小学生优秀作文带评语

小学生优秀作文带评语篇一：小学生作文评语集锦

小学生作文评语集锦【1】作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生4、文章开头引人入胜，吸引读者。5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手非凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得非常清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

1、以饱满的激情，描写了2、重点突出，详略得当，内容详细。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、6、表达自然生动、构造紧凑，衔接自然连接，中心突出。

7、对于风光的描写，语言简练而准确，联想那么为触景生情，情景自然交融。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，表达时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连接，尤其人物语言幽默幽默

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进展精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓重，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富详细，

21、事例表达得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。

22、于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深化，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连接，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连接，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地提醒人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以8、文章最后提醒中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描绘得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突〔〕现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充分、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对3、4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对5、事例表达生动、详细、兴趣性强，且与前面的比喻6、文章前后连接，形成完好的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，构造独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，13、全文清新秀逸，亲切委委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，兴趣性强。

16、全文眉目明晰，生动紧凑，兴趣性强。

17、注意观察详细事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细

19、文章内容新颖，构造合理，流畅连接，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落清楚，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华美，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的构造简洁合理，作者对原文的理解也非常深化透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情开展的顺序，记叙了乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与幽默，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，擅长选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学生作文评语大全

1,简单交待时间,地点和结果语言简练,标准,开篇吸引人.

开篇简明扼要,精炼有序;重点描绘以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

开头直奔主题,也是一种写法.

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者.

开头直奔主题,让人一目了然.

开头点题,用词很吸引人.

2,场面和气氛描写为文章增色不少;

简单介绍情况,自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言,动作,心理描写,使事情详细,生动.

简要表达前因,进展铺垫.

这一局部可以参加对话或者一些心理描写.

将自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写非常有趣,突出了用了列数字,举例子的方法,很形象.

过渡自然,每一段交待得很清楚.

这局部参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了比喻句用得精当.参加了古诗进展联想,富有韵味.

3,结尾含蓄,点明主题.

完毕得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾照应应开头,构造完好.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾照应文题,点明中心.

4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,非常艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深化,耐人寻味.

以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连接,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.

以饱满的激情,描写了文章对这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.

文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.

文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生文章能过清新有趣的语言,描写了充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.

注意观察详细事物,并展开适宜的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,擅长运用打比方的手法,使文章生动详细,让人爱莫能助释手卷.

文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.对于风光的描写,语言简练而准确,联想那么为触景生情,情景自然交融.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.

全文眉目明晰,生动紧凑,兴趣性强.

文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连接,一气呵成.文章有详有略,言之有序,内容生动详细,不失为一篇佳作.

文章内容新颖,构造合理,流畅连接,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.

全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,兴趣性强.

文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕虽为一件小事,但作者却描绘得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地提醒人物的内心世界,这是本文的成功之处.文章选材新颖,对本文内容生动丰富,语言新颖清爽,构造独特合理.

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,表达时井然有序

对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章表达了自然科学的兴趣性和知识性,读来饶有兴味.

文章开头交待得非常清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探究科学奥秘的远大理想和坚决信心,催人奋进.

本文三大成功之处:首先注意选取最美妙的片断来写,其次用词准确,第三文章构造紧凑.

本文围绕篇二：小学生优秀评语集锦

小学生优秀评语集锦

你是一个聪明、富有想象力，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希你改掉这种坏缺点，争取更的进步。

你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹总是那么明晰，工正，学习有上进心，成绩有明显进步，希今后继续努力，争取做个好学生。

你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，今后再接再厉，争取更大的进步。

你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。

你是个天真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所进步，但不免点顽皮，希今后改掉这点小缺点，争取做个好学生。

你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。

你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话才能强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

你是个老实、仁慈的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。

你是个老实的孩子。由于你根底知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。答复以下问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好典范，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的荣耀称号。

你是个老实、仁慈的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，

迈出新的一步。

你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。

你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的进步，希你今后继续努力，争取做个好学生。

你是个老实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏缺点，争取更大的进步。

你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

你是个老实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏缺点，争取更大的进步。

你是个聪明，机灵的小男孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。

你是个活泼，得意的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所进步，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏缺点，争取与人同步而行。

你是个老实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。

活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的进步，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。

你老实，勤奋的男孩作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。

你是个聪明，好学的男孩，你热爱集体，各项活动积极参加，同学之间互帮互助。在不断努力下，成绩会有所进步。希你再接再厉，勇攀顶峰。

你是个争强好胜的男孩。同学之间不持强凌弱，热爱集体，作业完成较快，但字迹有欠工整，计算方面有点粗心，希今后改掉这些坏缺点，你的成绩会更出色。

你是个老实，憨厚的男孩，你学习认真，字迹端正。热爱集体，关心同学。加上你的努力，成绩有所进步。希今后继续努力，争取做个好学生。

你是个活泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你作业认真，学习有进步，希你今后端正学习态度，你会是个很了不起的好学生。

你是个勤奋、好学的男孩，从不放松自己，热爱劳动，同学之间友好相处，学习成绩稳中有进，希你今后继续努力，争取更大的进步。

你是个骄小玲珑的小女孩，你热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完成，字比以前写得好，学习上有进步，希今后继续努力学习，争取做人好学生。

你老实、仁慈，从不惹事生非。热爱集体，同学之间友好相处。作业按时完成，但字迹不太工整，希今后上课多动脑，积极发言，你将会有更大的进步。

你是个老实的孩子，学习自学性较好，从不拖拉作业，同学之间友好相处，由于你的努力，成绩不继进步，希你今后继续努力，争取与人并肩同行。

你是个老实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师催促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。

活泼，开朗是你的天性，你热爱集体，讲究卫生。对人有礼貌，但你生性贪玩，作业不能按时完成，希今后改掉这些坏缺点，争取做个好学生

在老师眼里，你是一个斯斯文文的男孩。老师交给你的任务，你都完成的较出色。你上课能认真听讲，积极思维，但老师总觉得你的学习没有明显进步。在这里老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进那么退，要到达自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

你是一个天真得意的女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲，积极思维，作业一丝不苟。批阅你的作业也是一种美的享受。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会非常出色。

在老师眼里，你是一个文静的男孩。其实，你活泼、好动。值得欣慰的是，这学期你各方面获得了很大的进步。你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。在这里，老师希望你认准目的，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品味到辛勤奋斗的甜果。

翻开你的笔记本，一行行娟秀的字迹呈如今人们眼前，阅读你的作文，自然优美的语言让人觉得这是一种享受。平时，你关心同学，热爱集体。只是，作为一名班干部，应处处以身作那么，发挥模范带头作用。在这里，老师送你一句话：学无止境，只要不断拼搏，才能获得更大丰收。

你是一个活泼得意的男孩，见到老师、同学，你总是笑脸相迎，你上课能认真听讲，积极参与课堂讨论。你的作业总能按时完成，只是书写还不够美观。假设你各方面都表现的出色一些，那你将成为一个非常优秀的学生。

在老师心目中，你是一个聪明、活泼的男孩。对待同学你也很真诚。你能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让老师担忧。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。

想到你，浮如今我眼前的是抢着为同学发本子的情景。平时上课你总是坐得端端正正，听得认认真真，时而也能听到你精彩的发言。你热爱劳动、团结同学，深受同学、老师的喜欢。假设你能把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你会非常出色。

在老师心目中，你是一个活泼、得意的男孩，见到老师、同学你总是笑脸相迎。你上课能认真听讲，作业一丝不苟。你热爱劳动，乐于助人，关心集体。不过，老师觉得，你在学习上还缺少在运动场上的那种拼劲。在这里，老师希望你认准目的，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里会品味到辛勤奋斗的甜果。

你是一个文静而懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里，

老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的时机，与人交往大胆些，使自己变得更加出色。

你活泼、聪明，待人真诚热情。能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。你的作文，语言自然优美，常被作为范文读给同学们听。平时，你关心集体，为班里作了不少奉献。只是，作为一名干部，应处处以身作那么，发挥模范带头作用。在这里，老师真诚地希望你在新的一年里，戒骄戒躁，争取获得更大的丰收。

你是一个思想纯朴、心地仁慈的男孩。上课专心听讲，答复以下问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，尊敬老师，团结同学。因此，深受同学和老师的喜欢。假设你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。

在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作程度总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

在老师心目中，你是个得意的男孩。你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目的，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你会品味到辛勤奋斗的甜果。

想到你，浮如今我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。能出色完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。你团结同学，乐于助人。在这里，老师送你一句话：“智慧是宝石，假设用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目〞。

在老师心目中，你是一个心地仁慈，为人厚道的男孩。见到老师，你总是笑脸相迎，与团结和睦相处，因此，深受同学和老师的喜欢。不过，老师觉得你学习目的不明确，总让老师为你担忧。说真的，老师对你充满信心。希望你在新的学年里摒开不良习惯，奋勇前进，你一定会很出色的。

在老师眼里，你是一个非常得意的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很真诚。不过，老师觉得你学习的目的不明确。在这里，老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进那么退，要想到达自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

在老师眼里，你是一个文静、内向的女孩。你

积极参加学校开展的各项活动，对待同学，你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独修改。说真的，老师对你充满信心，在这里，老师希望你在新的学年里，在学习上狠下苦功，不懂就问，争取进步。

你是一个性格内向而又懂事的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情真诚。你上课认真听讲，作业一丝不苟。假设在课堂上常能听到你精彩的发言，并且在学习上加倍努力，相信你会比方今更加出色。

你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴，心地仁慈，因此，大家都乐意与你交往。你上课认真听讲，作业一丝不苟。令人欣慰的是，上课偶尔也能听到你精彩的发言。在这里，老师真诚地希望你记住：学无止境，只要不断拼搏，你一定会比方今更加出色。

在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加公益劳动，乐于助人。上课时，时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。但老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

在班里，你能与同学和睦相处，同学们都喜欢和你交朋友。你不仅能认真完成各科作业，而且字迹端正、清楚。下课后，也能看到你活泼的身影。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获，只要勤奋踏实，你会更加出色。

你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，乐于帮助有困难的同学。不过，你学习的目的不够明确，总让老师为你担忧。在这里，老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进那么退，要想到达自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

你是一个聪明、活泼的男孩。上课认真听讲，答复以下问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。假设你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。

你是一个聪明、活泼的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好，对待同学，你也很真诚。你的作业一丝不苟，字迹端正，批阅你的作业也是一种美的享受。你爱清洁，讲卫生，小组长工作认真负责。在这里，老师送你一句话：“智慧是宝石，假设用谦虚镶边，就会更加灿烂〞。

你是一个性格内向而又懂事的男孩。你上课认真听讲，作业一丝不苟，看到你那工整，娟秀的字迹，老师总感到一种欣慰。学校开展的各项活动你积极参加，能与同学和睦相处。不过，老师觉得你学习上还欠缺“钻劲〞，平时还应与好书交朋友，多读多看，应记住：“书籍是知识的源泉〞。

在老师心目中，你是一个非常得意的男孩。见到老师，你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。你上课总能认真听讲，敢于发表自己的见解。在这里，老师希望你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面严格要求自己，你一定会更加出色的。

你是一个文静而又懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为典范，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会获得成功。

你是一个活泼得意的男孩，见到同学、老师，你总是笑脸相迎。积极参加学校开展的各项活动和公益劳动。不过，你在学习上总要老师牵肠挂肚。作为一个学生，你的重要任务就是学习。在这里，老师送你一句话：“伟大的成就和辛勤的劳动是成正比的，有一份劳动才有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来〞。

你生性好动，这不是缺点，你上课根本可以控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊！还有要和同学好好相处，不要总招惹别人。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。

老师一直为你有很强的学习积极性而快乐；当然也为你所获得的成绩感到快乐；但你也要知道学习如急流划舟，不进那么退，在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，就比方你写字吧，稍不注意，你的字就会“龙飞凤舞〞，老师希望你充分认识自己的缺乏之处，利用暑假期间，认真对待，争取下学期获得好成绩！

你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑考虑！希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你一定会获得好成绩的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象！送你一句话：有志者，事竟成！

你做事认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观绝望，要相信：只要自己努力一定能抑制困难，把事情做好。

你是那样的活泼，得意，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，一口流利的普通话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。只是为什么不把字坚持写好呢？上课有的时候你在干什么呢？真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。

你是一个待人诚恳，心地仁慈的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成，老师真替你快乐。假设你多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多理解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！

你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪明，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏缺点，你将是我们班最棒的！

每每看到你得意的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开，这就是你的缺乏之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好似进步了好多。知道吗？你的每一点进步老师都会为你快乐。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧！老师永远支持着你！

本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你端正的坐姿，老师非常快乐。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩和懒惰。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩！

老师真不敢相信，你是一位说话如此流利，思维如此敏捷的小姑娘，老师印象中，你一直是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近间隔接触后，但在跟你近间隔接触后，老师才发现你的这些难得优点。你怎么可以埋没了你的这些才气呢？大胆表现吧，你将是优秀的。

老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、

马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你假设不改掉这些小缺点，以后变成大缺点该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！〞你明白吗？

你是位既聪明又得意的小男孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，假设你上课不走神，你的成绩一定会更优秀。

你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师快乐得是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么老是心不在焉呢。知道吗？假设再这样，好成绩是不会跟你做朋友的？聪明的你一定明白该怎么做吧！

你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师绝望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！

你是位既聪明又得意的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，假设你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。

老师惊喜地发现，以前的“小花猫〞不见了，如今的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你是个得意的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真考虑，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。

你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的时机。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？

你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人〞相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。

你可以严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问

题要英勇地提问，继续努力，你会成功的！

你尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现才能，上课认真听课，作业能及时认真地完成，在学习上头脑灵敏，思维敏捷，学业成绩较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。

你的成绩很好，这是大家公认的。老师知道这和你的努力是分不开的。不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。我们在学校学习，班里学习，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努力，也要为集努力，大家好才是真得好！

你是一个文静、得意的孩子。但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比拟认真，可惜成绩不够稳定。你要多与同学沟通，互相交流，互相学习，望你继续努力，老师关注着你的进步。

你活泼好动，争强好胜给我留下深化印象，课堂上很快乐听到你那清脆悦耳的答复声，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，是个品学兼优的学生，你尊师爱师，平时乐意为老师办事，但你意志不够坚强。希望能正视自己的缺乏，勤奋学习。

优秀的成绩，隽秀的书法，逼真的绘画，娓娓动听的声音，博得师生的好评，是我们班的骄傲，并且有着极强的上进心。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。下学期，愿你更加出色！

你聪明、文静，兴趣爱好广泛，同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长开展两不误真了不起。每天每科的作业书写工整，认真完成，每次作文都写得生动优美，虽然平日你不张扬，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于“三好学生〞的称号。

学习上既踏实又有上进心，看一看你本期得的那么多红星，代表了你在各方面的优秀表现。你喜欢作文，写得文采飞扬，一定是将来的“小作家〞。老师盼望能在课堂听到你精彩的发言，想一相，能把自己的想法与同学们一道分享是一件多快乐的事啊！

你是一个聪明,快乐的孩子。本期，你在学习上获得了全面的进步。在课堂上主动考虑，积极答复，作业越做越优秀,看一看，你得了多少的红星啊！可是家庭作业，为什么就不认真呢？要同样重视，你知道吗？

从你亮堂的眼睛可以看出你渴求知识的心灵，你在课堂上聚精会神的听讲，保证了你课后作业一

篇三：优秀小学生作文评语

[优秀小学生作文评语]题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫，优秀小学生作文评语。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但比照的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。以设问结尾，给读者留下了考虑的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写哭开篇，以写笑结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。小姑娘，别忘了学海无涯乐作舟，书山有路趣为径！人生的路还长着呢？假设未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而快乐，只要把握住今天，你的将来一定会是美妙而幸福的。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的老实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容薄弱，因为这件事非常典型，可以充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。构造严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。标题好。空盒子给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也表达了妈妈在教育我的问题上用心良苦。详略得当。本文开头直接入题；中间局部抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进展描绘，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进展了详细描写，其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当。自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走得意，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也荣耀多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？张明曾经和你处在同一起跑线上，可如今，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本领，而是没志气！我替那些大人对你说声对不起。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美妙起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。家本应该是温馨的、欢乐的，然而你如今的处境有些快乐啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得非常准确。活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你繁忙的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，校优秀学生干部称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争获得最正确成绩。×××同学：良三年中学生活，转瞬即逝，在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的好女孩。作为班长，你发挥自己较强的管理才能，出色完成老师布置的任务，同学们及老师都想对你说声谢谢。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，假设你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，那定能做个真正的NO.1祝成功！×××同学：及格还记得吃得苦中苦，方为人上人这个句子吗？它是否还在你的笔盒里，每次和你促膝长谈时，你总是对我说你一定要好好读书，可没几天你又忘了，虽说江山易改，本性难移。但只是难不是不可我也相信你所获得的进步，与别人相比得付出双倍的汗水，但假设你学习上有对电子游戏机那般的疾迷与刻点评：“我爱你爸爸、妈妈！〞这是小作者发自内心的表达，文中小作者通过详细的描写，表现了父母对自己的关心和照顾。

点评：“动脑筋想方法可以战胜困难〞这就是小作者的收获。小作者将劳动课所发生的事情，及由此解决疑惑这一过程清楚地记叙下来，这就给了我们作文一个启示：其实，在我们身边有许许多多的题材，要靠同学们细心发现，注意积累。

点评：文章等车起，就渲染了人多，为“挤车〞埋下了伏笔。车门翻开的一刹那，“挤〞的历程便开始了。跟随小作者的笔，我们领略了一番痛苦但有趣的挤车的过程。文末的一句“走路的感受真好！〞是小作者，也是读者由衷之言。

点评：非常剧烈的一次三人对"阵",可以瞧见小作者一家子的生活是充实的、积极的，令人羡慕。我们不难发现，小作者的笔触是那样清新自然而真实，三人的语言、神态、动作以及小作者的心理活动分别反映着三人不同的个性，当然，共性也很明显，成为这篇文章的基调——童趣。

点评：文章是一篇很好的读够感，小作者从读的书的内容入手，引发感想，古今联想，比照描写，再联络实际，使文章很完好，充分表达了自己的思想感情。

点评：这篇作文给我最大的触动就是发乎于孩子的真情！一切都在无意中合情地继续。正如“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫〞，孩子起初是为同学买礼物，可无意看到一张照片，于是想起妈妈的生日。这一切都是那么自然，毫无做作之感。从语言的运用上来看，就孩子的年龄来说，能清楚通顺地表达一件事情，也很值得表扬和鼓励。

点评：带着好奇的心情看完这篇作文,我好象跟着小作者经历了一场虚惊.是的,少年时的我们都会有这样的经历.其实,这世界上根本没有鬼怪,"鬼"就在我们心里.这篇作文的成功之处在于作者能重笔描写自己听到"鬼"响起时的心理和动作,从而形象地刻画出自己当时极端恐惧和无助的状态.最后一句话既是点题也是对全文内容和中心的拔高.

点评：这篇作文立意非常新颖，小作者进展了大胆的想象。自古到今，人们都在赞颂愚公移山的执著精神，而野生动物园的建成告诉了我们：有时巧干比苦干更加有效。

点评：这是一篇有趣有益的文章。全篇没有华美辞藻的堆砌，没有故作姿态的矫情，有的只是自己从不刷牙到勤刷牙的转变，只是贴近实际的生动叙说，让人觉得真实、可信。“好习惯终身受益〞，这篇作文让我再次想起这句至理名言。其实人天生就是有很多惰性的，关键在于我们怎样去抑制它，你们以为呢？

点评：这是一个很有意思的童话故事，它寄寓着一个简单却很深化的道理,令人深思玩味!

故事本身并不复杂:两条鱼儿,因为过惯了养尊处优的生活,觉得单调了无聊了,便想入非非,互相交换一下位置,结果可想而知,不可挽回的悲剧终于发生啦!哎,生活中这样的现象,我们难道见得还少吗点评：小作者在文中大量运用了对话描写，充分展现出三个人物的性格特点。题目引用了民间童谣，非常新颖。

点评:让座,这件非常平常的小事,小作者却能由小见大,从中引发了深化的教训,深层的考虑,难能可贵!文章里,写公交车上的拥挤,简炼而生动;写黄头发的年轻人,形象而详细,含有一种好心的挖苦。特别是写老师,没有一言一语,仅仅写了让座,微笑和凝视,却写得那么细致,那么复杂,那么富含深意!真是无声胜有声!本文在把握主次详略的关系上,很注意分寸,突出了文章的主体细节——老师的目光,从而引起了小作者的长久的懊悔和痛苦的思索！〔Laoyeye简评〕

点评：生