搭船的鸟语文三年级上册课件部编版3

15搭船的鸟通过重点段落，体会作者观察的细致生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——罗丹（法）课文中“我”和母亲坐船去外祖父家时，因为“我”细心观察，认识了一位可爱的新朋友——翠鸟，给我的旅途增添了很多欢乐。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。沙啦沙啦——拟声词雨下得很大用眼看，用耳听。翠绿的羽毛红色的长嘴翅膀带有一些蓝色它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。比鹦鹉还漂亮色彩美它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

翠鸟捕鱼的动作这么快，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊！动作敏捷动作美船上雨打船篷的声音翠鸟的颜色翠鸟捕鱼的动作用眼看用耳听细心观察1.抓住外形特点进行观察2.抓住动作进行观察小练笔：请同学们回家细致观察一种动物，把观察到的写下来。

翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。全身翠蓝色,腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。啦lā（啦啦队）（走啦）la造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。造句：妈妈对我说：“走啦！

我们去公园玩。”多音字1.父亲已经好几天没有回家了。2.窗外沙啦沙啦下雨了。3.我很想养一只鹦鹉。4.我悄悄地对妹妹说：“小点声，妈妈睡着了。”

学

习

我

会

认搭车

父亲沙啦啦响声羽毛翠绿

长嘴静悄悄吞食哦

捕

鱼鹦

鹉dā

fùqīnshālālāxiǎngyǔ

cuìzuǐqiāotūn

òbǔyīngwǔ搭dā组词：搭乘搭船搭桥造句：每天，我们都搭乘学校的公共汽车去上学。易错字不要丢了这一横翠cuì组词：翠绿翠鸟造句：树林里的竹子长得十分茂盛，一片翠绿。不要丢了这一点亲qīnfù父这里要出头小学语文教案篇2④文章哪几段写的是这些内容？句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）教学建议4．复习生字表：1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。教学本课可用1—2课时。2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：搭车高塔捕鱼店铺搭（

）塔（

）捕（

）

（

）

比一比，再组词

铺母亲

外祖父

雨点

船夫

用力

船头

羽毛

翠绿

静悄悄

翠鸟

捕鱼本

课

生

词6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？（3）再读句子。(学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)期待：期望、等待。一切都在变2．巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。沉默不语：不说话。沙沙春雨的声音。（2）屏幕出示核对纠错。（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）二、复习《“黑板”跑了》“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”五、布置作业（第一次）3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。二、教学过程转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、（第一次）船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。词语解释翠绿：像翡翠那样的绿色。蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。

同学们默读课文，了解课文的主要内容，把文章分为三个部分，看看每部分主要讲了什么？整

体

感

知题解：翠鸟搭船的原因是什么？捕

鱼

观察图片中的动物，用几句话写一写自己的观察所得。课堂作业：拓展延伸。翠鸟给你留下了怎样的印象呢？

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

作者运用总分的方式，先从整体上描写翠鸟的美丽，再分别从翠鸟的羽毛、翅膀、嘴来描写它的美丽。作者是怎样描写翠鸟的呢？

与鹦鹉做对比，突出翠鸟的美丽。问题：翠鸟捕鱼给你留下了怎样的印象呢？动

作

敏

捷哪些词语体现了翠鸟敏捷的动作呢？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。问题：

“一下子”“没一会儿”表现了什么？

表现了翠鸟飞行的速度很快。

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

问题：“沙啦沙啦”说明什么？“沙啦沙啦”是雨点落在船篷上的声音，说明雨下得不小。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

问题：这三个问句表达了作者怎样的心情？

表达了作者内心对小鸟的________与________。好奇疑惑

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。问题：这一段有什么作用？“搭”字有什么妙处？

解开谜底，点出小鸟的名字及它搭船的原因，与题目呼应。从“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的依赖。1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？（生看着画面背诵。）１课时。教学本课可用1—2课时。画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。一、揭示课题，导入新课2.看到课题，你想到了哪些诗句。三、品读感悟，明白道理

本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一只翠鸟，通过对翠鸟

和

的描写，表达了“我”对翠鸟的

之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。外形捕鱼过

程喜爱主题归纳学完本文，你有什么感受吗？