幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思

教案系列幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思

小班数学优质课教案《种花》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习依据点数和花朵匹配，能按颜色标记帮花朵分类，进展幼儿的语言力量，能够完整的表述一句话，快来看看幼儿园小班数学优质课《种花》含反思教案吧。

幼儿园小班数学教案：

种花

数学活动：

种花

活动目标：

1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习依据点数和花朵匹配。

3、进展幼儿的语言力量，能够完整的表述一句话。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1、小区场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。

2、幼儿已熟悉各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

活动过程：

（一）争论活动

1、导入

今日吴老师给我们每人预备了一份奇妙的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

2、幼儿争论

哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。

你们也可以和好伴侣说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

4、请个别幼儿说一说

幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

（二）熟悉小区

我们收到了这么多美丽的鲜花，可真欢乐！

假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大小区，我们把鲜花种到小区里去好不好？

（三）种花

1、熟悉标记

我们来看一看这个小区是什么样子的？这里有些什么？

我们要怎么种花才最好呢？

幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？

幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。BRP/P

师：在小区里你还发觉了什么？

幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到小区里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。

2、幼儿操作

（四）赏花

和小伴侣一起检查鲜花有没有种对。

四、终止活动

我们小伴侣种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小伴侣也一起来看一看吧！

评价：

在活动一开头我就以“一份奇妙的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们打开礼盒，看到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情争论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还进展了他们的语言力量。

“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。

整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的乐观主动性以及观看力量。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观看花的数量就直接种花而消逝了未能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小伴侣赏花时发觉了，关怀他们改正了过来。

教学反思：

本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进行排序。整个活动以“小区的花”贯穿主线。分两大环节履行，层次清晰，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培育了幼儿的观看力、思维的灵敏性。

小百科：花(Flower[flauə];复数:Flowers)，是一种用来欣赏的植物，