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苏教版四年级数学上册《五入调商》评课稿一、课程背景介绍本篇评课稿是对苏教版四年级数学上册第一单元《整数的认识》中的《五入调商》一节的评价。这一节课涉及了整数的四舍五入规则，是数学中十分基础和重要的概念。根据教学大纲的要求，课堂教学的目标是让学生掌握整数的四舍五入运算方法，了解四舍五入的数学概念，并且能够运用到实际生活中。本课程在教材中排在第一单元的第二节，紧随着整数的介绍，是整个单元的进一步延伸和拓展。二、教学设计1.教学目标（1）知识目标掌握整数的四舍五入规则；了解四舍五入的数学概念。（2）能力目标能够运用整数的四舍五入规则进行数学计算；能够实际运用四舍五入数学概念解决实际生活中的问题。（3）情感目标培养学生对数学知识的兴趣；培养学生发现数学学习的乐趣。2.教学重难点（1）教学重点教授整数的四舍五入规则；梳理四舍五入的概念。（2）教学难点延伸解释整数四舍五入规则；将四舍五入概念运用到实际生活中。3.教学过程（1）引入新知本节课从绘制一张“五入调商”的海报开始，给学生一个整数四舍五入的视觉感受，让学生能够更好地联想到整数四舍五入的规则。海报上划分出了五个调，表示整数的一到五个位数，以及音阶调高和调低的区别，体现了整数四舍五入的含义和概念。（2）概念解析通过师生互动，引导学生理解整数四舍五入的概念和含义。引导学生发现四舍五入遵循的规则，帮助学生掌握整数四舍五入的方法。同时，老师还将整数四舍五入的规律拓展到实际生活中。例如从超市购物中，讲述四舍五入如何解决找零的问题，让学生更好地了解整数四舍五入规则在实际生活中的应用。（3）练习巩固在掌握整数四舍五入规则后，老师设计了两组题目，以巩固和提高学生的综合能力。第一组题目要求学生根据题目所给的数据，按照整数四舍五入规则进行计算；第二组题目则要求学生根据实际问题，运用四舍五入的概念进行计算。在课堂上进行讲解后，老师鼓励学生分组进行解题比赛，为整个班级注入更多的活力和竞争氛围。（4）实践应用在练习巩固环节中，老师引导学生积极思考四舍五入的实际应用场景，让学生以小组为单位发挥想象力和创造力，设计一个四舍五入的实用方案。老师在此配合学生的想象力和创造力，来拓宽学生对四舍五入知识的应用理解。学生在小组中积极讨论与合作，一边学习一边思考，加深了对数学概念的理解，也培养了合作精神和创新意识。4.教学措施教师采用互动教学、小组活动、讲解演示等多种措施，在教学过程中积极引导学生发现、思考、运用、创新。操作性强的四舍五入计算也可以在小组内部通过竞争来激励学生，创设小组活动，让学生较快地巩固知识点。5.教学反思本节课设计是非常完整和有针对性的，针对四舍五入这个基础概念，灵活运用了多种教学方法和手段，从概念梳理到实际应用，分别通过引入式、讲课式、练习式和进行小组活动多重教学环节促使孩子对知识进行深刻的理解

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