共3人根底学问把握较好，有50%的学生根底薄弱，有些学生厌烦理科学习，经过了解测试后个别学生小学物理学问都未把握。学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，写字不仔细。局部学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题。培育学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好根底学问，是物理教学工作的重点。

三，学年的教学总目标和总的教学要求

1，引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；

2，培育学生初步的观看，试验力量，初步的分析，概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量；

3，培育学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育。

四，改良教学，提高教学质量的主要措施

学生是学习的仆人，只有处于积极状态，经过仔细的观看，实践，思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。

要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问，力量根底，从实际动身进展教育，并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。由于学生的根底差异比拟大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。

以上就是物理网为大家整理的人教版八年级下册物理教学规划参考，怎么样，大家还满足吗？盼望对大家有所帮忙，同时也祝大家学习进步，考试顺当！

八年级下册教学教学规划篇8

一、根本状况分析：

一个班共有学生25人，由于上学期才接手这个班，对他们的状况还不是太了解，只能通过上期期末统考成绩和上课状况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。

二、指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展”，要树立“一切为了学生的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

三、教学内容安排：

本学期的教学内容为6-10章，主要包括力，力与运动，机械，压强，浮力，以及粒子和宇宙现象的根本学问。

四、教改措施：

在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

五、教学目标：

1、学问与技能

A、初步熟悉力，直待如何测量力，以及滑动摩擦力和重力概念，杠杆平衡条件等。

B、初步熟悉力和运动的关系，深刻理解牛顿第肯定律的内容，了解这些学问在实际的应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。

d，熟悉压强，理解气体液体压强及计算，熟悉浮力和升力，知道分子运动理论和宇宙学问。

e、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。

f、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。

2、过程和方法：

A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。

B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。

C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。

E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。

F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

D、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

六、详细措施：

1、鼓舞科学探究的教学

A、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。

鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。

C、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。

2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生供应广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结