散文我爱阅读

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像我的教师教给我许多知识。记的我上了二年级后，我最爱不释手的确实是杨红缨和“阳光姐姐”伍美珍写的书了。慢慢的这些都看过了，又开场接触散文、小说等。如今，我已经四年级了，更加热爱读书。我的书与邻居比，我可算是一个小富翁了。但我还不太满足，总是一而再，再而三的要求妈妈给我买书。有时我也会与朋友换书看。随着年龄的增长，我又迷上了散文、小说等。我深深的迷上了读书。并得到了书中知识。随着知识的增多，我的写作也由于读忆提高了不少。我写的作文也常常被教师当范文在班上朗读。有特别多人夸我的作文写的不错，可我心中在想：都是书籍的功绩啊！我爱读书，爱从读书中获得的知识。我迷读书，迷读书中优美语句。读书作文300字（四）古人云，刘向曰：“书犹药也，善读之能够医愚。”医什么呢？医笨拙，医幼稚，医不成熟。不读书，正如陈寿所曰：“一日无书，百事荒凉。”“无书”变成了“白丁”。白了什么？白了家，白了这个世界给你一个好的读书环境。爱读书的人，读书时就像饥饿的人扑在面包上。不读书的人，不爱读书的人，见到书就像见到来自地狱的牛头马面一样。要成器，成才，为祖国建立出力，就要像周恩来总理一样“为中华之崛起而读书！”热爱读书吧——这是知识的泉源。篇四：小学作文：我爱我的校园作文300字我爱我的校园作文300字我们的学校叫”行知实验小学”。我带大家来参观一下吧!一进校门，映入我视线的是一座迷宫似的大花坛，这个大花坛里栽满了许多漂亮的花儿，如：梨花啊，白玉兰啊.....每次我都会亲不自禁地走过去，贪心地允吸着浓郁的花香，唉，那花香真让人沉醉在花儿的世界里。绕过大花坛，一座果园便呈如今我的面前，闻着那淡淡的果香，整个人就会被吸引住，到了那时，我便会“口水直流三千尺”，呵呵!进了果园，到了差不多尽头，一片树丛便挡住了我的视线，好似确实没路了似的，但那时你只要再英勇的向前走一步，你就会发觉一个篮球场，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊!这篮球场可大了，我们上体育课时，我们便会在这运动，我们都特别喜爱这个篮球场。远看我们的学校，一幢幢教学楼里传来了我们朗朗的读书声，这读书声不断飘得特别远特别远.....1篇五：父母对我的爱作文300字父母对我的爱作文300字（篇1）父母对我的爱是无边无际的，是高尚无私的，他们用无声的爱呵护我健康欢乐地成长。父爱是山。有一次，我记得是一个酷热的夏季，开场天气闷热，太阳火辣辣地烤得人们汗流浃背，爸爸送我去上学。半路上，天空开场乌云密布，一阵雷声伴着倾盆大雨向我们泼来。爸爸抓紧把雨披给我披上，本人的衣服却淋湿了，为了不让我迟到，他不断蹬着车把我平平安安地送到学校。本人却穿着湿淋淋的衣服去上班??爸爸的爱怎不让我感动，怎不让我思念！母爱是河。有一次生病的妈妈发觉我爱好电子琴，而本人要特别长一段时间才能康复，为了让我早日实现本人的愿望，她决定让我去学。第二天，她骑车带我去报名，半路将要晕倒，可她依然坚持把我送到了报名地点??母亲的爱最无私，她对我的照顾在生活中数不胜数。爸爸妈妈，你们放心吧！你们对我的爱不会白费，我会用本人的努力来报答你们，报答社会！父母对我的爱作文300字（篇2）记得有一次，我从学校里走出来，就从我家车那儿预备上车，但我刚打开车门，顺便把手放在了车门那儿，妈妈一关门，就把我的手狠狠的挤在哪儿了，我当时嚎啕大哭起来，妈妈抓紧打开车门，把我拉上了车，妈妈特别焦急，用手一边摸着我的手被挤的地点一边咨询我：“奕雯，没事吧，疼不疼？”我说：“我的手太疼了，太疼了。”我又哭起来，爸爸抓紧下车去附近的小店去买了一根冰糕给我冰上了，我感受依然有点疼，一路上都在哭，她又不停的抚慰我说：“不疼了。”但我还在哭，然后她去银座给我买了好吃的，让我吃，我感受手好了点，不如何疼了，妈妈明白了，这才放下心来，然后过了一个星期就好了。这确实是爱我的爸爸妈妈，我爱我的爸爸妈妈。父母对我的爱作文300字（篇3）谁都享受过父母对本人的爱，他们用爱来呵护我健康欢乐的成长。记得一次，我跟妈妈一起到公园去玩，我们正玩的快乐，忽然，电闪雷鸣，雷雨交加，下起了大雨来。妈妈突然脱下本人的外套给我披着，而本人却穿着一件薄薄的衣服。我们一起跑着回家，回到家里妈妈全身都湿了，我只是湿了一点点，妈妈不但没给本人擦身子，却把手巾投向了我这边，妈妈生怕冷着我，怕我生病。第二天，妈妈说；“我特别不舒适你快拿探热针给我，结果一量，38度呀！后来，爸爸背着妈妈上医院，在医院里我看着妈妈那痛苦的脸，我哭了起来，妈妈说；”傻小孩，不要哭，妈妈生病是由于昨天睡觉没有盖好被子，你们看，母爱是多么伟大啊！父母对我的爱，让我难以报答，我要努力学习，用成绩来报答父母对我的爱。篇三：散文的阅读◆散文的根本知识◆1、文学四大体裁：散文、小说、诗歌、戏剧2、散文的根本类型：写人叙事散文、写景抒情散文、谈论哲理散文3、散文的特点：散文最根本的特点是“形散神而神不散”。形：散文的选材、写作内容。神：中心、主题散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或考虑的深化细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的神韵，是随语言的表达自然地散发出来的。文所表达的思想感情，感受散文的艺术魅力。◆散文如何读？◆赏读散文，感悟散文之美，要留意遵照科学合理的阅读流程：（一）宏观把握——学会整体阅读第一步，擅长看题“三咨询”。散文的标题往往蕴涵着丰富的意味，或点明了文章中心或概括了文章内容或显现作者思想感情。在整体阅读时首先要学会对标题自设三个咨询题：写什么（主要内容）？为什么写（动机或主旨）？怎么样写（思路和手法）？如此以咨询促读，以读解咨询，对整体把握文意大有裨益。第二步，中速初读全文，由“形”入“神”，初步理解整体文意，把握感情基调，读完后尝试答复读前“三咨询”。第三步，在前一步的根底上再整体快速阅读，努力理清行文思路。这一步又需要做好：（1）寻找全文的文眼。文中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”，它是感悟主旨的窗口，理清全文脉络的捷径，掌握各段关联的关键。能找出文眼，是读明白文章的一个标志。文眼往往在散文的篇首总起段、篇末总结段。如朱自清的《荷塘月色》，作者覆盖全文的淡淡的忧虑，从篇首的“这几天内心颇不宁静”一句中，已悄悄流露了出来。赏读散文，应当树立这种自觉的寻找文眼句的认识。（2）善抓“段眼”。“段眼”即独立成段的关键句子或某一段中的关键语句，这些语句或与全文主旨相关，或直截了当提醒了段落要点。从表达方式上看，“段眼”往往是那些直截了当抒情或间接抒情的句子，表示观点谈论的句子；从构造上看，往往是那些领起全段或收束全段的语句；从修辞上看，往往是那些运用了比喻、反咨询、排比、意味等手法的语句以及语意比拟委婉的语句等等。如《城市里的蟋蟀》一文，“那是童年时的那只蟋蟀的声音”“我的童年就如此在蟋蟀的吟唱声中度过”“在城市，我适应了这种俄罗斯方块般的生活，我那童年的可爱的蟋蟀，你在哪儿?”“没有人告诉我，只有暗淡的月亮对我凄然一笑”“也许，每个城市人心中都有一只蟋蟀”等关键段眼不仅作者的生活经历展示出来，也暗示了作者的态度与感情的变化，更是对主题的屡次委婉的暗示，抓住了这些语句，文章思路就明晰可辨了。（3）善找线索。散文构造不拘一格，乍看大概散漫自由，事实上主旨一定是明确而集中的。优秀的散文，总有一条线索把材料贯穿成一个整体。散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，而所谓线索，确实是贯穿全文叙事写人抒情的详细事物，它是散文组材的“纲”。假如说散文的材料是珍珠，那串珍珠的金线确实是散文的线索。这条线索能够是人、物，也能够是时空、人物的感情变化，抓住线索就等于把握了文章的意脉。如《城市里的蟋蟀》一文，确实是巧妙地以蟋蟀为线索来构造全文，托物言志，将儿时的蟋蟀、心中和蟋蟀、城市里的蟋蟀来回穿插描写，虚实交织，形散而神聚。■第四步，主题定位。通过上述几步后，至此要力争将散文的主旨精确地加以定位。定位了主旨，就把握了散文的重心，在主旨观照之下，散文各部分内容的理解就迎刃而解了。确定主旨的方法：看文眼、抓段眼（独立成段的关键句子或某一段中的关键语句）（二）微观打破，领悟散文的意韵美理清了思路，把握了主旨，只是从整体上把握了散文的重点，而更多散文的美，比方情感美、语言表达美、艺术手法美，还需要读者从各个细微处去咀嚼去涵泳体会。至于在阅读中，咨询题也大多是着眼于散文微观处的美，着眼于详细语句和详细手法的解读。那么如何从微观处体会散文之美呢？1．学会用反复品读体悟语句的情感美。读书百遍，其义自见，其情自明，即便是在考场中，手眼心并用的默读也是不可缺少的。抒情、叙事类散文常常抒写作者的生活经历、感情历程，表达心灵之声，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间，因而唯有在反复默读中体会，在体会时融入联想、考虑，才会激起心中的波涛，产生感情的共鸣，才能收到事半功倍之效。老舍的如《我爱北平》，在朴素的写景、叙事中浸透的是作者对故都深深的眷恋之情，而这情同样能唤起读者的乡土情结，这种情感的洗礼反过来又能加深对老舍的北平情结的理解。2．擅长用情品味散文的语言美。语言是作者情动读者情的唯一载体，阅读散文，须擅长用情捕捉、感悟文中最有情味的语句，去开掘“情”与“语”之间的联络。以“语”入“情”入“境”，以“情境”赏“语”，文章如出己心，情趣和意韵自然就能揣悟而得。如韩少功的《我心归去》中写道：“我的家乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽静奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林……就像我相信所有的中国二胡都只能演奏悲怆，即便是赛马曲与赶集调，那也是带泪的笑”这一段文字，优美流畅，富有节拍，同时也凝炼、洁净、富有哲理，让读者充分感遭到语言美的魅力。3．擅长利用上下文语境求得对委婉语句的正确理解。在散文鉴赏中，对委婉语句的理解是一个难点和重点，这些语句，在考试中也往往设题的热点。当我们单从这些语句本身一时无法理解时，要学会去调查它们的左邻右舍，从对上下文的研读中努力去探求解题所需的“蛛丝马迹”。比方《城市里的蟋蟀》一文中“也许，每个城市人心中都有一只蟋蟀”这句话的真正含义是什么？必需要从对文章思路的