攀登英语一年级计划

攀登英语一年级计划攀登英语一年级规划

小学一年级攀登英语教学规划一、学生根本状况分析：

本班学生共46人，在上学期学习的根底上，孩子们对攀登英语的课堂安排已经熟识，并存在肯定的听说力量。但由于孩子的个体差异，存在习惯及读说方面的差异。在本学期应注意面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助、共同学习英语的语境。二、教学目的：

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容培育学生对英语学习的兴趣。4、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣。5、培育学生纯粹的语音、语调。三、教学内容分析：

本册教材学习内容包括：日常英语（EverydayEnglish）、动画英语（CartoonEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）.日常英语替换内容，节奏英语（Rhyme）几个局部。详细为：（一）日常英语：

共12个话题，每个话题为一段34句左右的情境对话，每个话题学习一个单元。（二）动画英语：

以《迪士尼奇妙英语》VCD为根本材料。共12课，每课4个小节，每课学习1个单元。（三）歌曲童谣：

共16首，其中歌曲10首，童谣6首，每首学习1个单元。（四）日常英语替换内容：

共12个话题，每个话题增加到812句。此外还有4个小情景剧。（五）节奏英语：

将每段日常英语替换内容编成朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐，共12段。四、教学措施：

1、采纳多种形式评价，鼓励学生学习：如个人评价，小组评价，准时总结，沟通和展现。2、采纳说、唱、画、评等形式激发学生的学习兴趣。

3、家校协同，与学生家长就学生的学校英语学习状况与家长做详细沟通，家校互动，创设良好的学习环境，促进孩子英语水平的提高。五、教学进度：（周次内容）第1周预学习第2-4周unit1-unit3.第5周unit4（复习单元）第6-8周unit5-unit7第9周unit8（复习单元）第10-12周unit9-unit11第13周unit12（复习单元）第14-16周unit13-unit15第17周unit16（复习单元）第18周英语乐园第19周学期展现附攀登英语家校协同规划

为了更好的让孩子学习稳固所学的攀登英语学问，需要家长学校共同的努力，特制定如下规划：

1.新学期开头，通过集中培训的方式，让家长了解攀登英语的有关状况，介绍攀登英语课程的开展状况，以及这门课程开展的意义和目的。使家长做到心中有数。

2.利用本班的博客，上传一些攀登英语介绍及家长教育孩子的方法文章。以加深家长对攀登英语的了解。

3.家长走进攀登英语课堂，听一节攀登英语课，了解自己的孩子通过几个月的攀登英语学习所取得的进步，亲身体验攀登英语学习的欢乐。

4.家长要协作完成《攀登英语学习纪录》中的“家庭学习纪录”“学期进步卡”和“家长之声”。进行一次家长和孩子、教师一起进展攀登英语展现活动

5．一学期进行一次家庭展现活动，家长借此时机展现和沟通家庭辅导孩子的好的阅历做法。家长之间进展阅历介绍，沟通攀登英语学习过程中的方法。

6.定期跟家进步行以总结体会的书面形式对我班的攀登英语开展提出珍贵意见，以优化本班的英语教学。

扩展阅读：一年级攀登英语教学规划

一年级上学期攀登英语教学规划

一、指导思想：

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语根底语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量，为学生进一步学习英语打下良好根底。

二、学生根本状况分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，承受力量、仿照力量很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说力量。

学生上课时的掌握力量差和思想留意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有根底，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大局部学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容培育学生对英语学习的兴趣。

4、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣。5、培育学生纯粹的语音、语调。四、教材分析：

教材既考虑到学生刚刚开头学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参加到教师特设的语用和语境中，把握语句和词语的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。

五、教学措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。

3、改良教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力量。

六、教学进度：（周次内容）

1-2周预学习11-12周中期展现3-4周unit1-unit2.13-14周unit9-unit105-6周unit3-unit415-16周unit1