教学课件-活法-读后感2

精品课件-活法-读后感幽默来自智慧，恶语来自无能精品课件-活法-读后感精品课件-活法-读后感幽默来自智慧，恶语来自无能活法-读后感作者简介稻盛和夫,日本四大“经营之圣”之1932年生于鹿儿岛,鹿儿岛大学工业部毕业。生创办两个世界500强企业,1959年创立京都陶瓷株式会社(现在的京瓷公司),1984年创立第二电电株式会社(现在的KDD公司)。1984年创立“稻盛集团”,同时设立“京都奖”以表彰为人类社会发展具有卓越贡献的人士。创办“盛和塾”向年轻经营者讲授经营理论,为培养经营者倾注心血65岁出家,皈依佛门,潜心修行。日记成文作文教学就是教师引导学生仔细观察周围的人、事、景物等，把所见、所闻、所思、所感、所思，运用各种表达方式以日记的方式表达出来，慢慢养成记日记的好习惯，在此基础上确立中心，拟定标题，运用能为本中心服务的其他材料，加上开头和结尾，最后修改成文。那么，怎样指导初一学生写好日记并成文呢？笔者经过15年的实践和研究，认为可以从这三大方面着手。一、培养学生写日记的兴趣其实写日记就是写说话，学生一旦对写日记有了兴趣，就觉得写作文其实没有那么难，学生就愿意写。教师要向学生讲清写日记是写好作文的关键，更是锻炼学生文学素养的不二法门。教师要在课文教学中渗透写日记和写作文的技巧，学生方法掌握了，也就有了兴趣。时间一长，便养成了好的写作习惯。这样，学生就不会怕写日记，就不怕写作文。教师在一开始教学生写日记时，要求一定要低，学生能把心里想的写出来就可以了，慢慢的，在字数上、中心上、文采上有所提高，其实也就是要求一篇日记就是一篇作文是最高目标。二、指导学生写日记式作文生活是积累写日记材料的大仓库，初一学生还缺少发现的慧眼，就要培养学生的慧眼。（1）写观察日记是写好日记的关键。对日常生活中人、事、物以及某一项活动观察，可以只写一个场面，也可以只写一个片段，可以没有开头和结尾；最好是修改成一篇完整的作文。观察日记侧重的是学生对生活的某些细节的观察和思考。要写好观察日记，重要的是鼓励学生做好学生和生活的有心人，培养学生“发现的慧眼”。（2）写心得体会日记。就是学生把自己对现实生活中的人事物等的思考和感悟写下来。也可以把课文中学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来，其实也就是读后感和观后感。三、用因学生而宜的方式进行批改，指导学生写作我们的老师在初一学生刚开始写日记时，一定要精批精改，最好全批和面批。如果不能面批的，教师在批语中一定要把日记在内容、语言表达、中心等方面的不足之处及需要改进的地方及时告诉学生，让学生知道自己日记的不足，在明天写日记时根据老师的批语来完善这个日记，以此类推，经过一定的时间的积累，学生的这个日记在老师和学生的共同努力下会变成一个真正的像作文的日记而不是记流水账，这个日记完善并成文后，才能写一个日记。一个班内每一个学生的基础素质都不一样，同一个班的学生，可能有的学生第1次写的日记不好，在老师面批和批语的要求下，在10天之内每天都完善这同一篇日记，这个日记一天比一天完善，10天后这篇日记成为一篇文质兼美的日记，最后5天内在老师的指导下成文，可能有的学生需要30天，也可能有的学生需要60天。如果不采用这种方法实行训练，日记教学就是走形式，记了一个学期的流水账。一、首先，教育经费的短缺虽然我们国家一直在加大教育的投资，但是在世界来看，我们国家对于教育的经费投入还是属于偏下水平，而且绝大多数的教育投资是先给了城市的学校，与城市相比，乡村中学的教育器材陈旧，教学设施缺乏，有的学校虽然有一些好的教学仪器，可是缺乏相应的维护和保养，大多数都成了摆放充当脸面的绣花枕头！就拿我自己所在的学校来说，地理课，以地图和图片为主，可是学校里只有几张中国地图和世界地图，根本不能支持地理课堂学习，想要用课件，学校只有一个多媒体教室，每次去上，还得跟保管钥匙的老师说好话才能使用，有时候一节课上下来，要死机无数次，所以，只能老老实实的用嘴巴说，自然比不得城市里那些用课件，甚至每个学生配个平板的学习效果好！二、其次，师资力量的薄弱在广大的农村学校，我们还可以看到不会讲普通话的老师，很多师范毕业的老师教初中，尽管现在每年都有大量的年轻老师到农村学校去，但是在很多农村学校的原则是：哪里需要就去哪里上！丝毫不考虑专业问题！我们学校就有一个美术老师被要求上语文课，美术老师说自己语文没学好，校长就说，不会教没关系，只要班上有人在上课，不出安全问题就好！还有老师既要教语文，还要教政治，历史等等，就我们地理学科来说，我们学校只有我是地理专业毕业的，其他的老师全是兼好几门课的老师，试问这样的师资，怎么能教好学生呢？每年城镇大量的招老师，又使得年轻的好老师在不断的往城镇跑，乡村学校只有一些老老师坚守着，如何谈教好？三、再次，地理学科根深蒂固的思想观念应试教育在农村学校根深蒂固，导致老师和学生在观念里都把地理课当做了副科。学校排名以成绩为首，教师绩效以成绩为考核，逼得老师们为了收入，拼命的把学生当做鸭子般填充，而地理课，因为不是主课，中考中所占比重很少，早被老师和学生们抛弃，不少同学把地理课当做玩的课，或者做主课作业的课，长此以往，老师也渐渐把地理课当做了副科，上课完全敷衍了事了！四、最后，农村学校学生难以管教农村学校的孩子大多数是留守儿童，长期以来缺乏家庭的教育和管教，心理关爱确实，情感发育不良，脱离父母管教，安全问题凸显，智力发育滞后，缺乏管教，日常行为不良等问题突出！这些问题都给教师教学带来了很大的困扰，农村老师要教育好这些孩子，远比城镇的孩子要花费更多的精力！五、那么农村学校的地理教学，我觉得可以做以下方面的努力（1）政府有关部门确保对农村教育的稳定投入。这里的投入，不是建几栋教学楼就好的，更重要的是校园的多媒体教育！没有地图的地理课是平淡的，没有多媒体的地理课时不完整的，保证每个农村学校有现代的教育技术，才能体现科技是第一生产力。（2）加强对教师队伍的学习与再学习！知识是创新的，课本是在不断变化的，可是我们的广大的农村老师却是年复一年不变的知识，虽然每年都有网上学习，但学习过的老师知道，这种学习形式更加大于内容！我们需要的是观摩优秀老师的实际课堂，需要的是专业的老师对我们的面对面的传授经验！以我本人为例，工作7年，从未参加培训或者其它任何形式的学习！这是农村老师的悲哀！我们需要先进的教育理念，需要新的知识来补充我们的头脑。所以有关部门应多给农村教师走出去的机会！（3）以各种有效形式宣传教育的重要性！广大的农村依旧觉得读书是无用的，所以放任孩子旷课，辍学。只有让他们意识到教育是根本改变贫穷的途径，才能让这些孩子自己愿意读书，才能让他们觉得地理课可以增长知识，而不是可有可无的副课！把“减负控辍”纳入到学校评估体系中来，政府，学校，家庭，社会四位一体的实施教育为先，才能吧农村的教育做好！（4）注入农村教育新鲜血液。农村学校因为收入低，只有一些年老的老师还在，每年保证有足够的年轻老师到岗上课，才能使农村教学工作能维持，另外，这些老师还可以把一些新的教学理念带到农村学校，可以加强农村老师和城镇老师之间的交流与合作。这样还可以做到专业课程专业老师教，大幅度提高了课堂的质量，也提升了教师的教学积极性。六、结语我相信，所有问题都是暂时的，我们农村学校的教育肯定会越来越好。农村的地理课，也可以上的生动有趣！我可以带着我的学生一起研究天空的云，地上的露水，讨论着环保的话题，美美的上着现代化的地理课！活法-读后感作者简介稻盛和夫,日本四大“经营之圣”之1932年生于鹿儿岛,鹿儿岛大学工业部毕业。生创办两个世界500强企业,1959年创立京都陶瓷株式会社(现在的京瓷公司),1984年创立第二电电株式会社(现在的KDD公司)。1984年创立“稻盛集团”,同时设立“京都奖”以表彰为人类社会发展具有卓越贡献的人士。创办“盛和塾”向年轻经营者讲授经营理论,为培养经营者倾注心血65岁出家,皈依佛门,潜心修行。章节内容让梦想成真依原理原则思考磨砺并提高心志以利他之心生活与宇宙相和谐第一章实现理想第一章--理想实现1、只有主动追求的东西才可能到手心不唤物,物不至只有自己内心渴望的事情,才能将它呼唤到可能实现的射程之內第一章--理想实现松下幸之助先生的“水库式经营”◆未建水库的河流,遭逢大雨,就会引发洪涝,而连日干旱,河水就会枯竭。因此要建水库蕾水,使水量保持在一定范围之内,免受天气和环境的影响。企业经嘗也是一样,景气时要为萧条期做好储备,经营应该留有余裕。那方法我也不知道,尽管不知道,但必须要建水库,你必须得这么第一章--理想实现愿望强烈到--“首先得想◆能力和努力程度几乎相同的人,有的成功了,有的失败了,他们的区别在哪里?原因在于他们所持的愿望在髙度、深度、热度、大小程度上的差异。令要将不可能变为可能,首先需要达到“痴狂”程度的强烈愿望,坚信目标一定能实现并付出不懈的努力,朝着目标奋勇前进。不管是人生还是经营,这才是达到目的的唯一方法第一章--理想实现模拟想象的状态以彩色呈现◆不仅要有“想这么干想做成那样”的强烈愿望,而且要在头脑里反复周密地推敲这个愿望实现的具体方法,将这个愿望实现的过程预先在头脑里进行模拟演练。就像下象棋,可走的棋步有几万种之多通过一次次排练,在棋谱中消除错误的方法。这样就可以拟定出切实可行的计划◆开始只是梦想,梦想逐步接近现实,然后梦想与现实之间的界限消失第一章--理想实现2、缜密计划和精心准备乐观构想悲观计划乐观实施慎重分析乐观气氛周密计划坚持第一章--理想实现3、生病领悟真理一条人生大的原则:人生是随着人的心态的变化而变化。在我们的心中有吸