教育部数位教学资源课件

前言1.今非昔比。2.未來的教育到底是怎樣的一個面貌?3.數位學習真的是未來趨勢?4.誰才會查資料?5.知識就是力量?分享就有價值?6.創意是開啟未來教育的一把金鑰?7.專業來自於真才實學?資料來源：Butler(1999,pp.418)

圖1基本概念架構圖

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1.將資訊科技當作是一個將世界帶入教室的工具。

2.將資訊科技當作是一個支持教室活動的工具。

3.將資訊科技當作是一個把教室開放給世界的工具。

資訊融入教學數位教學資源應用與分享

1.教學素材及資料蒐集。2.數位教學資源介紹與應用。3.創作與分享－創用CC。一、教學素材及資料蒐集如何呈現授課內容1.簡報講授2.文字閱讀3.網站瀏覽4.影片觀賞5.議題討論6.應用操作搜尋相關的資料1.哪些才是我所需要的?2.如何重新組合?3.怎樣才能讓人印象深刻?4.如何融入自己的反思與心得讓人能有所啟發?網海浩瀚天涯咫尺，讓Googleearth實現您的飛翔夢想！（教學示例29/~teach/0google/index.htmOOPS開放式課程計畫：(OpensourceOpencoursewarePrototypeSystem)/twocw/K12數位學校入口網站

(.tw/)虛擬博物館(.tw/)LOXA教育網：.tw由高雄市教育網路中心建置，可提供學校Email代管服務、資源素材、教師網路作業設計與網路成績管理等功能。教學素材蒐集及運用高雄縣教師成長學苑：.tw/index.html

教學素材蒐集及運用亞卓市夫子學院.tw/教學素材蒐集及運用教學素材蒐集及運用國立教育資料館--教育專題區（班級經營百寶箱、布克斯島）.tw/education/educationList.jsp教學素材蒐集及運用例如：台中市數位教材隨選視訊點播系統

.tw/svod/index.asp(無須帳號)隨選視訊：可提供線上教材影片，隨選點播教學素材蒐集及運用例如：台中市數位教材隨選視訊點播系統

.tw/svod/index.asp(無須帳號)隨選視訊：可提供線上教材影片，隨選點播請先下載播放器軟體教學素材蒐集及運用例如：台北縣自編教材國小一至六年級生字簿

.tw/eword/生字簿：教學素材蒐集及運用例如：臺北縣教育局網通平台建置專案

.tw/教學素材蒐集及運用例如：臺北市多媒體教學資源中心

.tw/comm/Default.aspx教學素材蒐集及運用嘉義市興嘉國小數位教材隨選視訊點播系統

/隨選視訊：可提供線上教材影片，隨選點播教學素材蒐集及運用.tw/php2/program/creative/creatComsindex.php公視影片素材創意共享教學素材蒐集及運用小蕃薯教學資源網站/各版本出版社

康軒教師網.tw/南e國小教師網.tw/nani/eteacher/etchin_index.jsp翰林我的網.tw/index.do教育部數位教學資源學習資源分享網站：建立教學資源網、學習加油站等教學資源分享網站，希以資訊科技協助教師傳統教學，減輕老師備課工作，希望從促進教育者的知識社群發展，逐步透過數位化、分享資源和終身學習。一、教學資源網：（.tw）二、學習加油站：（.tw）三、教育部創用CC資訊網網站：（.tw)

四、GIS高中職地理加油站（.tw/）

五、數位內容交換分享平台（.tw/）

六、教師網路素養與認知網站（.tw）

七、96年資訊融入教學計畫專區（96/cities/index.htm）八、教育部六大學習網(http://.tw/sixnet/)各種教育網站教學資源教學資源萬花筒

.tw/TopResources/Anonymous/Default.aspx教育部社教博識網

.tw/大學塾

.tw/f2blog/index.php?load=read&id=8各種教育網站教學資源(二)數位典藏金銀島

.tw/land/數位典藏聯合目錄

.tw/dacs5/System/Main.jsp嘎嘎的自然觀察筆記

.tw/二、數位教學資源介紹與應用

國民教育社群網

1/教育部為落實國中小課程之推展，積極建構中央與地方課程與教學輔導網絡，希望健全組織運作、強化輔導功能，使其成為教師教學支持系統，以精進教師課堂教學、解決教學疑難、提升教師教學效能。

「國民教育社群網」是建構課程與教學輔導網絡重要的一環，其設置主要目的如下：

一、提供課程與教學最新資訊，使政策能快速傳達，沒有時間落差。

二、提供課程與教學資源分享，使資源能整合交流，沒有空間隔閡。

三、提供課程與教學諮詢服務，使人員能專業對話，成為支援系統。教育部六大學習網.tw/sixnet/教育部六大學習網.tw/sixnet/涵括歷史文化、自然生態、生命教育、人文藝術、科學教育、健康醫學六大學習網另建置課程服務平台系統，可提供一個教師可置放課程教材之空間，並提供一個教材搜尋引擎之介面，可透過關鍵字(EX:主題、概念)搜尋六大學習網、etoe、新竹縣網等相關教學資源，未來將會納入更多的資源提供教師使用。

六大學習網課程服務平台提供之服務一、教材儲存與課程設計

二、課程教學大綱與關鍵字輸入

三、教材搜尋引擎

四、搜尋結果匯入課程服務平台

「數位典藏國家型科技計畫」典藏成果.tw/2_catalog/visit_folder.php?id=0

數位典藏國家型科技計畫始於2002年，承襲行政院國家科學委員會「數位博物館計畫」、「國家典藏數位化計畫」、「國際數位圖書館合作計畫」三個計畫的經驗，依據國家整體發展，重新規劃而成。本國家型計畫是一個人文與科技並重的計畫，也是目前唯一著重人文內涵的國家型計畫。數位化國家典藏，可有效的提升知識的累積、傳承與運用，是知識經濟的重要基礎環節。「數位典藏國家型科技計畫」數位典藏融入教學模式學習網6/link?mode=resource數位典藏金銀島.tw/land/為方便民眾瀏覽、查詢、利用，以及隨時掌握最新的數位典藏訊息，特別將這50餘個數位典藏網站彙整成為入口網站，因典藏內豐富且珍貴，猶如一座充滿金銀的寶島，所以取名「國科會數位典藏金銀島」。教育部學習加油站2023/7/2033三、創用CC

「創用CC

」1.創用CC─CreativeCommonsTaiwan

.tw/2.教育部創用CC資訊網

.tw/3.cchandbook_edu_2008工欲善其事、必先利其器然後呢？您準備好了嗎？武器雖然有了，重點還是在您的武功高不高強！增能只是第一步，想法與融入才是重點！以學生做本位思考老師「教」什麼？在過去的教育當中，認為老師教的越多越好

在今天，老師成為傾聽者……在過去的教育當中，認為老師教的越難越好

在今天，老師成為引導者……在過去的教育當中，認為老師教的越久越好

在今天，老師成為等待者……孩子「學」什麼？在過去的教育當中，認為孩子是問題的回應者

在今天，孩子會是問題引發者……在過去的教育當中，認為孩子是資料的閱讀者

在今天，孩子會是資料探究者……在過去的教育當中，認為孩子是答案的記憶者

在今天，孩子會是問題解決者……資訊融入教學可能犯的錯誤為科技而科技，先選