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文档简介
教案系列幼儿园大班语言公开课教案《妈妈摘的葡萄》
大班语言公开课教案《妈妈摘的葡萄》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试在情景中“摘葡萄”,体验妈妈的辛苦与爱,观看图画中狐狸妈妈的行为,理解故事角色的情感,理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简洁对话,快来看看幼儿园大班语言公开课《妈妈摘的葡萄》教案吧。
内容简介
大山里,有狐狸的家,小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄,路上却遇上猎人,为救小狐狸,她冒死引开猎人。小狐狸尽管从今再也没
见到妈妈,可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来,结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄,感受着妈妈宏大的爱。
主题分析
这是一篇感人的童话故事,虽然没有跌宕起伏的情节,却淋漓尽致地表现了天底下最宏大的爱母爱。整篇以“爱”为主题线索,故事中并无提及一个“爱”字,而母亲对孩子宏大、无私的爱却从头至尾地呈现在读者的眼前,让人不禁潸然泪下。
情节分析
在小狐狸呜呜的哭声中,故事开头了。
左等右等,妈妈还没回来,饿坏了的小狐狸呜鸣大哭,小可怜的样子,不禁勾起了读者的怜悯心。
妈妈最终找到了葡萄,预备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄,让人禁不住为她们兴奋。
就在此时,惊险的一幕消逝了:猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中,故事也推向了高潮,读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨:孤独的小狐狸,最终感受到妈妈浓浓的爱!
角色分析
故事一开头,小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心,一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分,这也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗,小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神,之后的嚎啕
大哭显示出她的弱小与孤独无依,这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回,身姿都是绷紧的,她心中的担忧与归心似箭一览无余。
当发觉猎人后,狐狸妈妈张大的嘴,让那份焦灼与极度担忧充斥读者的耳旁;雪地上小狐狸孤独又落寞的神情,让人心生无限怜悯。
最终一页,当小狐狸最终明白了妈妈的爱意后,湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容,恍若隔世,母子重又相见,那份浓浓的爱也达到了高潮。
图画分析
1.画面构图、颜色
故事场景很简洁,全部的背景都以水墨画大面积渲染,似有若无。而每页上最冲击眼球的,就是狐狸那火红的身影,就像妈妈那深深的爱,浓得怎么也化不开。
故事开头部分的背景都是冷色调,烘托了孤独、难受的气氛:故事结尾部分的暖色调,特殊是那无处不在的紫葡萄,让妈妈那深厚的爱尽收眼底。
2.图画中隐藏的细节
故事中全部的背景都似有若无,而山洞旁飘飞的几片枯叶,陪伴着小狐狸经受难受、紧急与无助;成群结对南飞过冬的飞禽,衬托着狐狸妈妈虽然孤独却为了宝宝而坚决、坚韧的身影。几处细节,却将主题无限升华。
语言分析
故事中的语言特殊朴实,却诠释出了妈妈那深厚的爱。
表示动作的词语,如“摘、跑、翻、叼、叫”等,无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。
活动设计
1.设计思路
初次翻阅《妈妈摘的葡萄》,第一眼吸引我的,是每页上那火红的身影。满眼火红之中,有小狐狸的哭泣、紧急,有狐狸妈妈的奔波、着急。第二次细读,还是那片火红,满眼火红之中,发觉了小狐狸的难受、孤独、无助,狐狸妈妈的辛苦、紧急、坚决。放不下,于是再次阅读,那浓浓的爱尽现眼前,禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛,那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨,因为每个人都有一个爱自己的妈妈。
学龄前的孩子,妈妈对于自己的爱可能还无法真实体会,有时还难免对辛苦的妈妈发发脾气、使使小性子。那么,为什么不行以用这个布满爱的故事来感动孩子,使他们能
感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢!
2.活动目标
(1)观看图画中狐狸妈妈的行为,理解故事角色的情感。
(2)尝试在情景中“摘葡萄”,体验妈妈的辛苦与爱。
(3)理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简洁对话。
(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
3.活动预备
图画书《妈妈摘的葡萄》、PPT课件
妈妈关怀孩子的相关图片或录像
场景布置:
山坡区域:轮胎堆垒成凹凸不同的山坡
小河区域:在“小河”的范围内,投放各种大小的跳板或贝壳板
山洞区域:地面上铺几块海绵垫子,上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)
葡萄园区域:挂上凹凸不同的若干串“葡萄
小背篓若干(同幼儿人数相等)
4.活动过程
(1)爱好导入
一(出示第1页。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?
一你肚子饿的时候,谁会来关怀你?
一(出示第2页。)看看故事里,是谁来关怀小狐狸的?
小结:当我们遇到困难时,第一个消逝的总是妈妈,妈妈总会想出方法来关怀我们。
(2)学做好妈妈
一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。
一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5~lO页。)看看妈妈是怎么做的?
一认真看,待会儿要请你来介绍:你看到了什么?
一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。
一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?
一妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?
一听一听,故事中是怎么说的?
小结:为了让小狐狸快点吃到葡萄,妈妈再累也不停下来。
一(出示第11~13页。)看看发生了什么事?
一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?
一莫非妈妈不知道宝宝在等着她吗?
一听听你们发觉的和故事里讲的是不是很像?
小结:妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西,走了那么远的路,实在是太累了,妈妈真辛苦。
(3)我做好妈妈
一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她,多摘些葡萄,送回家。
一(介绍场地。)这里是狐狸的家,要经过“山坡”、“小河”、“山洞”,才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。
一要求:每人背好小背篓,帮狐狸妈妈摘“葡萄”。
(老师也可以依据本班幼儿的状况、当地的条件,自主调整场地的设计,但以综合熬炼幼儿的动作技能为宗旨。)
过“山坡”的动作要求:攀爬、跳。
过“小河”的动作要求:在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳,不掉进“水里。
钻“山洞的动作要求:匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行,不遇到小铃发出声音。
摘“葡萄”的动作要求:触摸跳。
(幼儿分成两组,以接力赛的形式,最终比出谁摘的“葡萄”多。)
一我们关怀狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”,感觉怎样?
小结:妈妈为宝宝做了那么多事情,再累也不怕。
(4)宏大的妈妈
一看看是谁来了?他正往狐狸家跑,怎么办?
一猜猜这么严峻的一件事,妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第13~14页。)假如妈妈不这样做,可能会发生什么?
一(出示第15~16页。)为什么只有小狐狸一个人?
一妈妈在哪里呢?
小结:妈妈为了小狐狸的平安,自己遇难了。
一(出示第17、18页。)没有了妈妈的小狐狸,生活得怎样?
(5)妈妈的爱
一故事到这里,还会发生什么呢?
一看看图画书,请你来猜一猜。
一(出示第19~24页。)小狐狸为什么又哭了?
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