六年级下册第课匆匆人教部编版课件

8匆匆第一页，共25页。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这句话是作者的感慨，说明了什么？这一句话是作者感慨人生的短暂，时间的流逝，说明每个人都应珍惜时间，在人生有限的时间里，去为社会做出自己的贡献，才会不后悔在世上走了一回。光阴似箭，日月如梭。我叹息时，又从叹息里闪过。我们的日子为什么一去不复返呢请同学们算一下：一天中从我们手中溜走了多少时间呢？警示人们：时光匆匆，稍纵即逝，吾辈须珍惜。这几句话是讲时间每秒每分都无声无息地从我们眼前、身边悄悄地逝去。时间从我们身边轻轻飞过，悄无声息，转瞬即逝。这一段作者用拟人的修辞手法写太阳：“他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”；因为作者为八千多日子的离去而不舍，对时间不可挽留感到无奈与惋惜，所以他才会“头涔涔而泪潸潸。时间就是这样无声无息地溜走。他逝去得飞快，无影无踪。警示人们：时光匆匆，稍纵即逝，吾辈须珍惜。作者把逝去的八千多日子形象地说成“如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，表明时光匆匆，稍纵即逝。这一段作者用拟人的修辞手法写太阳：“他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”；我叹息时，又从叹息里闪过。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？第二页，共25页。第三页，共25页。第四页，共25页。初读课文有感情地朗读课文，思考：作者为什么说我们的日子一去不复返？第五页，共25页。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？燕子可再来杨柳可再青桃花可再开逝去的日子不再回对比排比第六页，共25页。用排比的句式描绘季节的更替，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹，从而与后面的内容形成鲜明的对比，引起作者的思考。第七页，共25页。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？一问两答，突出表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝日子的深深留恋。这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？第八页，共25页。我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？第九页，共25页。八千多日子针尖上一滴水时间流大海比喻对比作者在这里运用了生动的比喻，把自己过去的“八千多日子”比喻成“针尖上一滴水”，把“时间的流”比喻成“大海”，生动形象地写出了时光飞逝。第十页，共25页。

时间就是这样无声无息地溜走。请同学们算一下：一天中从我们手中溜走了多少时间呢？第十一页，共25页。第十二页，共25页。我不禁头涔涔而泪潸潸了。“涔涔”形容出汗，“潸潸”形容流泪。因为作者为八千多日子的离去而不舍，对时间不可挽留感到无奈与惋惜，所以他才会“头涔涔而泪潸潸。”怎样理解这句话？第十三页，共25页。

我们的日子为什么会一去不复返呢？八千多个日子是怎样逝去的呢？第十四页，共25页。这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？我叹息时，又从叹息里闪过。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这几句话是讲时间每秒每分都无声无息地从我们眼前、身边悄悄地逝去。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？警示人们：时光匆匆，稍纵即逝，吾辈须珍惜。“涔涔”形容出汗，“潸潸”形容流泪。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；我叹息时，又从叹息里闪过。这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？警示人们：时光匆匆，稍纵即逝，吾辈须珍惜。我叹息时，又从叹息里闪过。他从我躺的身上，休息的脚边跨过和飞去；作者在这里运用了生动的比喻，把自己过去的“八千多日子”比喻成“针尖上一滴水”，把“时间的流”比喻成“大海”，生动形象地写出了时光飞逝。我们的日子为什么一去不复返呢燕子去了，有再来的时候；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。时间就是这样无声无息地溜走。我们的日子为什么会一去不复返呢？八千多个日子是怎样逝去的呢？等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我们的日子为什么一去不复返呢这一段作者用拟人的修辞手法写太阳：“他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”；这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？一问两答，突出表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝日子的深深留恋。“涔涔”形容出汗，“潸潸”形容流泪。这句话是作者的感慨，说明了什么？每个生活在社会上的人都应珍惜时间，并说明时间对每个人的重要性。他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；因为作者为八千多日子的离去而不舍，对时间不可挽留感到无奈与惋惜，所以他才会“头涔涔而泪潸潸。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。我们的日子为什么一去不复返呢我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？他逝去得飞快，无影无踪。时间就是这样无声无息地溜走。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？第十五页，共25页。作者用排比句式描写人们日常生活中的细节，形象地写出了日子来去匆匆，表现了作者对时间流逝不可控的无奈之情。第十六页，共25页。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；这几句话是讲时间每秒每分都无声无息地从我们眼前、身边悄悄地逝去。每个生活在社会上的人都应珍惜时间，并说明时间对每个人的重要性。这几句话讲了什么？第十七页，共25页。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。“我”为什么掩面叹息？“我”掩面叹息的原因是时光转眼即逝，而自己无能为力。第十八页，共25页。时间是抽象的，作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现“时光匆匆”这一意境的？第十九页，共25页。这一段作者用拟人的修辞手法写太阳：“他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他逝去得飞快，无影无踪。

这样生动具体的描写，让我们看到了时光的形象，他不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。第二十页，共25页。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？作者把逝去的八千多日子形象地说成“如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，表明时光匆匆，稍纵即逝。第二十一页，共25页。我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？这句话是作者的感慨，说明了什么？这一句话是作者感慨人生的短暂，时间的流逝，说明每个人都应珍惜时间，在人生有限的时间里，去为社会做出自己的贡献，才会不后悔在世上走了一回。这也是人生的价值所在。第二十二页，共25页。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？照应开头，这是作者关于时光匆匆的感慨，表现出了难以平静的心情。警示人们：时光匆匆，稍纵即逝，吾辈须珍惜。这句话运用了什么写作手法？说明了什么？第二十三页，共25页。再读课文读到这里，你到了什么？光阴似箭，日月如梭。时间