停课不停学的思考与感悟

停课不停学的思考与感悟河北苍龙国际学校初中部“停课不停教，不停学〞按照学校“停课不停教、停课不停学〞的工作要求，自2月10日起，初中部开始线上教育教学，初中部总体线上学习情况良好，师生均进入适应期，各项工作稳步推进，师生参与度普遍比拟高，运用线上教学手段学生有新鲜感，积极性有所提高，值得肯定，初中部完成工作具体情况如下：.线上听课日汇报、半月总结学部针对钉钉直播课进行实时监控，保证学生的听课率和作业完成率。为了防止学生，在上课时出现私自旷课或者逃课的情况，我们规定，每个学生上课前都要做好签到打卡工作，上课过程中，会有提问环节，这是推动每个学生学习的关键，并且及时与家长沟通，保证学生在家学习过程中，不懈怠，按时完成学习任务。.教师作业辅导、课程辅导.周检测、月测试.强化苍龙特色，苍龙读继续进行积极响应学校政策，初中部学生在班主任和任课教师的安排下，有序进行早读，并且各班级每日进行早读人数汇报，保证“苍龙读〞按照高要求、高标准的完成。音体美教师根据课程标准，结合实际情况，制定宅家锻炼方案、音美艺术赏析，使得学生劳逸结合，德智体美均衡开展。经过家长的积极配合，每天上课都能够按照正常的进度进行，虽然有偶尔有一些问题出现，但是都能够及时解决，每一天老师们都在进步，在线上授课的水平有了极大的提升。河北苍龙国际学校初中部2022.3.31“停课不停学〞线上教学工作的思考与探索一、思考存在的问题〔一〕资源泛滥，不加取舍〔二〕完成任务，应付了事〔三〕重布置，重过程，缺乏反应、监控局部教师虽然对学习内容和学习过程做了认真的选择和设计，却因为缺乏科学、恰当、及时的学习反应，把布置当落实，把要求当执行，把过程当结果，满足于说了、录了、发了，视频一录，群里一发，万事大吉，而最终学习效果不可控。〔四〕将课堂“生搬硬套〞到线上〔五〕教而不学，学习效果差这种情况多表现在学习自觉性差及家长监督不力的学生。学生及家长对当前形势估计缺乏，缺乏正确判断和必要的学习兴趣、学习动力，对学习有放任自流的倾向，或者只是被动的在家学习，结果造成教而不学发生或学习效果不好。主要表现在早上赖床，穿睡衣早读无精打采，上课上自习时专注力不够、自律性不强，不及时完成作业等。二、探索实施的措施〔一〕精选资源，有的放矢，保证资源的实用面对五花八门、形式不同的现成资源，教师切不可“拿来主义〞。备课时，多问几次“这个资源选了会用上吗？这个资源学生能看懂吗？这个资源时长是否适宜？〞。避开所有的“看似有用〞的陷阱，宁缺毋滥作取舍，将现有阶段偏离课程的资源统统割舍掉，选择与学生现在学习最相关、最密切的资源推送给学生。〔二〕线上备课，一课一审，保证课程的质量以备课组为单位，各备课组长牵头组织好线上备课，充分发挥骨干教师的示范引领作用，开展线上备课，并做到“每课必审、每审必精〞。一是要保障教学设计详略得当，重难点突出，课程目标便于达成。二是要做好优质网络资源的解读员，资源与学生的传话员，用“看前给目标，看后给检测〞的形式与学生保持网上互动，关注资源推送反应，确保教学活动高效进行。〔三〕灵活多变，加强反应，保证作业的有效线上教学要想到达效果，就一定要加强学习过程、学习效果的反应与评测。教师应多布置针对性作业，布置抄了答案依然需要教师讲解的有难度作业，布置需要学生动手、实践的作业；要求学生单独上传作业防止互相抄袭，课堂互相交流掌握学生作业实情；规定的集体作业与学生的自主、个性化作业要均衡，学习性作业和素养提升作业要均衡；注重作业检查与家长反应相结合；加强正面引导，将检查反应结果纳入学生综合考核，在检测反应中让学习成为学生自觉的事情，让学生学会对自己的学习效果负责。〔四〕讲练结合，整散并行，保证课堂的效率综合考虑学生学习时长、学习内容、学生视力等实际情况，科学合理地安排学生的学习，防止出现学生吃不消、扛不住的情况。一是课堂授课讲练结合。教师研究课标，精准讲解、精准练习，讲练结合，提升学生的学习效果。二是课堂授课整散结合。教师在授课中减少集中讲解的时间，防止满堂灌，增加学生在线交流，整散结合，使学生将知识点吃透、理解透。三是进度与质量统筹兼顾。适当放缓教学进度，充分考虑学生线上学习的特点，确保讲一个会一个，防止“猴子掰棒子〞现象。四是寓教于乐，书本知识生活化。防止照本宣科，通过生动有趣的课堂设计，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，到达事半功倍的效果。〔五〕家校联手，明确责任，保证教学的实效线上教学，自教重于他教，自学重于教学，组织重于上课，交流重于作业，反应重于评价。“停课不停学〞虽然是当前的应急之举，但也是“互联网+教育〞的实践与尝试，是教育手段的开展方向。希望同仁们能够迎接挑战，克难攻坚，同心同德，锐意进取，为线上教学助力，为学生开展奠基！由于疫情，学校停课，影响了教学进度和上课秩序。在这个特殊的学期里，“人工智能+教育〞的强力辅助让突如其来的“停课不停学〞有了新的选择，学生以这种特殊的形式继续上课，也让父母们能安心忙碌在各自的工作岗位上。虽然在一开始，需要接受各种培训，熟悉教学需要的软件操作和如何应用教学软件提高教学，让我们内心还是比拟抵触的。但是这是促进老师走出舒适圈，适应开展，多方面的提高自己。为了能上好线上课，需要线上和线下工作配合好，作为一名中学老师，积极响应停课不停学的工作。（二）辅导方式多样，学生学习更加灵活（三）及时批改作业，确保掌握学生的学习情况作业，是对知识的现固与训练。作业的好坏在一定程度上反映了学生对所学知识的现存在问题。1.局部学生自律性较差，个别同学不能坚持听完空中课堂的教学