2022-2023学年湖北省黄冈市、黄石市、鄂州市高一（下）期末历史试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年湖北省黄冈市、黄石市、鄂州市高一（下）期末历史试卷一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）1.希罗多德在选取和分析史料时，呈现出从历史自身去解释历史的倾向，但在其《历史》一书中又多处提及德尔斐神谕。对于希腊人来说，神或许是不证自明的存在，神“事”、神“话”可作为理解事物的真实，以神的方式表达对事件发生的看法。可见，希罗多德编撰《历史》（）A.奠定了西方史学叙述的基本方式 B.背离了古希腊人文主义精神

C.受所处的时代和文化传统的影响 D.提升了神在古希腊的影响力2.如图腓尼基字母（下表中第一列）及对应的希腊字母和拉丁字母等符号表。据此推断（）

A.希腊字母是现代欧洲文化的源头 B.文明在交流与融合中得以发展

C.腓尼基在文化上被古希腊所征服 D.战争是腓尼基字母外传的途径3.西欧社会农业生产不发达，不能自给，于是互通有无的商业就成为人们日常生活中不可缺少的环节，若没有商贸，就无法调剂余缺，无法满足生产、生活需要。有史学家认为从14、15世纪开始，西欧商人的地位和政治权力在世界范围内是独一无二的。这表明（）A.地理大发现推动了欧洲商业革命的发生 B.欧洲率先打破了重农抑商的传统

C.欧洲社会内部存在着发展商业的原动力 D.商业发展使资产阶级掌握了政权4.莎士比亚笔下的人，是有着基督教文化传统取向的“新人”，“世界的美好主要是靠神性去制约趋恶的欲望”。哈姆雷特、《李尔王》中人性复归后的李尔，他们都是拥有理想人格、合乎道德规范的人，是上帝的“选民”。莎士比亚的人文观（）A.表明宗教改革的成果被消耗殆尽 B.表明弘扬人文主义必须借助于宗教

C.体现新旧交融并肯定了禁欲主义 D.是对早期极端自由思想的一种匡正5.英国资产阶级革命后期，“人人心中逐步形成一种想法，那就是：议会执掌无所不包的权力，这是合乎法律的，而且是必须的。”另一方面，有一个贤明善良的君主仍被认为是人民的幸福。英国人民这种矛盾的心理（）A.是实行君主立宪不容忽视的因素 B.造成了政治革命后政局长期不稳

C.是导致资产阶级革命曲折的根源 D.导致议会与国王的权力界限不明6.1860年美国产业工人总数为130万，下表为工人与农业生产者在美国各地区所占的比例。这表明当时（）北部各州中部各州西部各州南部各州1：71：151：181：82A.南北战争加快了工业革命进程 B.美国已基本完成了工业革命

C.工业革命在各地区发展不平衡 D.政治分裂延缓工业革命进程7.《共和国》周报是国际工人协会（第一国际）总委员会机关报，下表是该报1866年报道的部分内容节选。据此可知（）报纸刊号主要内容1866年5月5日《共和国》第165号布鲁塞尔《人民论坛报》刊有规劝比利时工人不要到伦敦做工的倡仪1866年5月12日《共和国》第166号意大利工人报纸编辑的来信说明热那亚工人团体联合会的活动情况、日内瓦协会的发展情况以及意大利工人团体致日内瓦总委员会的信1866年5月26日《共和国》第168号日内瓦的制靴工人通过国际协同其他国家的支部帮助他们达成与雇主的工资抗争的请求A.第一国际成立推动了马克思主义传播 B.伦敦成为当时国际工人运动的中心

C.第一国际致力于国际工人斗争的联合 D.各国的工人斗争缺乏强有力的领导8.门罗宣言发表于1823年，门罗主义三原则之第三条“美洲体系原则”，其含义是“美洲是美洲人的美洲”，它的潜台词和核心是“美洲是美国人的美洲”。门罗主义的发表反映出（）A.拉美人民反外来侵略的任务艰巨 B.美国致力于保护美洲的利益

C.美国为拉美的解放作出重大贡献 D.美国与欧洲的矛盾不可调和9.如图为大英博物馆中某单元的部分展品。该展览单元的主题可能为（）

A.贸易与侵略（300-1100年） B.变革与调整（900-1550年）

C.邂逅与连结（1500-1800年） D.我们创造的世界（1800年至今）10.20世纪初印度国大党领导人提拉克说：“我们的宗教和文化传统不比别人差，放弃过去的光荣传统，使我们领导的人民丧失精神力量”。中国资产阶级革命派章太炎很赞同这种观点，选译这类文章还加按语说，“以国学振民心，谋光复者无能出此定例”。这些做法表明（）A.中印争取民族独立中相互支持和联合 B.中印通过提高民族自信来谋求民族独立

C.帝国主义对中印侵略程度在不断加深 D.文化侵略成为帝国主义侵略的主要手段11.1906年，德国“施利芬计划”最终完成，其核心思想是速决战。该计划为了保证西线右翼兵力，把防御东普鲁士的德军降到最低的限度，只留10个不满员的师。该计划制定是基于（）A.苏俄退出一战的愿望十分强烈 B.英国奉行欧洲均势拒绝援法

C.东线在战争中的地位无足轻重 D.对俄国作战能力忽视和低估12.国际组织诸如联合国表决机制中的一票否决权能使不同国家，尤其是广大发展中国家与发达国家在组织内部存在着悬殊的地位。该表决机制产生的主要原因是（）A.国际组织成员间力量对比的失衡 B.世界大战改变了国际力量的对比

C.国际组织对表决效率要求的提高 D.适应了国际组织权责一致的要求13.二战后针对妇女就业人数的增加，美国部分社会学家、政府官方纷纷发声，这些言论集中反映了二战后美国（）现代社会的各种问题的根源，都可以追溯到妇女离开家庭的事实上。妇女与男人在一些无所谓的事情匹敌竞争，就会导致他们的孩子违法乱纪或神经过敏，使她们的丈夫变成酒鬼。社会学家马丽尼亚•法纳姆和历史学家斐迪南•德伦德伯格《现代妇女：失去性别的人》美国妇女能够在家呆着，不进入劳动大军，是将“我们与共产主义世界区分开来”的显著特征之一，因为在共产主义国家，工作妇女的比例很高。肯尼迪政府的劳工部副部长詹姆斯奥康奈尔A.冷战不利于社会秩序稳定 B.妇女独立意识开始觉醒

C.经济上实现了男女的平等 D.女权运动仍然面临困境14.自苏共二十七大以来，苏联的经济体制改革方案几经变化。1987年通过了根本改革经济体制的基本原则之后，又于1989年底提出经济健康化计划，1990年5月又提出向可调节市场经济过渡的《构想》，8月底推出“500天计划”。这说明苏联经济体制改革（）A.具体方案在不断优化 B.从根本上突破了斯大林模式

C.缺乏一贯性和坚决性 D.致力调整国民经济比例失衡15.如图为欧盟、美国、金砖国家GDP占全球比例和发达国家民粹主义指数。对两者关系解读合理的是（）

A.两极分化不断加剧导致发达国家民粹主义指数创新高

B.新兴市场国家崛起降低了发达国家对全球化的认同感

C.新兴市场国家和欧盟成员国成为全球化最大的收益者

D.世界经济多极化趋势加剧了国际政治关系的不稳定性二、材料解析题（本大题共4小题，共55.0分）16.【玉米的传播与史料价值】

材料一1492年，哥伦布将他在靠近美洲大陆海地岛看到的新谷物-玉米以及当地人食用玉米方法的发现郑重地报告给了西班牙国王。1494年，哥伦布第二次航海归来，把玉米果德车献给西班牙国王。

1505年，葡萄牙人种植玉米，为解决向南美洲贩运奴隶时所需的粮食，于16世纪将玉米引入西非殖民地，在17世纪中叶经陆地传入到非洲南部。

1562年，英国首次在试验地引种玉米。1571年，德国开始大面积种植玉米，称为“意大利玉米”，可能是从意大利经由瑞士引进的。玉米向亚洲传播的时间一般认为大约在16世纪初，葡萄牙人将玉米传入印度、孟加拉国等地，而后从印度经中国的西藏传入内地。——摘自1962年捷克斯洛伐克科学院出版的《玉蜀黍专著》材料二16世纪四十年代德国福克斯的植物志中出现了世界上第一幅印刷出版的玉米植株全图。耐寒的玉米的推广渐渐消解了欧洲传统的冬季休耕制度。玉米粒和玉米秸秆大大取代了牧草成为饲料。16世纪欧洲小麦的种收比仅为1：5，即种下一颗麦粒能收获五颗麦粒；而同时期玉米的种收比可达到1：25-100。是小麦的10倍左右。玉米传入某国、某地区之初，各国和当地的统治者，包括国王、诸侯、领主、教会、教堂、各层等级议会、城市共和国的僭主家头、自治市的首脑等，出于种种原因，往往没对玉米种植征税、收租、取赋、分润。故玉米入欧后很快传开。——张箭《新大陆玉米在欧洲的传播研究》(1)提取材料一中的信息，说明该材料对研究15、16世纪世界史的史料价值。(2)根据材料二并结合所学，概括指出玉米入欧后迅速传播的原因。17.【工业革命与生产组织变革】

材料一产业组织方式的变迁是伴随着生产技术的变迁而发生的。第一次工业革命将分散的家庭作坊、手工工场转向纵向一体化的工厂模式，第二次工业革命出现了许多大型企业集团。第三次工业革命中，为适应全新生产方式，无论是产业内部还是产业之间都将呈现出组织方式的新趋势：在以知识为基础的经济和市场中，企业通过网络，跨越边界与环境相联系已成为最经常、最普遍的现象。——摘编自兰建平《第三次工业革命对生产方式、产业组织方式的影响》等材料二工业革命、组织变革和企业理论创新的发展工业革命（IR）组织变革（OC）企业理论创新（ITF）进程时期进程时期进程时期第一次（IR1）18世纪60年代-19世纪30年代直线制（OC1）18世纪70年代-19世纪30年代古典（ITF1）18世纪70年代-19世纪60年代第二次（IR2）19世纪70年代-20世纪10年代职能制（OC2）19世纪80年代-20世纪10年代新古典（ITF2）19世纪90年代-20世纪30年代第二次（IR3）20世纪50年代-21世纪初事业部制（OC3）20世纪50年代-21世纪初现代（ITF3）20世纪70年代-今——摘编自刘汉民解晓晴《工业革命、组织变革与企业理论创新》(1)根据材料一并结合所学，指出三次科技革命引发的生产组织的变化，并分析变化的原因。(2)根据材料二并结合所学，说明工业革命、组织变革和企业理论创新演进的规律。18.【非殖民化浪潮与冷战对抗交织】

材料一1948年4月，缅甸外交部通过美国驻缅甸大使赫德尔请求军事援助。赫德尔却回复，缅甸外交部应该“首先向英国军事使团索取这些援助，而不是向美国求援”。1948年9月，缅甸政府又一次正式联络美国驻仰光大使馆，请求美国提供军事及物资援助。但美国仍然说“不”，声称“鉴于美国陆军的沉重负担及之前对其他地区的承诺，我们无法提供所需军事装备”。1948年9月，美国中央情报局评估缅甸政府的状态认为，“几乎可以确信，它将很快就被推翻”，缅句“持续存在走向最严重后果的可能性”。——据《美国对外关系文件集》（1949）等整理材料二在二战后非殖民化浪潮与冷战对抗交织的国际局势下，缅甸（脱离英国殖民统治）独立后积极寻求外援，英国对此率先应允，美国则在新中国成立后才启动对缅援助计划。英美两国的亚洲政策呈现收缩与进取两种不同趋向，即英国立足于“帝国第一，冷战第二”，而英国则追求“冷战第一，盟友第二”。从1948年到1953年，英国对于美国援助缅甸的动向呈现复杂态度。针对美国援助缅甸的政策与行动，英国既提供了一定的合作与协助，亦在必要时实施了竞争乃至反制措施。

缅甸在英美之间左右逢源，先利用美国对共产主义运动的恐慌心理争取美国援助，再利用英国对美国援助的忌惮心理重获英国援助。同时，殖民主义的深刻伤痛，令缅甸无法信任西方国家，促使缅甸又转而向社会主义阵营寻求援助。——摘编自姜帆《合作与竞争：冷战初期英国对美国援助缅甸动向的回应》(1)根据材料一并结合所学，分析1948年到1949年初美国政府拒绝援助缅甸的原因。(2)根据材料二并结合所学，概括说明英国对于美国援助缅甸的态度，并简析其影响。19.【中世纪的黑暗与光明】

材料中世纪一词最先是由意大利史学家比昂多于15世纪提出来的，他把古希腊-罗马文明结束和欧洲文艺复兴，即欧洲文化史上的两个顶峰中间的这段时期（5-15世纪）称之为中世纪。中世纪被称为“黑暗时代”，是因为在那段时间里，日耳曼人、法兰克人、撒克逊人等在西欧纷争不断，将之前建立在罗马帝国基础上灿烂的古希腊-罗马文明毁于一旦。在宗教神学统治下，欧洲的经济、文化和政治等方面的发展都陷入停滞。但当我们认真了解和思考欧洲中世纪历史之后发现，人们常说的“黑暗时代”是指中世纪前期。而到了11世纪之后，生产力有了较快的发展，社会先后出现了很多的文化进步现象。

在当今绝大多数世界历史普及读物中，对西方文明发展历程的介绍往往从古希腊开始，沿着希腊——罗马——中世纪——文艺复兴——近现代西欧这样的主线展开叙述。而近年来国内研究者对西方文明的重新思考，实际上标志着学者们对传统的西方文明史叙事框架的质疑。国内大多数参与讨论的学者认为，西方文明源起于中世纪，正是在中世纪时期，日后西方文明中一些最根本的制度规则和观念得以确立，奠定了西方文明的基础。——摘编自赵琪《客观认识欧洲中世纪历史》等根据材料，自拟一个论题，并结合世界史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；表述成文，阐述完整；逻辑严密，条理清晰。）

答案和解析1.【答案】C【解析】据材料“在选取和分析史料时，呈现出从历史自身去解释历史的倾向”，体现出希罗多德修史的人文主义倾向，“在其《历史》中多处提及德尔斐神谕”，表明古希腊人一直有信神的传统，信仰神灵的传统和城邦政治下以人为本的现实均影响到希罗多德对《历史》的编撰，C项正确；

西方史学的叙述方式不一定均是以神的方式呈现，排除A项；

希罗多德编撰《历史》并未背离古希腊人文主义精神，排除B项；

材材料突出的是时代和文化传统的影响，并不是提升了神在古希腊的影响力，排除D项。

故选：C。

本题考查的是古希腊文明，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。

本题考查的是古希腊文明，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。

2.【答案】B【解析】从材料信息看，腓尼基字母与后世的阿拉伯字母、希腊字母、拉丁字母等存在着相似性，希腊字母、拉丁字母和西墨尔字母之间也存在着相似性，说明不同地区文明间的交流与融合，B项正确；

材料并无希腊字母与欧洲其它文化的对比，无法得出希腊字母是现代欧洲文化的源头的结论，排除A项；

腓尼基字母深刻影响着古希腊文化，但不是征服，排除C项；

仅从材料无法得出战争是腓尼基字母外传途径的结论，排除D项。

故选：B。

本题考查了人类文明交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了人类文明交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

3.【答案】C【解析】从材料看，西欧商人在社会中占有较高地位，正因为“西欧社会农业生产不发达，不能自给”，商业在西欧的不可缺少，欧洲社会内部存在着发展商业的原动力，C项正确；

材料未涉及地理发现的信息，排除A项；

B项率先打破缺乏材料依据，排除B项；

西欧商人并不能等同于资产阶级，排除D项。

故选：C。

本题考查了新航路开辟的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了新航路开辟的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

4.【答案】D【解析】据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。“世界的美好主要是靠神性去制约趋恶的欲望”，弘扬“理想人格”、“道德规范”，体现出莎士比亚人文观注重理性的一面，是对早期人文主义者极端自由思想的一种匡正，D项正确；

上帝的“选民”，是宗教改革影响的表现，排除A项；

B项必须借助的说法过于绝对，排除B项；

莎士比亚是人文主义者，也反对禁欲主义，排除C项。

故选：D。

本题考查了文艺复兴，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了文艺复兴，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

5.【答案】A【解析】从材料看，英国资产阶级革命后期，人民一方面期待议会主权的建立，另一方面又十分尊敬国王，尊崇王室的心理也很普遍，英国人民这种矛盾的心理是英国实行君主立宪不容忽视的因素，A项正确；

英国选择君主立宪，照顾到各方面的利益和心理因素，稳定了社会秩序，排除B项；

英国资产阶级革命曲折的根源资本主义发展不充分，排除C项；

革命后，英国议会与国王的权力界限清晰，排除D项。

故选：A。

本题考查了英国君主立宪制的确立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了英国君主立宪制的确立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

6.【答案】C【解析】从表格内容看，当时美国产业工人大多分布在北方各州，产业工人在当时一定程度上代表着工业化水平和程度，材料说明北方工业化程度相对较高，C项正确；

材料是横向比较，而非纵向比较，看不出工业革命进程的问题，排除AD项；

材料表明，南方工业规模水平低，工业革命尚未真正完成，排除B项。

故选：C。

本题考查了第一次工业革命的影响，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了第一次工业革命的影响，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

7.【答案】C【解析】据“规劝比利时工人不要到伦敦做工”、“日内瓦的制靴工人通过国际协同其他国家的支部帮助他们达成与雇主的工资抗争的请求”等信息，可知，《共和国》有很多国家工人运动的报道，体现了第一国际成立推动了国际工人运动的发展，第一国际致力于国际工人阶级的联合斗争，C项正确；

材料没有体现出马克思主义传播，排除A项；

材料涉及了比利时、意大利、瑞士三国工人运动，与英国无关，排除B项；

材料无法体现工人斗争缺乏强有力的领导，排除D项。

故选：C。

本题考查了第一国际，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了第一国际，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

8.【答案】A【解析】据材料“美洲是美国人的美洲”，可知门罗宣言扩张主义的一面暴露无遗，拉美独立后，美国加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透，拉美人民面临着反外来侵略的艰巨任务，A项正确；

“美洲是美国人的美洲”，美国企图加强对拉美的控制，而非致力致力于保护美洲的利益或解放，排除BC项；

门罗宣言有排挤欧洲传统殖民者的意图，但材料无法体现他们的矛盾不可调和，排除D项。

故选：A。

本题考查了拉丁美洲的民族独立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了拉丁美洲的民族独立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

9.【答案】D【解析】根据材料信息可知，皇家海军精密计时器体现的是英国的殖民征服；维多利亚早期的茶具也是对外征服扩大了世界贸易的结果，而且维多利亚时代是在19世纪，D项正确；

其他三项时间与材料中信息不符，排除A项、B项和C项。

故选：D。

本题考查了新航路开辟的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了新航路开辟的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

10.【答案】B【解析】据本题材料信息得出主要结论：在20世纪初亚洲觉醒中，中印资产阶级革命者均强调研究自己国家的历史文化传统，提高民族自尊心自信心，来团结民众，谋求国家的光复独立，B项正确；

材料体现了印度重历史文化传统得到了中国资产阶级革命者的赞同，但未体现两者相互联合，排除A项；

材料并不能看出帝国主义对中印侵略程度在不断加深，排除C项；

文化侵略成为帝国主义侵略的主要手段，缺乏材料依据，排除D项。

故选：B。

本题考查了印度民族解放运动、资产阶级革命派，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了印度民族解放运动、资产阶级革命派，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

11.【答案】D【解析】“施利芬计划”的核心思想是速决战，这明显忽视了其他国家的作战能力，“把防御东普鲁士的德军降到最低的限度，只留10个不满员的师”，更是严重低估了俄国战争实力，D项正确；

当时一战尚未爆发，排除A项；

当时英法已经结盟，排除B项；

“施利芬计划”的目的是避免两线作战，不能说东线地位无足轻重，排除C项。

故选：D。

本题考查了第一次世界大战的背景，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了第一次世界大战的背景，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

12.【答案】A【解析】结合所学知识可知，在诸如联合国等国际组织中，美苏等大国的一票否决权或者主导权是战后国际政治斗争和国家力量抗衡的结果，是大国综合实力对比的产物，A项正确；

二战后，英法国家力量相对走向衰落，但仍是联合国常任理事国，拥有一票否决权，排除B项；

一票否决权利于表决效率提高，但不是其形成的主要原因，排除C项；

一票否决权适应了权责一致的要求，但是其形成的主要原因是国际组织成员间力量对比的失衡，排除D项。

故选：A。

本题考查了联合国的成立，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了联合国的成立，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

13.【答案】D【解析】依据材料可知，美国社会学家、历史学家以妇女参加工作影响家庭为由反对女性外出工作；部分政府官员把女权主义与反共联系在一起来反对女性外出工作。结合所学可知，这些言论导致二战后女权主义的名声备受诬蔑，女权运动的阻力增大，即女权运动仍然面临困境，故D项正确；

冷战在一定程度上避免了世界大战的再次发生，有利于社会秩序的稳定，故A项错误；

妇女独立意识开始觉醒中的“开始”一词表述错误，故B项错误；

“实现了”的说法绝对化，也不符合史实，故C项错误。

故选：D。

本题考查二战后的社会运动，解题的关键是解读材料信息，结合二战后女权运动及其影响因素分析。

本题考查二战后的女权运动，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。

14.【答案】C【解析】依据材料可以看出苏联的经济体制改革方案频繁变动，结合所学可知，这会使得前面的种种方案得不到贯彻和实施，这说明苏联经济体制改革缺乏一贯性和坚决性，故C项正确；

材料反映的是苏联经济体制改革方案频繁变动，缺乏一贯性和坚决性，而非不断优化，故A项错误；

B项不是材料的主旨，错误；

材料未涉及调整国民经济的比例问题，故D项错误。

故选：C。

本题考查戈尔巴乔夫改革，解题的关键是解读材料信息，结合戈尔巴乔夫改革的内容及其局限性分析。

本题考查戈尔巴乔夫改革的相关知识，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。

15.【答案】B【解析】结合所学可知，发达国家民粹主义指数高意味着民众对建制派主导的现有秩序的不满，发达国家毫无疑问是全球化的主导者和受益者，但由于所处发展阶段不同，发展中国家通过引入技术、资本，整体获得了更快的经济增长速度，在全球GDP中的份额提升，这让全球化的主导者——欧美国家感到威胁，导致民众对现有秩序的不满增强，民粹主义指数攀高，同时也降低了发达国家对全球化的认同感，B项正确；

两极分化不是材料的主题，排除A项；

发达国家是全球化最大的收益者，排除C项；

经济多极化利于国际关系的民主化，利于国际关系的稳定，排除D项。

故选：B。

本题考查了经济全球化的发展趋势，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了经济全球化的发展趋势，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

16.【答案】【小题1】（1）关于材料一对研究15、16世纪世界史的史料价值，据材料“摘自1962年捷克斯洛伐克科学院出版的《玉蜀黍专著》”可知，材料一信息来自《玉蜀黍专著》，据材料可知，《玉蜀黍专著》是捷克斯洛伐克科学院出版的专著，具有较强的可信度，有很强的史学价值，它对研究玉米在世界传播具有重要的意义；由材料“1492年，哥伦布将他在靠近美洲大陆海地岛看到的新谷物-玉米以及当地人食用玉米方法的发现郑重地报告给了西班牙国王。”可知，这一信息可以用来研究15世纪新航路开辟和地理的大发现；由材料“葡萄牙人种植玉米，为解决向南美洲贩运奴隶时所需的粮食，于16世初将玉米引入西非殖民地”可知，这一信息可用于研究16世纪早期殖民扩张和黑奴贸易；由材料“1562年，英国首次在试脸地引种玉米。1571年，德国开始大面积种植玉米，”、“玉米向亚洲传播的时间一般认为大约在16世纪初”可知，这些信息可用于研究16世纪原产美洲的玉米在欧亚传播情况，及世界物种交流的情况。

（2）关于玉米入欧后迅速传播的原因，由材料“耐寒的玉米的推广渐渐消解了欧洲传统的冬季休耕制度”可知，玉米入欧后迅速传播的原因之一是耐寒的特性利于多种作物的轮种；由材料“而同时期玉米的种收比可达到1：25-100。是小麦的10倍左右。”可知，玉米节地增产效果明显；由材料“各国和当地的统治者出于种种原因，往往没对玉米种植征税、收租、取赋、分润。”可知，政府（或统治者）政策鼓励；据所学可知，玉米的用途广泛，不仅可以当做粮食食用，玉米粒和玉米秸秆大大取代了牧草成为饲料。

故答案为：

（1）角度信息提取史料价值材料

来源材料选自捷克斯洛伐克科学院出版的《玉蜀黍专著》1962年《玉蜀黍专著》是研究玉米在世界传播二手史料；但它是捷克斯洛伐克科学院出版的专著，具有较强的可信度，有很强的史学价值。材料

内容哥伦布航海归来，把原产美洲的玉米带到西班牙。可用于研究15世纪新航路开辟和地理的大发现。《玉蜀黍专著》一书关于欧洲部分国家最早引进玉米以及作为粮食作物种植的时期的记载，可以大致窥见玉米在欧洲各国传播和发展梗概；也能够通过它窥视西方国家近代化的转型。葡萄牙人将玉米引入西非殖民地，以解决向南美洲贩运奴隶时所需的粮食。可用于研究16世纪早期殖民扩张和黑奴贸易。玉米在英德的种植及传入亚洲地区可用于研究16世纪原产美洲的玉米在欧亚传播情况，及世界物种交流的情况。（2）原因：耐寒的特性利于多种作物的轮种；用途多样；节地增产效果明显；政府（或统治者）政策鼓励。【小题2】【解析】本题考查了新航路开辟后的食物物种交流，第一问要求学生阅读史料并结合所学作出回答；第二问结合玉米入欧后迅速传播的原因分析。

本题考查了新航路开辟后的食物物种交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

17.【答案】【小题1】变化：工厂制度；垄断组织；产业组织网络化、国际化。

原因：工业革命期间，机械化生产代替手工生产，工人流水线上作业，科学化的管理受到重视，工厂制度形成。第二次工业革命过程中，随着市场竞争加剧，生产和资本高度集中，垄断组织产生。二战后，随着信息与通信技术的发展和全球经济一体化，企业规模和范围加速扩大，产业组织出现网络化、国际化。【小题2】规律：工业革命是组织变革和企业理论创新的主要驱动力量，每一次工业革命都会引起组织变革，而组织变革导致企业理论的创新；工业革命、组织变革和企业理论创新具有明显的阶段性；工业革命对组织变革的影响快于组织变革对企业理论创新的影响（或工业革命与企业理论创新之间存在大约10—20年的时滞）。【解析】本题考查三次科技革命。第一问要结合三次科技革命的特征来解答；第二问要结合三次科技革命的影响来解答。

本题考查了三次科技革命，考