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人教版四年级数学下册《图形的运动(二)：例3平移》优秀教学设计

教学内容：教材第86页例3。教学目标：1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。2.让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。重点难点：平移的方法。教学过程：情景导入：1.熊二和光头强的运动（创设感知情景）教师出示课件，介绍熊二和光头强，并提问学生，熊二在表格里怎么移动才能吃到蜂蜜，光头强怎样移动才能找到木头。教师引导学生思考生活中类似的水平或垂直移动的例子。2.出示生活场景挂图（创设感知情景）教师出示建筑工地升降机图和观光缆车图，引导学生思考它们是怎样移动的，移动的过程中有哪些变化。教师总结，生活中有很多物体沿着直线方向水平或垂直移动，这样的现象叫做“平移”。新课讲授：教师出示课件，先让学生画出箭头向上平移5格，再向右平移7格的图形。教师提问，这两幅图可以怎样平移到现在的位置，鼓励学生说出不同的平移方法。学生独立完成向下、向左平移图形，并比较平移后的图形和原图的差异。课堂作业：教材第86页“做一做”。课堂小结：本节课认识了生活中各种各样的平移现象，并学会如何画平移图形，知道平移后的图形只是发生了位置变化，形状大小均不变。课后作业：1.教

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