球球操中国民族民间舞考级理论

球球操中国民族民间舞考级理论

中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题考试标准及要求：1.本次考试共两题，每题答案不得少于500字。2.每题50分，满分100分，考卷必须署名。3.考卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。4.请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。5.考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理提交考级中心。6.考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：4-6岁儿童授课舞目：一级舞目-球球操（儿童舞蹈）教案内容：教学目的：1.训练腰部的柔韧性。2.通过模仿小球的形态，训练前、旁、后腰以及背肌的能力。教学方法：1.启发式教学法和口传身授教学法。2.采用学生参与和互动教学法。教学难点：卷腰、胸腰、旁腰。要点提示：1.通过坐地和站立两种不同状态的训练，提高学生胸腰、中腰以及旁腰的柔韧度。2.坐地向后卷腰时，要将脊柱最大限度拉伸。站立时，要感觉上、下、前、后的方向。教学步骤：1.将小朋友分成四人一组，身体对圆心趴下。2.双手收到肩前，头带动身体，上身向后推动卷腰，手臂伸直，还原前奏时动作，然后重复两次。3.手臂伸直，手臂和腿部带动身体两头起，放回原位，再重复两次。4.双手推地，跪立于地面，双手叉腰，头带动身体向后做卷腰，重复两次。5.身体回原位，双跪坐，向右下旁腰，还原后向左做旁腰，然后回到原位。6.双手扶地，双脚并步正部位，旁按手姿势，身体笔直，球球跳四次，坐下，脚屈伸上下蹬脚，重复两次。7.双脚并步成正步位，身体站直，旁按手，身体正对圆心。球球操教学设计：创设情境，导入课堂：教师提问小朋友如何使皮球弹起来，并请两名小朋友示范。学习新课：步骤一：推地卷腰教学内容：踮脚小碎步，展成一横排右跨脚，同时双臂搭于前一个人肩膀上，身体向前倾，第一个人双手叉腰。保持舞姿，向后下胸腰。重复左面动作踮脚小碎步跨左脚，同时双臂搭于前一个人肩膀上，身体向前倾，第一个人双手叉腰。保持舞姿，向后下胸腰。教学方法：图示法教学要求：注意保持舞姿，向后下胸腰。站立下胸腰时，要感觉上、往远。步骤二：两头起背脊教学内容：右脚一步跨回反面，低头双手叉腰，最后一拍扭头看向正前方。教学方法：口传身教法教学要求：注意耳朵找地板避免胯部左右扭动。步骤三：跪地卷腰教学内容：双手扶地，双脚双脚正部位，并步正部位，旁按手姿势，身体身体直立。笔直，球球跳四次。教学方法：启发法教学要求：注意做动作是要下蹬脚钩脚。步骤四：跪坐旁腰教学内容：四个人一组，身前奏的节奏掌体对圆心趴下，握，头带动身体，动作做到位。要将脊柱最大限度拉伸。教学方法：示范法教学要求：注意双跪坐，避免胯部左右扭动。步骤五：蹬腿站立下前腰教学内容：双臂搭于前一个人肩膀上，身体下胸腰。眼看一点。保持舞姿，向后下胸腰。站立下胸腰时，要感觉上、往远。教学方法：互动法教学要求：注意保持舞姿，向后下胸腰。站立下胸腰时，要感觉上、往远。教师小结：1.针对重点、难点再次加以强调，通过坐地及站立两种不同的状态，训练学生胸腰、中腰以及旁腰的柔韧度。2.针对课堂出现的问题进行剖析，找出解决办法，坐地向后卷腰时，要将脊柱最大限度拉伸。站立下胸腰时，要感觉上、往远。浅谈学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识：学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》让我深刻认识到舞蹈教学的重要性，同时也意识到了自己在舞蹈教学方面的不足之处。今后，在教学工作中，我将更加注重学生的身体柔韧度和舞蹈技巧的培养，提高教学质量，让更多的学生喜欢舞蹈，享受舞蹈带来的快乐。学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》让我更深入地了解了中国民族民间舞蹈。这些舞蹈源自于民族传统艺术，提炼于各民族的生活。学习民族民间舞蹈是启发孩子们对舞蹈的感知力和表现力量最直接的方式，同时也有助于培养孩子们的兴趣爱好、艺术修养和优雅气质的塑造。我们很高兴看到，很多孩子跳着我们传统的民族民间舞蹈，不仅改善了自己的形体和气质，而且拥有了自信和乐观的心态。他们更了解和热爱我们的祖国和传统文化。我们希望《中国民族民间舞考级教材》能成为孩子们人生中的一种收获和财富，为他们未来的成功插上翅膀。学习中国民族民间舞蹈对孩子的成长有以下几方面的帮助：一、训练形体，提升气质舞蹈能够改善人的体制，有着明显改善形体的功能。学习民族民间舞蹈可以培养孩子健康的体魄，让他们拥有挺拔、优美的身体姿态，并对孩子气质的养成起到重要作用。我们的教材可以让幼儿和青少年在舞蹈学习中达到运动效果，进而培养他们的动感与自信。通过学习传统舞目，增强孩子对民族文化艺术的兴趣，形成内外兼修的高雅艺术气质。有了健康的身体和优美的气质做后盾，他们就能对每件事物保持兴趣与活力。相信未来不管他们在哪个领域，都能无往不利，开创属于自己的天地。二、传承民族文化，提供综合素质民族民间舞蹈是舞蹈艺术之母，它取材民间、易于模仿与传承，表现形式生动鲜明，能够充分激发孩子的学习热情。《中国民族民间舞蹈等级考试教材》包括汉、藏、蒙、维、朝五大民族的舞蹈，以及哈尼族等40多个民族的50多个舞种。教材引导孩子逐步深入地学习民族民间舞蹈，不断提高自己的舞蹈表现力和文化修养，提升孩子的艺术造诣，培养孩子的民族情结。在学习中国民族民间舞蹈的过程中，孩子们不单单是随着音乐舞动，而且将接触到这些舞蹈背后蕴含的民族的音乐、服饰、风俗、传说。让孩子们更加全面、完整地了解各民族传统文化和艺术，从而全面提升他们的综合素质。三、培养七大能力观察模仿能力是舞蹈的基础形式，也是儿童感受、意识形成的重要方式。民族民间舞学习过程中，是对孩子观察模仿能力的反复锻炼与提升，激发孩子的艺术表现力，为孩子学习舞蹈打下良好基础，给未来的延伸与发展创造更多的机会。2、即兴表演能力是中国民族民间舞蹈等级考试教材中的一项重要内容。编委们都是中国最权威的民族民间舞专家，他们编排的舞蹈既有民族特色又具有时代感。孩子们只需经过3-4个课时的学习，就能掌握一个小舞蹈，无论是在家里还是学校，都可以进行表演。3、思考能力是中国民族民间舞的学习过程中所涉及的另一个重要方面。学生需要通过记忆舞蹈的动作、节奏、队形和唱词，以及理解舞蹈语汇和文化背景，来培养和锻炼他们的思考能力。4、创新能力是中国民族民间舞蹈等级考试教材中的另一个重要内容。舞蹈《小看戏》是其中的一个例子，它鼓励孩子们创新和发挥他们的想象力。5、独立自主能力是孩子们必须具备的一项重要素质。在舞蹈《踢毽子》中，孩子们需要自己准备所需道具，这在潜移默化中培养孩子的自我独立。通过舞蹈的学习，可以有效地培养孩子的独立自主能力。6、合作交流能力是孩子们必须具备的另一个重要素质。在舞蹈《剪羊毛》中，孩子们需要与小伙伴合作、交流、配合，需要不断地沟通和彼此的尊重。这些都在潜移默化中培养孩子们的合作交流能力。7、综合拓展能力是中国民族民间舞蹈等级考试教材中的最后一个重要内容。舞蹈《渔家欢歌》能够提高孩子感受美和表现美的情趣、能力，锻炼孩子的反应力和动作的协调能力。持续的舞蹈学习可以不断提升孩子的综合能力，让孩子拥有更精彩的未来。为了更好地开展舞蹈教学工作，我们可以采取以下几点措施：提供足够的学习时间，注重学生的个性和特长，鼓励学生创新和表达自己的想法，以及通过团队合作和交流来培养学生的合作交流能力。这些措施可以帮助学生更好地学习中国民族民间舞蹈，提高他们的综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。在舞蹈教学中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。教师可以采用形象化的教学原则和直观的教学手段，让舞蹈形象直观地、生动地再现在学生的面前，以提高学生的学习兴趣。同时，可以采用具体创设情境的方式，如问题情境、谈话情境、实物情境、故事情境、多媒体情境以及小品表演情境等等，用生动的情境去启发学生，去感染每个学生。这样可以带动全体学生积极地投入到表演之中，实现舞蹈教育的相关目标。因材施教也是舞蹈教学中的重要原则。教师应该根据学生的年龄、素质、生理和心理、兴趣程度及个人条件进行选材，不可一味沿袭传统的舞蹈教学模式。由于生源参差不齐，导致舞蹈教学对象的基本素质和基础能力有较大差异，这就要求教师在舞蹈教学中要因材施教，在集体教学的基础上，针对不同学生的实际情况实施个别辅导。这包括分层教学、个别纠正、针对特殊问题进行个别辅导，以及针对不同性格倾向的学生采取不同的教学方式。通过因材施教，可以让每个学生都有练习机会，显著提高其表现力。在教学过程中，教师还应该注重观察和鼓励。要平等无偏见地对待每一位学生，在教学中排除学生不同的心理障碍，引起不同层次学生的共鸣，使他们树立学习舞蹈的信心。同时，针对每个学生出现错误动作的不同情况，采用相应的纠正手段，提出不同的具体要求，让每个学生都能得到显著的提高。对于个别学生的具体问题，如驼背、弓背、O型腿或X型腿，教师也应该采取不同的纠正方法，进行个别辅导。通过这些方法，可以让每个学生都得到个性化的培养，发挥其表现力。舞蹈教育不仅能够提高学生的身体素质，还能够训练学生的姿态美和气质美。作为一名舞蹈教师，我要站在时代的高度上思考舞蹈教育的改革与发展，坚持自己的教育改革理念，深刻理解教育本质，并按照教育规律办事，将自己的教育思想转化为实践。在增加学生舞蹈相关知识的同时，提高学生