如何做好幼儿园安全教育工作获奖科研报告

如何做好幼儿园安全教育工作获奖科研报告安全是人类生存最基本的需求，安全还属于物与人的和谐统一，安全就是生命。近年来，我们耳闻目睹了许多发生在幼儿园和家庭的意外伤害事故，给家庭造成了巨大的损失，同时也给幼儿园和社会造成了不良影响。所以，安全教育一直是幼儿园重点关注的问题，也是最棘手的问题。幼儿和幼儿园又是特殊的人群和单位，因此，安全工作就显得特别重要。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”.针对幼儿年龄小，缺乏一些生活经验，自护能力意识薄弱等现实问题，教师要增强责任心，把幼儿的安全放在工作的首位，重视对学龄前儿童进行一定的安全教育。目前，一些幼儿园确实制定了关于幼儿安全的职责，降低教育要求与标注，取消可能有安全隐患的各项活动，防止了不安全的事故发生。为了安全却限制了幼儿活动的范围，将幼儿紧紧系在“保险带”中，忽视了对幼儿主动自护的积极引导，幼儿不能自由活动和游戏，这样的过度保护，等于扼杀了幼儿的天性。针对目前的这一状况，我结合自己从事幼儿教育二十多年的亲身经历，现就如何做好幼儿园安全工作，谈一些肤浅的认识。

一、多思安全隐患

做好幼儿安全工作必须要有足够的思想认识。一名称职的教师，除了具备基本的常识和过硬的基本功外，幼儿在园内外最容易出现哪些安全问题都要想到，不能忽略。比如：活动课中体育器械的基本玩法，严寒和暑热活动的防冻、防滑和防中暑，上下楼梯的防踩踏等。

针对幼儿的年龄特征，教师给幼儿提供了适合他们玩乐的活动场地，准备了各种器械和玩具，使他们可以自由地游戏。尤其是户外活动幼儿特别感兴趣，相对课堂来讲，幼儿的安全问题也最多出现在户外活动中，教师不能因为有不安全因素就限制幼儿的正常活动，把孩子“禁锢”起来，或者因为活动而忽略了安全，要正确处理好这个矛盾，多思考，才能做到万无一失。

二、多观察杜绝安全隐患

幼儿的户外活动教育，占幼儿园教育的绝大部分。幼儿园不仅场地大，器械多，幼儿人数更多。他们对各种活动、器械都有不同的兴趣和爱好，教师应眼观六路、耳听八方在活动中要全面关注到每一位幼儿。小班的幼儿刚到一个陌生的环境，缺乏集体生活的意识，需要正确引导。大中班的幼儿已经适应了幼儿園的环境，对活动器械不仅掌握了一般的使用方法，有时还要“创造”出一些特殊的玩法，这就潜伏着一定的安全隐患。为防患于未然，教师在认真组织的基础上，还要把整体的活动场地放在自己的视线之内，不留死角，一旦出现险情或不安全的动作时，应及时指出并帮助幼儿纠正。

三、落实安全教育

近年来全国屡次发生幼儿安全事故，把幼儿园安全问题推到了风口浪尖。幼儿园也普遍采取了许多安全措施，收到了很好的效果，校园内安全事故明显减少，但是校外安全事故却时有发生。例如，前些年发生在本县一农户家的俩幼儿，私自去水潭洗澡，其中一幼儿溺水身亡。还有一幼儿，放学回家后口渴，将农药当饮料误饮身亡。这都说明了一个问题，家长安全意识淡薄。

基于此，幼儿园在做好园内安全教育的同时，一定要和家长做好衔接工作。幼儿园每学期要召开家长会，把幼儿安全教育宣传到位，利用“国旗下讲话”安排安全教育的内容，利用家长开放日活动向家长宣讲一些安全事故案例。家园结合，师亲相联对幼儿进行安全教育，并长期坚持，对幼儿的成长过程都是有益无害的。从另一个角度来讲，家长都来自不同的工作岗位，从事着不同的工种，但是教师要充分发挥家长这一优势，整合收集各方面的资源，丰富教育内容，实现家园共育的目标。

四、关注幼儿生活的安全性

在安全管理中，幼儿园千万不能有等靠思想，领导和后勤人员要对全园的设施设备定期和不定期的检查。户外活动时，带班教师不能懒，要对幼儿可能到的每个地方都要把脚步送到，亲自观察活动场地，看器械是否有安全隐患。作为一线的教师，我们要身临其境，勤于观察才能发现问题，防患于未然，达到软件不软，硬件更硬，给幼儿创造一个安全舒适的生活学习环境。眼到能及时发现问题，手到就是要随时解决问题，消除隐患，不能麻痹大意，更不能抱“没事”的侥幸心理。安全问题什么地方出现“短板”，“水”就会从什么地方流出。由于幼儿年龄较小，好奇心很强，有喜欢吞食异物的不良习惯，这是十分危险的。幼儿随时都会接触到许多的异物，如豆子、小刀、钢钉等。如果幼儿将这些异物吞下去或扎伤会发生怎样的后果呢？为防止此类事件发生，教师一定要严把晨检关，做好晨检工作。幼儿入园时，保健医生负责对每位幼儿进行体温测量，并记录。教师要认真检查随身携带的物品，发现危险物品要让家长带回，要做到一看、二摸、三问、四查，做到认真、细致，无遗漏，确保幼儿在园的安全。

安全工作是幼儿园各项工作的基础。只有把安全工作落到实处，幼儿园的各项