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第3单元工具与技术

3.1紧密联系的工具和技术

科学概念目标

（1）列举生活中的工具和技术。

（2）了解工具和技术之间的联系。

科学探究目标

在取出核桃仁的活动中,能正确使用工具,能对使用工具的过程做出评价。

科学态度目标

感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。

教学目标

谈话导入，聚焦问题

工具和技术

你能用这些工具做什么？

制造出这些工具需要用到哪些技术呢

谈话导入，聚焦问题

工具和技术

※你用过哪些技术？你用它们来做了什么？

※怎样判断工具和技术它们之间有什么联系

※工具和技术对我们的生活有什么影响

不用工具取核桃仁

取出核桃仁

我能想到的方法：

用手掌压

用拳手锤

用手捏

用脚踩

用牙咬

……

用工具取核桃仁

取出核桃仁

砸（敲击）、按压（碾）

用核桃夹取核桃仁

取出核桃仁

多尝试几次，争取取出相对完整的核桃仁

评估取核桃仁的过程

评估研讨

①从结果来看，哪种方式获得的效果是最好的？

②我们还可以从哪些方面进行评价？

不用工具使用工具使用专门的工具（核桃夹）

使用工具和不使用工具的区别

评估研讨

使用工具能让我们更好地完成任务。

核桃夹：更省力、省时、更安全。

不同的工具，不同的效果

评估研讨

※不同的工具使用方法可以不同，同一种工具也可以有不同的使用方法。

※不同的工具有不同的用途，完成任务时用专门的工具能取得更好的效果。

如果没有它们，会有哪些不便

生活中的常用工具

通信工具：手机

测量工具：温度计

机械工具：螺丝刀

交通工具：自行车

说说你对“工具”和“技术”的看法

工具和技术的关系

※什么是工具？什么是技术？

※工具和技术有什么联系？

工业机器人

总结

（1）填空题。

①在木棍、轮子、砖块和核桃夹中，你会选择来取出核桃仁，这是因为工具比较（填“省力”或“费力”）。

②手机是工具；自行车是工具；螺丝刀是工具。

（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

①所有的工具都是省力的。（）

②技术和工具都是可以改进的。（）

③一种工具只有一种用途。（）

④解决不同的问题需要选择恰当的工具。（）

⑤镊子比剪刀使用更方便。（）

（3）将正确答案的序号填在括号里。

①将下图所示的螺丝钉拧到木头里，如果要取出来，最适合的工具是（）。

A.B.C.

基础达标

②下列工具中，打开啤酒瓶瓶盖最方便的是（）。

A.B.C.

③关于工具与技术，下列说法错误的是（）。

A.应用技术可以发明工具

B.设计一种工具可能用到多种技术

C.完成一项任务只能使用一种技术

④随着（）的发展,人们可以利用金属材料制造出更加复杂精密的工具。

A.通信技术B.冶炼技术C.农业技术

基础达标

综合探究

观察家用工具箱里的工具，回答问题。

①将下列工具名称的序号填在图中相应的括号里。

a.羊角锤b.盒尺c.测电笔d.锯子e.扳手

f.美工刀g.螺丝刀h.钳子i.胶水

②当我们需要钉钉子时，需要选择的工具是；当我们

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