小学英语四年级外研版备课教案

一、指导思想

激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生确定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。

二、学情分析

我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大局部学生已经入门，开场进入状态，对英语的学习产生了深厚的爱好。但也有个别学生由于平常没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，留意差异，找出优缺点，本学期刚好改良，共同进步。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；

3、可以进展简洁的日常用语的沟通；

4、可以用简洁的句子进展写作；

5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等

6、理解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1．重点：

（1）进步课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清晰，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语根底差的学生进步听、说、读、写的实力，全面进步英语成果。

五、方法措施

1、

仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

2、

创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在确定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、留意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。扶植英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活敏捷现的情景，为学生供应运用英语进展沟通的时机。

7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语根底，重点进步差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练及自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

六、教学进度：

时间

教学内容

课时

第一周

Module

1

3

第二周

Module

2

3

第三周

Module

3

3

第四周

Module

4

3

第五周

Module

5

3

第六周

Module

6

3

第七周

Review

Module1-3

3

第八周

Review

Module4-5

3

第九周

Mid-term

Examination

第十周

Module

7

3

第十一周

Module

8

3

第十二周

Module

9

3

第十三周

Module

10

3

第十四周

Review

Module

6-8

3

第十五周

Review

Module

9-10

3

第十六周

Final-term

Review

3

第十七周

Final-term

Review

3

第十八周

Final

examination

3

第一模块单元分析

本模块分两单元Unit

1

She´s

a

nice

teacher.Unit

2

He´s

cool.整个模块介绍了怎样描绘人物的性格特征。要求学生可以用简洁的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进展描绘。

通过学习naughty\

shy\

nice\

clever\cool

\cute

等几个新单词会描绘人物的性格特征。在本模块中，出现了两个表示程度的副词a

bit

very，分别表示‘特别’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，激励学生在造句时运用适当地副词。

第二模块单元分析

本模块由Unit

1

London

is

a

big

city.和Unit

2

It´s

very

old.两个单元组成，介绍怎样描绘一座城市或一处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界闻名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教化中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有很多闻名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲London

Bridge

is

falling

down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做嬉戏。

第三模块单元分析

本模块由和Unit1Robots

will

do

everythingUnit2

On

Monday

I´ll

go

swimming。两个单元组成。向我们介绍怎样制定并议论安排、探讨一周七天的安排。还介绍怎样用‘will’议论将来可能发生的事情；运用动词‘can

’描绘实力；本模块单词量略微多一点，学习星期的表达方法。

第四模块单元分析

本模块由Unit

1

Will

you

take

your

kite

和

unit2

Will

it

be

hot

in

Haikou两个单元组成。议论将来的天气状况和运用will

you...

Yes,I

will.

No,I

won´t.等等。说明rain及rainy的区分：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。及它一样的还有‘snow’及‘snowy’的区分。

第五模块单元分析

本模块由Unit1

I

was

two

then.Unit2

They

were

young.两个单元组成。议论过去及如今的不同，主要是通过学习学习系动词am

is

are的过去式was

were来讲解并描绘人物或其他事物的过去及如今。同时学习一些意思相反的词汇例如

young

→old

short

→long

clean→

dirty

四年级英语集体备课主备人：__________

本学期总第

1

课时

本模块第

1

课时

授课日期

课题

Module

1

Unit

1

She´s

a

nice

teacher.

课型

新授

教学目的

1

听懂课文，听准单词发音。

2

能运用新授句型进展英语对话。

3

读准单词，

娴熟朗读课文。

教学重点难点

：1.单词的正确发音。

2.驾驭句型“This

is

She’s

”

教具：录音机.课件

教学过程

复备栏

一.热身复习

1．师生问好。

2．教师带着学生做一组快速对嬉戏。如：tall→short

fat→thin

.并运用说出的这些词语来描绘身边人物特点例如：He

is

tall.

She

is

short.

二．任务呈现及课文教学

1．师生沟通

教师随意和学生聊聊寒假的状况，问问他们有没有结交新挚友。今日我们来相识一下盼盼的几位挚友。

2.学习课文

A.读课文，标出带有She´s

\He´s的句子

B.标出句子中描绘人物特点的词汇nice\

shy\clever\naughty

\bad.

C.学习词汇

：教师领读

D.学生自读标出的She´s

...He´s...句型

E.听课文录音，学生跟读

F．学生自读课文,之后小组之间沟通读课文。

三.任务完成

练习稳固

A完成课本第4页任务4，依据例句说写句子（让学生上台板演）

B完成练习册第1页第1.2题第4页第4题

四．小结

1.教师强调本节任务重点

2.学生再次自读课文重点句子加以稳固

五．课后作业

1．读准单词。

2．熟读课文并会运用重点词汇nice\

shy

\clever\

naughty

\bad描绘人物特点。

板书设计

Module

1

Unit

1

She´s

a

nice

teacher.

nice

好的友善的naughty

调皮的a

bit

有一点

shy

羞涩的clever

聪慧的

This

is

my

friend

.（单数）

These

are

my

friends.

（复数）

教

后

记

年

月

日

四

年级英语集体备课主备人

本学期总第

2

时

本模块第

2

课时

授课日期

课题

Unit

2

He’s

cool.

课型

新授

教学目的

1.听懂课文，听准单词发音。

2.能运用新授句型进展英语对话。

教学重点难点：

1.单词的正确发音。

2.驾驭句型“This

is

my

She’s

very

”

教具：

录音机.卡片

教学过程

复备栏

Step1

Warmer

Greetings

教师问候学生，然后全班一起拍手朗读韵律诗”This

is

mother

panda.

”

Step2:

Presentation

1、教师拿出自己家的“全家福”照片，用英语介绍自己的家人，如，Look,

this

is

my

family.

This

is

my

father,

he

is

very

nice.

This

is

my

mother,

she

is

nice

too,

but

she

is

a

bit

shy.

This

is

my

little

sister,

she

is

thin

and

very

clever.

This

is

my

big

brother.

He’s

cool.This

is

my

cousin,

he

is

very

naughty

.

We’re

happy

in

the

Spring

Festival.

2、同学们你们听了教师的介绍后，“Panpan也要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可能相识他们。听过Panpan的介绍，大家试着介绍一下自己的家庭成员。

3、学生拿出各自的全家福照片，每个小组成员用英语各自介绍，然后再推选一个成员汇报。

Step

3:

课文处理(Teaching

Dialogue)

1、播放录音请学生听一听Panpan对家人的介绍，找出Panpan家包括哪些家庭成员。

2.请学生翻开书，教师再次播放录音，学生边听边看，同时用笔勾画出课文中的生词，依据插图猜一猜每个生词的意思。

3.

看课件快速说单词

1）课件显示各种图标，学生们踊跃揣测它所表示的意思

2）Play

a

game:

嬉戏学单词，“玩中练词”，例如：教师说单词：

“cool”,但是神态和动作表示的却是‘clever’学生就要摆出‘cool”

造型。

可以请学生一小组为单位参与嬉戏，做错动作的学生将淘汰。

4.

Learn

to

say

the

chant

to

consolidation

the

words.

(巧用儿歌，乐中稳固)

1）

Chant.Cool.

Cool.

Cool.

It’s

very

cool

Naughty.

Naughty.

Naughty.

It’s

very

naughty.

2）

Have

a

competition

among

the

groups.

Step

4.

Homework:让学生向介绍“全家福”每个学生打算一张“全家福”照片，把照片展示给好友看，并向好友介绍自己的家人。如This

is

my

father.

He’s

very

tall..

板书设计

Unit

2

He’s

cool.

cool

酷的

My

big

brother

is

cool.

little

小的，年幼的

My

little

sister

is

cute.

cute

得意的

教

后

记

年

月

日四年级英语集体备课主备人：

——

本学期总第

时

本模块第

课时

授课日期

课题

复习

Module

1

课型

复习

教学目的：通过讲解习题，查缺补漏，驾驭本模块学问点

教学重点难点：使学生较好驾驭本单元内容，能依据所学句型进展自由沟通，敏捷驾驭本模块学问点。

教具：

小黑板

教学过程

复备栏

（一）

复习本模块单词

，课文

（二）

出示小黑板习题，让学生只写答案，不抄题。

（三）

检查答案，讲解出错的习题。反响订正。查缺补漏。

附本节课习题

第一模块复习题

一、选出下列不同类的单词：

（

）1、A.nice

B.clever

C.door

（

）2、A.teacher

B.pupil

C.shy

（

）3、A.naughty

B.curl

C.

cute

（

）4、A.big

B.very

C.good

（

）5、A.mother

B.friend

C.little

二、翻译下列短语：

1、

我的挚友们

2、

一点羞涩

3、

一个聪慧的小学生

4、

一位友善的教师

5、

一只特别调皮的鸟儿

6、

我的大兄弟

7、

盼盼的小妹妹

8、

一个小女孩

9、

有点坏

10、一个特别友善的男孩

三、选择填空：

（

）1、She

is

.

A.a

very

nice

B.very

nice

（

）2、She

is

.

A.a

bit

shy

B.a

bit

nice

（

）3、He

is

.

A.a

clever

B.clever

（

）4、Parrot

is

.

A.a

very

naughty

B.very

naughty

（

）5、

are

my

friends.

A.These

B.This

（

）6、

is

Maomao.

A.

These

B.This

（

）7、

is

my

big

brother.

A.

These

B.This

（

）8、He

is

.

A.a

cool

B.cool

（

）9、This

is

sister.

A.little

my

B.my

little

（

）10、My

mother

is

.

A.very

tall

B.a

very

tall

四、翻译下列句子：

1、这是毛毛的父亲。

2、这是我的小妹妹。她有点羞涩。

3、这是他的大兄弟。他很酷。

4、李莉是一个特别聪慧的女孩。

5、杨洋特别调皮吗？不，他很得意。

五、补全对话：

A:Hello,Tom!

This

is

Mr

Smart.

B:

C:Hello,Tom.Are

you

shy

B:

C:Ha,ha.

Who`s

shy

in

your

class

B:

C:

Who`s

naughty

B:Parrot

is

very

naughty.

C:

板

书

设

计

教

后

记

年

月

日

四

年级英语集体备课主备人

本学期总第

时

本模块第

课时

授课日期

课题

Unit

1

London

is

a

big

city.

课型

新

授

教学目的：驾驭重点词汇：city,ship,beautiful,whose,queen,close

学习重点句型：London

is

a

big

city

.It’s

very

big

and

very

beautiful

.

教学重点难点：可以运用所学单词对一个城市进展描绘。

教具：小黑板

课件

图片

教学过程

复备栏

Step

1：Greetings

T:Class

begins

T:Good

morning,boys

and

girls

S（Stand

up):Good

morning

.

Step

2

Review

Review

the

main

knowledge

of

last

lesson

Step3:New

lesson

(1)

lead

in

Who

knows

the

capital

of

England(学生答复）

Yes,it’s

London.

Ok,Today

let’s

talk

about

London.

First,look

at

the

map

of

England.（出示地图）

Where

is

it

London

is

a

big

city.(讲授city)

在ppt上出示关于伦敦标记性建筑物的图片，让学生理解伦敦的外乡风情。

(2)

new

words

Look

at

this

picture

.

Where

is

it

(出示白金汉宫的图片）It’s

Buckingham.在幻灯片上出示白金汉宫的简介，让学生理解。It’s

Queen’s

house.(讲授Queen）

And

it’s

very

beautiful

.(讲授beautiful)

(3)

new

sentences

Can

you

describe

Buckingham

You

can

describe

it

with

beautiful/big/small.

Yes,you’re

all

right.

Step4:Practice

Who

can

describe

our

capital

（学生描绘）

We

can

say

Beijing

is

very

and

very

beautiful.

Step5：Summary

Can

you

describe

your

hometown.(用所学形容词描绘自己的家乡）

对某地进展描绘：某地+is+形容词。

Step6：Homework

做练习册相关习题

板书设计

Unit

1

London

is

a

big

city.

city城市

about关于

beautiful漂亮的

London

is

a

big

city

.

It’s

Buckingham

Palace.

It’s

very

big

and

very

beautiful.

教

后

记

年

月

日四年级英语集体备课主备人：

本学期总第

时

本模块第

2

课时

授课日期

课题

Unit

2

It´s

very

old.

课型

新授

教学目的

1、听准读准单词发音，听懂课文。娴熟朗读课文。

2、运用新授句型进展英语对话。

教学重点难点1.单词的正确发音。

2.驾驭句型

This

is

Big

Ben

\Hyde

Park\

Tower

Bridge.

It´s

very

old

\beautiful\

famous.

教具：录音机.卡片

教学过程

复备栏

一．热身复习

1．师生问好。

2．单词互答。

教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的驾驭程度。

3．复习课文。将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,进展对话，复习上节课的学问.

4．复习上节课的新授句型。

二．任务呈现及课文导入

通过图片引出课文：在这节课上我们将进一步理解伦敦闻名的景点，接着学习怎样描绘景物和物品。

三．课文教学。

1．放录音。学生仔细听。

2．两人合作，分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描绘这些名胜的词汇。教师请学生说出这些名称和相应的形容词，并将它们写在黑板上。

3．教师讲解重点。板书生词并讲解。

4．稳固嬉戏。教师说单词，学生依据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当“小教师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。

5．熟读课文。可以采纳多种机械操练的方式扶植学生练习发音。

6.学唱歌曲《London

Bridge

is

falling

down》.

四．任务完成

讲解课堂活动用书。

五．小结

1．听懂课文，听准单词发音。

2．写会3个单词。

六．课后作业

1．读准单词。

2．熟读并背诵课文。

板

书

设

计

Unit

2

It´s

very

old.

Big

Ben

old

and

tall

Hyde

Park

beautiful

Tower

Brige

famous

and

beautiful

教

后

记

年

月

日四年级英语集体备课主备人：

本学期总第

时

本模块第

课时

授课日期

课题

复习

Module

2

课型

复习

教学目的

：

通过讲解习题，查缺补漏，驾驭本模块学问点

教学重点难点

：使学生较好驾驭本单元内容，能依据所学句型进展自由沟通

敏捷驾驭本模块学问点。

教具

小黑板

教学过程

复备栏

（一）复习本模块单词

课文

（二）出示小黑板习题，让学生只写答案，不抄题。

（三）检查答案，讲解出错的习题。反响订正。查缺补漏。

附本节课习题

一、将下列单词所缺字母补充完好：

1、c

ty

2、bea

t

ful

3、w

de

4、r

v

r

5、f

m

s

6、

ld

7、l

ng

8、m

ny

9、ab

t

10、p

l

ce

二、翻译下列短语：

1、一本关于伦敦的书

2、来自…（是…人）

3、中国的首都

4、白金汉宫

5、大本钟

6、皇后的房子

7、在河上

8、塔桥

9、伦敦桥

10、倒下

三、选择填空：

（

）1、This

is

.

A

.a

River

Thames

B

.the

river

thames

C

.the

River

Thames

（

）2、

is

the

capital

of

England

.

A

.London

B

.Beijing

C

.Washington

d.c.

（

）3、This

is

a

book

luxun

.

A

.to

B

.about

C

.of

（

）4、The

Great

Wall

is

very

.

A

.short

and

wide

B

.long

and

very

old

C

.wide

and

very

beautiful

（

）5、My

father

is

.

A

.young

and

beautiful

B

.very

small

and

cool

C

.young

and

cool

（

）6、This

is

house

.

A

.Lingling`s

B

.Lingling

of

C

.lingling`s

（

）7、My

English

teacher

England

.

A.be

from

B

.are

from

C

.is

from

（

）8、This

is

Hyde

Park

.It`s

very

.

A

.long

B

.small

C

.famous

（

）9、Tian`anmen

is

very

famous

,and

it`s

beautiful

,

.

A

.to

B

.too

C

,now

（

）10、

this

tree

tall

Yes

,

it

is

.

A

.Are

B

.Is

C

.Am

四、补全对话：

A:Good

morning

,Tom

.

B:

,John

.Where

are

you

from

A:

,And

you

B:

I`m

from

London

.

A:What`s

Big

Ben

like

B

:

.

A:Do

you

know

London

Bridge

B:

.

A:It`s

very

famous

.

B:Yes

.

.

板

书

设

计

教

后

记

年

月

日

___四

年级英语集体备课主备人

本学期总第

时

本模块第

1

课时

授课日期

课题

Unit

1

Robots

will

do

everything.

课型

新授

教学目的：1.听懂课文，听准、读准单词发音。

2.用“will

”议论将来可能发生的事；

3.用情态动词“can”描绘实力

教学重点难点1.用“will”议论将来可能发生的事情。

2.运用情态动词“can”描绘实力

教具：课件

小黑板

录音机

教学过程

复备栏

一.Warmer

1.Greeting:

T:Good

morning!Everyone!

S:Good

morning,Ms

Yao!

T:How

are

you

S:Fine,thanks!

T:What

date

is

today

S:Today

is

Tuesday.

2.Do

“TPR”活动“Do

as

I

say”。我边下指令边做动作，例如：“run,

jump

,play

football,play

basketball,play

the

flute,write

a

letter,make

a

cake,wash

clothes,watch

TV”.

二.Lead

in

1.Teacher

shows

a

picture

about

robot

and

asks:What

is

this(引出单词robot)

Do

you

like

robots

why

.

2.教师依据学生的答复对机器人进展描绘：

Because

robots

can

help

us.They

can

sing

.They

can

dance.They

can

talk.One

day,robots

will

do

everything!(依次引出词组及单词one

day,everything,housework,learn,our,homework并进展教授。）

3.Draws

a

robot

on

the

blackboard

and

say:

Look,here

is

a

robot,What

will

they

do

由此引入新课。

三.Learn

text

1.Shows

picture

about

this

unit,Gets

students

listen

to

the

dialogue

about

Daming

and

Sam.

2.Teacher

asks

some

questions:

a.What

can

robots

do

b.Will

robots

do

the

housework

c.Will

robots

help

children

learn

d.Will

robots

do

homework

for

children

3.Listen

to

the

tape

agin

and

read

the

text,

then

answer

questions.

4.According

to

students´answers,teacher

write

some

key

sentences:It

can

walk/talk.(并引导学生交换句子中的单词“walk”，造出其他句子。)They

will

do

the

housework.（略）

5.Read

key

sentences

together,then

read

in

groups.

6.将学生分成几人一组，自由议论，用上句型“robots

will

do...'

7.分角色读课文，教师适当给以评价。

三.Do

some

exercises

of

AB.

四.Summary

and

homework

1.Read

new

words

and

text.

2.Talk

about

robots

with

classmates.

板书设计

Unit

1

Robots

will

do

everything.

What

can

Daming’s

robot

do

Will

robots

do

the

houswork

Will

robots

help

children

learn

Will

robots

do

homework

for

children

教

后

记

年

月

日

四

年级英语集体备课主备人

本学期总第

时

本模块第

课时

授课日期

课题

Unit

2

On

Monday

I´ll

go

swimming.

课型

新

授

教学目的1．使学生能依据提示认读表示星期名称的单词；

2．能口头运用句型On

Monday

I’ll

go

swimming.来描绘自己的安排；

3．通过学唱星期歌来激发学生学习爱好

教学重点难点：1.学会如何议论安排；

2.星期名称的表达；

3.在日常生活中能娴熟运用目的语言议论自己的安排

教具：小黑板

图片

课件

教学过程

复备栏

一．热身复习

1．师生问好。

2．师生沟通。主要是进展上节课单词的复习和日常语的口语沟通。

T:What

weather

is

today

What

day

is

today

What

day

is

today

Will

you

do

today

Willyou

take

your

ball

this

afternoon/tomorrow

二．任务呈现及课文导入

绘制表格引出课文：教师在黑板上绘制一个表示一周七天的表格，指着表格说：“I’ll

play

football

on

Monday.I’ll

read

my

books

on

Tuesday.”边说边协作动作扶植学生理解。告知学生：今日我们先看看Shanshan

的一周安排，然后我们再试着为自己一周的学习和课外活动制定一个安排。

三．课文教学。

1．放录音。学生仔细听。

2．再放录音。同时用笔勾诞生词和词组，依据插图猜猜生词和词组的意思。

3．教师讲解重点。板书生词并讲解。

4．熟读课文。可以采纳多种机械操练的方式扶植学生练习发音。

四．任务完成

1.完成课本第18页任务3：看图依据例句说并写句子

2.完成练习册.8题

五．小结

1．听懂课文，听准单词发音。

2．写会16个单词。

六．课后作业

1．读准识记单词。

2．熟读并背诵课文。

板书设计

Unit

2

On

Monday

I’ll

go

swimming.

On

Monday

→go

swimming

On

Tuesday

→play

with

my

friends

On

Wednesday→

go

to

the

park

On

Thursday→

do

my

homework

On

Friday→

visit

my

grandma

On

Saturday→

help

my

mother

On

Sunday

→read

my

books

教

后

记

年

月

日

四

年级英语集体备课主备人

本学期总第

时

本模块第

课时

授课日期

课题

复习第三模块

课型

复

习

教学目的：通过复习稳固本模块重点学问will句型

教学重点难点：娴熟地议论自己和别人的安排

教具：小黑板

课件

教学过程

复备栏

一.总体回忆

1.让学生自己说说在本模块学到了哪些新的学问？

（自由发言）

2.还有那些不明白的问题？（小组沟通后发言）

二．逐一复习稳固

1.复习词汇

a.自行读单词

b.播放录音，听到那个单词就写那个单词，并写出汉语意思(Sunday/

robot/

everything/housework/learn

/homework/

Monday/Tuesday

/Wednesday/Thursday/Friday

)

c.教师选局部学生的检查听写状况，其余的小组间修改。

2.复习重点句子On

Monday

I´ll

go

swimming

On

Tuesday

I´ll

play

with

my

friends

On

Wednesday

I´ll

go

to

the

park

On

Thursday

I´ll

do

my

homework

On

Friday

I´ll

visit

my

grandma

On

Saturday

I´ll

help

my

mother

On

Sunday

I´ll

read

my

books

让学生小组间读句子，小组长带着检查读的状况。

三．做练习稳固

（一）、找出下列不同类型的单词：

（

）1、A

.take

B

.heip

C

.picnic

（

）4、A

.Thursday

B

.why

C

.Tuesday

（

）5、A

.will

B

.homework

C

.picnic

（

）2、A

.Great

B

.Oh

C

.ball

（

）3、A

.because

B

.kite

C

.so

（二）、将下列单词填入对应括号内：

星期日（

）

星期一（

）

星期二（

）

星期三（

）

星期四(

）

星期五（

）

星期六（

）

星期（

）

今日（

）

明天（

）

Tuesday

Monday

Sunday

Thursday

tomorrow

Friday

today

Saterday

Wednesday

week

（三）、选择填空：

（

）1、I`ll

go

swimming

Tuesday.

A

.at

B

.in

C.on

（

）2、Today

is

Sunday

and

tomorrow

is

.

A

.Saturday

B

.Tuesday

C

.Monday

（

）3、On

Saturday

we

have

a

picnic

.

A

.are

going

to

B

.is

going

to

C

.am

going

to

（

）4、What

will

Shanshan

do

on

Monday

She

help

her

mother.

A

.wills

B

.is

willing

C.will

（

）5、On

Sunday

she

is

going

to

her

homework..

A

.do

B

.does

C

.did

（

）6、Lingling

will

her

grandmother

next

week

.

A

.visits

B

.is

going

to

visit

C

.visit

（

）7、I

will

on

Wednesday

.

A

.go

the

park

B

.go

to

park

C

.go

to

the

park

板书设计

教

后

记

年

月

日

四

年级英语集体备课主备人

本学期总第

时

本模块第

课时

授课日期

课题

Unit1

Will

you

take

your

kite？

课型

新

授

教学目的1.四会单词take,

picnic,

great,

ball,

why,

because,

so,

Friday,

Saturday

2,学会运用句型

Will

you

take……？询问别人的安排及作出确定及否认答复

3.能用所学句型：Will

you

take……？Yes,

I

will

/

No,

I

won’t

议论并制定安排。

教学重点难点重点：敏捷运用Will

you

take……？Yes,

I

will

/

No,

I

won’t

询问别人的安排及作出确定及否认答复。

教具：小黑板

课件

录音机

教学过程

复备栏

Step1:Warming

up

1.Greetings.

2.Enjoy

the

music:

London

Bridge

is

falling

down.边唱边做动作。

Step2:

Leading

in.

1.（出示一个球）T:

It’s

a

ball.

学习单词ball

（课程表）Look,

we’re

going

to

have

a

PE

lesson

on

____.

Will

you

take

a

ball？引导学生学习答语Yes,

I

will.

No,

I

won’t.

板书：

We

are

going

to……

Will

you

take……？

Yes,

I

will.

No,

I

won’t.

2.以体育课为题，同桌对话练习句型：Will

you

take……？Yes,

I

will.

No,

I

won’t.

Step3:

Presentation.

1.(出示图片一)

T:

Who

are

they

Yes,

They

are

Sam,

Amy

and

Mr.

Smart.

They

are

so

happy,

do

you

want

to

know

why,

let’s

listen.

学生答复问题并学习单词picnic.

2.听第二遍录音，向学生提出问题：what

will

Amy

take听后请学生答复。

3．再放音，仿照跟读，培育良好的语感。

4．小组里分角色对话，最终给全班表演。

Step4:

Consolidation

让学生看挂图，试着说出每幅图中人物的语言，并以小组为单位进展练习，组员分别扮演Sam,

Amy,

Mr.

Smart,

Ms

Smart看图表演他们之间的对话。

Step5.Production.

Ss

do

group

work:

T:

If

we

will

have

a

picnic,

I

will

take

a

kite.

I

will

take

a

ball.

I

will

take

bread.

I

will

take

an

apple.

I

won’t

take

rice

and

noodles.

Look,

here’s

a

piece

of

paper,

now,

let’s

try

to

find:

how

many

students

will

take

the

same

things

with

me.

OK

We

are

going

to

have

a

picnic.

Will

you

take

……

Yes,

I

will.

No,

I

won’t.

Report:

Step6.Summary

说说通过本节的学习你都学会了哪些学问呢？教师扶植补充。

Step7.

Homework

假设你明天要去北京旅行，你将要带什么东西？把所要带的东西的图片画出来,并用I

will

take…口头表达出来。

板书设计

Unit1

Will

you

take

your

kite？

We

are

going

to……

Will

you

take……？

Yes,

I

will.

No,

I

won’t

教

后

记

年

月

日

四

年级英语集体备课主备人

本学期总第

时

本模块第

课时

授课日期

课题

Unit2

Will

it

be

hot

in

Haikou

课型

新

授

教学目的1.能听、说、读、写有关天气的单词，sunny\rain\snow\windy\cloudy.

2.可以敏捷运用句型“Will

it

be

hot

in

Guangzhou

Yes,

it

will.

\

No,

it

won’t

教学重点难点1.表示天气的单词sunny\rain\snow\windy\cloudy的听、说、读、写和本课主要句型的敏捷运用。

2.将表示天气的单词融入句型“Will

it

be

…

in

…

”和“It

will

be

…

in

…”

并敏捷运用它们。

教具：磁带、录音机、单词卡、世界地图和中国地图等

教学过程

复备栏

Step1:

Warmer

1、Greetings

T:

Hello,

children!

Ss:

Hello,

Miss

Yao!

T:

How

are

you

today

Ss:

I’m

fine.

Thanks

.And

you

T:

I’m

great.

Thank

you

very

much.

Look!

What’s

the

weather

like

today

Is

it

windy

today

Ss:

No,

it

isn’t.

T:

Is

it

sunny

today

Ss:

Yes,

it

is.

T:

What

day

is

today

Ss:

Today

is

Tuesday.

T:

What

day

is

tomorrow

Ss:

Tomorrow

is

Wednesday.

T:

Will

you

have

English

on

Friday

Ss:

Yes,

I

will.

/

No,

I

won’t.

2、Say

a

chant.

T:

Boys

and

girl,

let’s

say

a

chant,ok

Ss:

OK!

T&Ss:

Cold

,cold.

It’s

very

cold.

Close

the

door.

Hot,hot.

It’s

so

hot.

Open

the

door.

Cool!

3、复习关于天气状况的单词：sunny,

windy,

cloudy,rain,snow,hot,

cold,

warm,

cool.（在黑板上画出对应的天气符号。）

T：Now,

let’s

play

a

game

with

TPR.

Ss:

Great!

Step2:

Presentation

1)

T:

Today

a

guest

will

come

to

our

class.

Look!

Who

is

he

Ss:

A

robot.

T:

Yes.

Can

you

act

out

a

robot

Ss:

Yes,

we

can.

T:

Will

it

do

everything

S1:

Yes,

it

will.

T:

Will

it

do

the

housework

S2:

Yes,

it

will.

T:

Will

it

do

our

homework

S3:

No,

it

won’t.

T:

Will

it

help

children

learn

S4:

Yes,

it

will.

2)

T:

The

robot

wants

to

join

us.

Let’s

welcome.

The

robot

brings

us

a

present.

Listen!

What

is

the

robot

doing

Ss:播报天气。

T:

“天气”用英文是”weather”。Today

the

robot

wil

broadcast

the

weather.

Now

,

you

should

find

out

China

from

this

map

as

fast

as

you

can.

（出示世界地图）

T:

Now

look

at

the

map,

what

will

the

weather

be

like

in

Beijing

T:

Now

who

can

tell

me

,what

will

the

weather

be

like

in

Beijing

Ss:

Windy.

T:

Very

good!

Will

it

be

windy

in

Beijing

Ss:

Yes,

it

will.

It

will

be

windy

in

Beijing.

T:

Great!

Today

we

are

going

to

learn

Unit

2

Will

it

be

windy

in

Beijing

(板书课题)

T:Look!

Where

is

it

(出示中国地图)

Ss:

Sanya.

T:

What

will

the

weather

be

in

Sanya

S:

It

will

be

hot

in

Sanya.（用双手手背在额头上擦汗。）

T:

Look!

Where

is

it

Ss:Changsha.

T:

What

will

the

weather

be

in

Changsha（出示warm的图片）

S:

It

will

be

warm

in

Changsha.(双手互相揉撮。)

T:

This

city

is

Shanghai.

What

will

the

weather

be

in

Shanghai（出示cool的图片）

S8:

It

will

be

cool

in

Shanghai.（闭眼，感觉很凉快的样子。）

T:

Boys

and

girls,

where

is

it

Ss:

Yinchuan.

T:

What

will

the

weather

be

in

Yinchuan

(出示cold的图片)

S:

It

will

be

cold

in

Yinchuan.（双手环绕胸前，颤抖。）

3)

将windy,

rain,

sunny,

snow,

cloudy融入句型It

will

be

…in…(说句子竞赛：教师不给任何提示，让学生说说最近四周的一些地方的天气状况)

4)

Practice

T:

now

practice

the

weather

with

your

own

cards,

work

in

pairs,

please.

两人一组练习句子，一人出示卡片，另一个人说句子It

will

…in..

最终让几组学生拿出卡片演示所学句子。

5)

教学句型Will

it…

T:

Will

it

be

windy

in

Beijing(教师一边以口气吹，一边将手由右上方向左滑动做刮风状)

Ss:

Yes,

it

will.

T:

Will

it

rain

in

Beijing

(动作同上)

Ss:

No,

it

won’t.

T:

Will

it

rain

in

Hangzhou(手指扭动，由上快速向下)

S1:

Yes,

it

will.

T:

Will

it

be

sunny

in

Hangzhou（动作同上）

S2:

No,

it

won’t.

T:

Will

it

be

sunny

in

Guangzhou(一只手在头上方，手掌由拳状张开，手心向下反复做撒东西动作)

S3:

Yes,

it

will.

T:

Will

it

rain

in

Guangzhou(动作同上)

S4:

No,

it

won’t.

T:(

用双手手背在额头上擦汗)

Will

it…

Ss:

Will

it

be

hot

in

Sanya

T:

Yes,

it

will.

T:(

手指扭动，由上缓慢前后飘荡向下)Will

it…

Ss:

Will

it

snow

in

Shenyang

T:

Yes,

it

will.

Will

it

be

hot

in

Shenyang（动作同上）

Ss:

No,

it

won’t.

T:

Will

it

snow

in

Yinchuan

（双手环绕胸前，颤抖）

S5:

No,

it

won’t.

T:

Will

it

be

cold

in

Yinchuan（动作同上）

Step3:

Practice

1)T:

Children,

let’s

play

a

game—“

Guess

tomorrow’s

weather”

,ok

Ss:OK!

2)让学生利用手中卡片两人一组练习揣测天气，操练新句型Will

it

…？及Yes，it

will

和No，it

won’t答复。操练完后让几组同学用图片表演。说得好的赐予嘉奖.

Step4:

Let’s

chant.

T：Are

you

tired

Now

let’s

chant

.

First

,Listen.播放录音

Will

it

be

windy

Will

it

be

hot

I

don’t

know.

I

hope

not.

Will

it

be

cloudy

Will

it

snow

I

hope

not.

But

I

don’t

know.

What

will

the

weather

be

today

I

hope

it’s

good.

And

we

can

play.

Step5:Production

：Make

a

chart

and

say

the

weather

制作将来一周天气预报表格，填入天气状况，然后仿照机器人播报各个城市的天气状况。

Step6

Homework:

1、朗读课文20分钟，家长签字。

2、两人一组合作制作一幅简洁的中国地图，上有某些城市近期

天气状况预报。按照图互相练习对话。

板书设计

Unit

2

Will

it

be

in

Beijing

sunny

windy

cloudy

rain

snow

hot

cold

warm

What

will

the

weather

be

in

…It

will

be…

教

后

记

年

月

日

四

年级英语集体备课主备人

本学期总第

时

本模块第

课时

授课日期

课题

复习第四模块

课型

复习

教学目的:通过复习稳固本模块重点句型及词汇

教学重点难点：Will

you

take...Yes,I

will.No,I

won´t.

教具：小黑板

教学过程

复备栏

一.总体回忆

1.让学生自己说说在本模块学到了哪些新的学问？

（自由发言）

2.还有那些不明白的问题？（小组沟通后发言）

二．复习稳固

复习词汇及相关句型

1.教师出示天气状况相关的图片，让学生说出单词并拼读出来。

2.出示运动或活动图片，试着让学生说出短语

短语

go

swimming/

play

football/

fly

kites

/go

skating

play

in

the

snow

3.让学生利用上述词汇及短语述说句子

例如：It

will

be

cold

today.Will

you

go

swimming

三．练习稳固

（一）写出下列单词的缩写形式：

will

not=

do

not=

what

is=

it

is

=

I

will

=

（二）选择填空：

（

）1、What`s

that

a

robot

.

A.This

is

B.That

is

C.It`s

（

）2、

they

do

our

homework

No

,they

won`t

.

A.

Will

B.Can

C.Are

（

）3、Robots

can

.

A.talks

B.taiking

C.talk

（

）4、And

they

will

help

children

.

A

.learns

B

.learn

C

.learning

（

）5、One

day

robots

will

do

everything

.

A

.一天

B

.总有一天

C

.过去一天

（

）6、It

will

tomorrow.

A

.rain

B

.raining

C

.rainy

（

）7、Will

it

be

in

Shenyang

A

.snow

B

.snowy

C

.is

snow

（

）8、The

weather

will

be

in

Guangzhou

.

A

.sun

B

.suny

C

.sunny

（

）9、Will

it

be

windy

tomorrow

A

.

I

won`t

know

B

.I

don`t

know

C

.I

can`t

know

（

）10、

you

walk

fast

Yes

,

I

.

A

.Will

can

B

.Can

can

C

.Can

will

（三）连词成句：

1、will

What

weather

the

tomorrow

be

2、it

Will

hot

today

be

3、won`t

do

They

homework

our

.

4、can

play

Robots

football

now

5、in

be

Harbin

It

cold

will

.

板书设计

教

后

记

年

月

日

四

年级英语集体备课主备人

本学期总第

时

本模块第

课时

授课日期

课题

Unit1

Iwas

two

then.

课型

新授

教学目的1.能娴熟朗读单词

Who

grandparent

then

me

hair

so

2.能默写单词

grandparent

me

hair

3.驾驭动词be的过去式用法：I

was

two

then.They

were

young

then.

教学重点难点驾驭动词be的过去式用法

教具：小黑板

课件

图片

教学过程

复备栏

Step

1:

warming

up

1.Greetings

T:

Good

morning,

boys

and

girls.

Ss:

Good

morning,

Miss

Li.

T:

How

are

you

today

Ss:

I´m

fine,thank

you.And

you

T:

I´m

fine,

very

well.

T:

In

this

class,

I´d

like

to

divide

you

into

six

groups.

If

you

answer

my

questions

correctly,

you

will

get

a

star.Try

hard,OK

（设计意图：采纳师生对话形式安定学生心情，并以“分组竞争”调动学生的参及活动的主动性，活

跃课堂气氛。

）

Step

2:

Presention

1.教师课件出示自己近期的照片

T:Look

here!

Yes,

this

is

my

photo.

Now

I

am

25.Now

I

am

tall

and

thin.(板书

Now

I

am

tall

and

thin,扶植

学生理解

now.)

T:My

hair

is

short.

Do

you

understand

hair

(引出新单词

hair,手指向自己的头发，并将单词

hair

渐渐地

写在黑板上的四线三格中，同时示范

air

的发音。)

2.教师课件出示自己小时候的照片

T:

Look!

I

have

a

photo.

Who

is

that

little

girl

Can

you

guess

(引出新单词

who,并将单词

who

渐渐地写

在黑板上的四线三格中，同时示范单词的发音。

T:It´s

me.

(引出新单词

me并教学)

3.前后两张照片比照

T:What´s

different

Do

you

know

T:In

this

photo,I

was

10,then.

I

was

short

and

fat,then.

You

see

I

was

a

little

girl,then.