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文档简介
社戏鲁迅1什么是社戏?在绍兴,“社”是一种区域名称,相当于“村庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社戏”。2《社戏》选自《鲁迅全集》中的《呐喊》,体裁为小说3
短篇小说《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。4
鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。5倘(tǎng):假使,如果归省(guīxǐng):见课下注释惮(dàn):见课下注释行辈(hángbèi):见课下注释钳(qián)絮叨(xùdao)竭力(jiélì)装模作样(mú)怠慢(dàimàn)宛转:婉转同,指话语柔和曲折,不直接坦率;也形容声音圆润柔媚,悠扬动听。弥散:见课下注释6撺掇(cuānduo):从旁鼓动人做某事。屹立(yìlì):高耸挺立喃喃(nánnán):形容低语声、读书声、鸟啼声凫水(fú):游泳(见课下注释)漂渺:见课下注释蹿(cuān)撮(cuō):见课下注释纠葛(jiūgé)7楫(jí
):桨棹(zhào):划着81、快速阅读全文,本文的中心情节是什么?又是按照什么顺序写的?看社戏时间看戏前——看戏——看戏后2、本文按照时间顺序可分为几部分?分别为这几部分概括一个小标题?9层次划分:第一部分(第1-3节)写随母亲归省的生活,交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。第一层:(第1节)
交代看社戏的时间、地点和机缘。第二层:(第2节)交代乡间生活的小朋友。第三层:(第3节)平桥村乐土的乐事:钓虾、放牛。为最大乐事--看社戏作铺垫。10
第二部分(第4-30节)写到赵庄看社戏的全过程。第一层(第4-9节)写看社戏前的波折。第二层(第10-13节)写去看社戏途中的见闻感受。第三层(第14-21节)写在赵庄看社戏。第四层(第22-30节)写看社成后归航偷豆。第三部分(第五节到完)写看社戏后的余波。11这篇文章共讲了哪些事情?你能用4个字分别给它们加个小标题吗?随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行舟——船上看戏——归航偷豆——六一送豆12
详写的是:略写的是:课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?ABCDEFGA.随母归省B.钓虾放牛C.戏前波折。D.夏夜行舟E.船上看戏F.归航偷豆G.六一送豆。13因为文章主要写看社戏,所以赵庄看社戏,夜航去看社戏途中,看社戏前的波折,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写。为什么有的情节详写,有的情节略写?14“我”看不成戏时的心情是怎样的?盼望焦急失望沮丧15“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的?在春末夏初。因课文写“消夏”,"扫墓完毕之后","罗汉豆成熟""两岸的豆麦"。写的是春末夏初时的景物。16
偏僻的平桥村,为什么“在我是乐土”?这说明了什么?(5)有丰富多彩的生活情趣。(“掘蚯蚓”、“钓虾”;放牛;看戏;偷豆、吃豆。)
(4)有热情好客的小朋友们。(有“最聪明的双喜”,有乐于助人的桂生,有公而忘私的阿发。)(3)没有封建礼教的约束,人人平等。(2)可以免念枯燥无味的书。(1)“我”在那里受到“优待”。(钓虾“归我吃”;坐船“在舱中”;和年幼的小孩“剥豆”;六一公公送我罗汉豆。)17文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐,表达了“我”对封建教育的反感,同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。所说明的问题18圈出描写少年朋友们开船动作的动词,并体味其运用之妙。动词:拨、点、磕、架(1)充分描绘出小伙伴架船技术的熟练,反映出小伙伴们聪明、能干的特点。(2)表现了去看社戏的愉快心情。19“我”所急切想看到的戏好看吗?不好看。1、想看铁头老生翻跟头,但那老生没翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”,等了许久都不见出来。3、最怕看“老旦”,并不停地唱着。(以上是正面表现戏不好看)另外,文中写孩子们“喃喃的骂”,“不住的吁气”,“打起呵欠”等,这些神态描写,则是从侧面表现了戏不好看。20
这里,作者重点描写的是“偷”豆,通过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节的描写,表现了他们各自不同的性格和优秀品质。阿发在地里“往来的摸了一回”的独特动作和“偷我们的罢,我们的大得多呢”的个性化的语言,充分表现了他热情好客,淳朴善良、天真活泼的性格特征。通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴”的处理,表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。在偷吃罗汉豆这一情节中,作者重点描写的是什么?21(1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。
(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:①船又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的。(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。分析双喜的言行,谈谈双喜是个怎样的孩子?(聪明)(反应灵敏,考虑周到,善解人意,果断)
(聪明、细心)
22(4)归航偷豆时以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的。(5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对策。(6)双喜送我回到家,“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”(7)双喜回答六一公公的问话。(考虑事情周到)(考虑事情周到。)(做事有始有终)(反应灵敏)小结:双喜是一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的好孩子头。
23(1)“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”
(2)六一公公看见我,便停了揖,笑道,“请客?--这是应该的。”还问“迅哥儿,昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”分析六一公公的言行,谈谈六一公公是一个什么样的老人。证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼。(善良、宽厚,爱惜劳动果实)(淳朴、好客)24(3)六一公公送豆给母亲和我吃。
小结:六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
淳朴、好客、热诚。25
如何看待孩子们偷豆的事
因此,这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客,淳朴善良,天真活泼。
(3)六一公公还送豆给客人尝尝。(2)从六一公公的话可以证明:“请客?--这是应该的。”(1)偷的是自家的豆,请的客是公共的,偷豆请客,理所当然;26在课文第11节中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?1、这些景物描写,为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。嗅觉触觉视觉听觉想象(清香)(扑面吹来)(朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄,几点火)(歌吹)(戏台、渔火)2、写出了小朋友行船之快。273、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。4、抒发了作者热爱农村的感情。28
具体分析以下句子及其作用。1、写起伏的连山如奔兽:——比喻,以动写静,形象地描绘了行船之快。2、写听到歌声,料想发自戏台:——间接地表现了“我”急切的心情。3、写笛宛转,悠扬,使我沉静:——表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘记了自己。29返航途中,再写夜景有什么作用?
呼应前文,表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意。30品味美词:从色彩气味声音心情动态方面品味美词。如:“朦胧”和“皎洁”用得好,好在它们写出了月光的色彩美。“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。“清香”写出了豆麦和水草的气味美31经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEver
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