公司目标制定与分解课件

公司目标制定与分解PPT精选文档幽默来自智慧，恶语来自无能公司目标制定与分解PPT精选文档公司目标制定与分解PPT精选文档幽默来自智慧，恶语来自无能xxx目标计划制定与分解目录1.xxx目标计划制定与分解总体思路2.xxx目标计划制定与分解的计划协调组织3.xxx目标计划制定与分解过程方法020/5/8一、作文题型不拘一格,灵活多变作文是一项创造性劳动,要使学生都参与到这项劳动中来,促成学生想写、爱写、能写的积极心态,从而写出一篇篇独具特色、富有个性、充满童真的文章来,作文命题是不容忽视的。因此教师在命题时,应从学生熟悉的、好奇的事物入手,捕捉学生情感的火花。为让学生都有话可说,有事可写,命题除贴近学生生活外,还要灵活设计,留有余地。如话题作文,可让学生自行命题,自选角度,因没有审题障碍,自然会受到学生的欢迎。二、进行选材、立意、构思、语言等方面的指导训练(一)审题,立意训练。首先让学生明确审题是为了了解文章的写作对象和目的。其次是教给学生审题的方法:主、谓切分法;中心确定法等。再次弄清文与题的关系以及线索,主题,事件。最后,指导学生“立意”。立意不仅能反映作者思想的水平和审美意识的水平,也是读者评价文章优劣的重要标准。文章要做到立意新颖,其方法有:1.反面选点,即我们常说的求异思维。如成语“东施效颦”中的东施,自知己丑,为了追求美才敢大胆地去“效颦”,这种敢于正视自己的弱点,虚心学习别人的精神也也难能可贵吗?2.侧面选点,即变换另一种角度立意。《愚公移山》中的愚公精神,千百年来为人传颂,但从另一个角度看,愚公因为“出入之迂”而搬山,岂不是不加思索地蛮干?当然,这些都需要学生能正确进行审题的基础上才能进行。(二)选材、剪材的训练。主要培养学生围绕中心选材,所选项材料要新鲜,要有时代特点。教学生不要一讲爱国就是四大发明;一表扬好人好事,不是拾金不昧、带病工作就是助警捉偷、上车让座。所谓‘文章合为事而著’要善于反映现实生活中的新生活,要注意观察周围的人和事,大胆反映生活中的真实,这样的文章才会呈现出一种清新扑面的气象,如《生命的支柱》,作者就大胆地选择了张海迪自杀这一事件,材料不但没有影响英雄形象,反而接近了英雄与读者的距离,给人以真实感。这样选材,就避免了落入写英雄只写他们身上的光环的俗套。有了好的材料,还应“量体裁衣”,让学生明白好文章的诞生,恰到好处地剪裁也至关重要。(三)构思、写法训练。构思体现了材料组织的能力,从所选的材料中确立写作重点,为表达中心思想服务,这是写作的一个基本功。目前,许多中学生在选材之后动笔就写,缺乏应该思考,分析研究材料:哪些最能体现中心的地方应该详写,采用什么方式来写?可以教学生采用烘托法、对比法、欲扬先抑法、倒叙法、悬念法等,不要千篇一律平铺直叙。如可以《我的叔叔于勒》,《孔乙己》等文章为范文,分析其结构特点,先归纳作者运用的方法,再将原文的材料改为平铺直叙式,揣摩其写作技巧然后给出一组题目要求学生布局谋篇,以达到理论和实践的统一。(四)语言创新训练。语言的基本功反映在作文中,往往给读者的印象最大。语言创新就是要运用生动、准确、富有表现力的语言,使文章记叙生动,描写贴切,富有文采。语言生动活泼,有个性,势必给人以好感。在平时的作文训练中,教师就应该引导学生将比喻、拟人、对比、排比等修辞方法运用到作文中,或让学生积累一些好词好句,活学活用。三、作文方式灵活多样(一)短而精的口头作文。初中生正处于争强好胜,渴望被人赏识的年龄段,抓住这一特征进行口头作文训练,将竞争引入课堂,创设竞争氛围,不仅能激发学生强烈的表达欲,提高学生的说话能力,而且能培养学生良好的心理素质去争取日后的成功。学生在课堂上以口头语言充分展示自己的独特构思,得到老师的赏识和同学的赞许,势必信心大增,从而更加热爱写作,对作文投以更多的热情,达到作文的最佳状态。(二)利用学生优秀习作,激发学生的写作兴趣。1.利用讲评课,对学生作文中精妙的字、词、结构进行“赏析”。教师在批阅学生作文时,要尽力找出每个学生,特别是后进生习作中写得进步的地方,毫不迟疑地对学生的创新精神予以认可和鼓励,给学生一点精神支柱。2.摘抄学生习作中的精美语句。教师在批阅作文时不难发现,有的学生习作中某几句或某些段落,写得较好。为此,我要求学生人人准备一个笔记本,记录同学作文中写得精美句、段。这样,学生在抄写的过程中也加深了体会,久而久之,积累自然就丰富起来,让学生也体会到做“名人”的滋味。3.挑选出5篇优秀作文,老师把它装订起来,当作文本般传阅,同时要求学生写下体会感受,在课本发表出来。对于学生来说,多读名人名著固然重要,但能阅读一些同写层次,同情趣的同龄人范文,更能结合实际,启迪思维,激发写作兴趣。4.组织学生投稿。学生学习的动力之一,是能看到自己的进步和成绩。教师应把学生写得好的文章推荐给学校广播室、文学社等,尽量让学生的文章展示出来,这样不但使作文成功者获得满足,也使作文提高者看到自己的进步和希望,有利于调动学生的热情,同学间也能相互借鉴,取长补短,共同提高。四、指导学生深入生活,学会积累和感悟创新作文是走向社会,提炼生活的结果,要创新就要深入体验生活、思考人生。只有这样,才能有真知灼见,才通报形成自己的创意。创新不是无本之木,无源之水,如果没有丰富的体验,没有深厚的文学素养,那么作文创新也只是一句空话,也就无异于空中楼阁。为此,教师应该鼓励学生投入于大自然、大社会,而后根据自己的感受,抒写生活、评说是非,形成个性。应该是,教师在学生的实践活动中的现场指导作用不可低估,因为这样可以增加写作过程中交流,解决学生在写作过程中出现的种种问题,为写作作好必要的准备。体育游戏是体育教学和训练中应用比较广泛的一种方法，对人的身心全面发展有较大的积极作用。体育游戏具有活跃课堂气氛、丰富教学内容、放松学生身心、缓解压力等多种积极作用，初中学生处于身心发育的特殊时期，其生理和心理发育的特殊性为在初中体育教学中引入体育游戏这一教学方法提供了客观可能性。一、体育游戏应用原则由于体育游戏在教学中的广泛应用和其对初中学生身心健康的积极作用，初中体育教学中引入体育游戏已经成为被广大师生广泛接受的方式。体育游戏也因此成为当前初中体育教育中的常见方法之一。但是，我们应该明白的一个道理是，体育游戏应该得到应用，但是绝对不能随心所欲的应用，而是要在遵循一定的原则下，予以广泛推广。例如，在初中体育课堂教学中，在课堂的准备阶段，教师引入体育游戏的目的在于使学生集中注意力并未课堂活动热身，因此，教师要针对性地选择符合这种目的的游戏。此外，体育游戏还应该根据循序渐进原则，从易到难、从集体游戏到分组游戏；同时体育游戏的选择还要根据场地、学生性别、年龄、天气以及训练器材等客观情况进行因地制宜地选择。实践证明，在初中体育教学中，引入体育游戏能促进学生的全面发展，促进教学效率的提高是显而易见的。但是，我们同样需要明白的是这种积极作用的?l挥不是没有前提条件的，而是只有在实施中遵循一定客观原则才会发生的高概率事件。体育游戏预期效果的实现受到诸多客观因素的影响，教师在教学中引入体育游戏需要对这些客观因素给予足够的重视，遵循教育性、因地制宜等原则，开展体育游戏，使得体育游戏在具备诸多有利客观因素的基础上发挥最大的效果。二、合理选择体育游戏合理的游戏安排是体育教学中应用体育游戏的关键所在，只有根据体育教学的需要安排相应的游戏，体育游戏的效果才能得到最大限度的发挥。例如，在体育课的教学准备阶段，学生们开展热身运动的作用在于调整身体各个器官使其进入适宜运动的状态。以避免在运动中造成身体伤害。同时，合理的人生运动游戏还可以提起学生的运动热情，为体育课教学营造良好的氛围。此阶段教师比较适宜采取诸如“蛇形跑”“贴膏药”等游戏来开展热身准备，让学生身体的各个器官在愉快的运动氛围中达到适宜运动的最佳状态。而在正是进入教学内容阶段后由于引体向上、长跑等训练会造成学生的紧张、烦躁、疲倦等反应。因此，此时教师及时采取体育游戏转换练习形式可以有效缓解学生压力和疲劳。在体育课结束阶段，让学生从紧张激烈的训练中恢复过来是这一阶段教学活动的主要目标。教师除了安排学生做拍打肌肉放松等活动外，还可以安排趣味性、活泼性、低强度的游戏来帮助学生放松和缓解压力与紧张心理，消除身心疲劳。在体育课的不同阶段，学生的身心处于不同状态，教师安排不同的体育游戏可以很好地与学生的身心状态衔接，使得学生在不同阶段通过体育游戏锻炼身心，与相应阶段的体育教学形成互补，将体育课的教学效果发挥到最大。因此，在教学过程中，教师要根据不同阶段学生的身心状态和教学需要合理选择相应的体育游戏，为教学提供有力辅助。三、体育游戏教学法选择体育游戏的应用是为体育教学本身服务的，它起到的是一种辅助教学的作用。因此，在体育游戏教学法的选择上我们毫无疑问应该要以体育教学的教学任务、参与对象、学生数量、场地器材、课程结构等作为合理选择体育游戏教学法的基本依据。例如，体育短跑教学中，如果按部就班地要求学生自己进行短跑训练难免就会产生厌倦感，而如果教师将这种联系设计为接力跑、追逐跑的话。学生们不但乐于进行训练，还可以在相互竞争中受到熏陶。而对于参与对象在性别、年龄以及体质上的差异，教师要注意安排相应的体育游戏教学法，由于初中学生正处在身体发育的关键阶段，教师在游戏选择中不宜选用负重类游戏，以免对身体造成伤害。此外，男女生的性别差异也决定教师应该为女生多安排技巧性游戏，而给男生多安排竞争性游戏。针对学生数量的多少教师可以合理安排分组或不分组游戏，小组人数多少等。教学场地和器材的状况也应该是教师安排体育游戏的重要参考。此外，在不同的课程教学阶段，教师也应该根据教学的需要选择相应的体育游戏。在教学活动中，科学合理的教学方法应该是既能促进教学效率的提高，又能有效激发学生的积极性。在初中体育教学中采取何种教学方法能够更加有利于教学的顺利开展受到多方面因素的影响。教师在教学中要根据教学的目标、内容、任务等需要综合考虑教学任务、教学对象、场地器材以及学生数量、课程结构等因素合理选择教学方法，最大限度发挥体育游戏的教学辅助作用。作为初中体育教学的有效辅助资源，体育游戏在教学中的应用，是提高课堂有效性、促进学生全面发展，提高学生主动性的有效途径和手段。教师在教学中要根据学生身心特点以及场地、器材等一系列客观条件合理选择体育游戏，将其应用在体育教学中，发挥体育游戏调节学生情绪、放松学生身心、辅助教学的多重积极作用。xxx目标计划制定与分解目录1.xxx目标计划制定与分解总体思路2.xxx目标计划制定与分解的计划协调组织3.xxx目标计划制定与分解过程方法020/5/8引言从何项做起?为什么要开展目标管理?做多少?目标管理的作用是什么?如何做?何时以前完成与何人合作?阶段一阶段二阶段三过程进展长期目标由若干短期阶段目标组成结果如何020/5/8目标管理是依据组织外部环境和内部条件的综合平衡,确定组织在一定时期内预期达到的成果,制定出目标,并为实现该目标而进行的组织、激励、控制和检查工作的管理方法企业发展利为管理工作指明方向激励组织员工更加团结具有理进行考核标管确定目标的依据,对目标的依据要明晰,透彻2.目标的衡量标准,尽量解决目标的数量化问题3.目标的约束条件,考虑可以运用的资源条件4.多目标问题的处理,尽量减少目标的个数,重要程度排队,找出主次目标5.目标的冲突问題,局部服从全局,下级服从上级,次要服从主要,注意协调解决,做到整体效益最大化020/5/8公司级目标计划必须通过层层分解的方式落实到员工并获得资源的有效支撑战略规划司经营目标分系统分业务的经营目标业务规划(跨部门)资源部门规划员工个人工作计划员工个人工作计划020/5/8目标计划制定与分解必须遵守三个基本原则SMART原则、方向统一和进度统SMART原则SpecificMeasurableAlignedRealisticTimed具体可衡量一致性现实的时限根据我的责任,使用什么标准与上司确认公司部门目标来衡量是否可实现实现目标是否合适是否有挑战性的期限客户要求与期望具体行动是什么?要做什么?致性还表现在我是否有足够控制点、阶段性何时做数量司目标、部门的资源、技能标志、里程碑如何做质量目标、个人目标和支持做到什么程度?时限是连贯的、朝着产生什么影响总目标协调一致020/5/8方向统一:由总目标分解成各子目标过程中,必须确保各目标的一致性目标一致目标O划目标三起点020/5/8进度统一:各分解目标是紧密相关的,必须过程同步,一步