管理信息系统开发过程和方法课件

管理信息系统开发过程和方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。管理信息系统开发过程和方法管理信息系统开发过程和方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。管理信息系统开发过程与方法管理信息系统的开发方式管理信息系统开发过程模型软件开发的生命周期法软件开发的快速原型法管理信息系统开发的技术方法结构化方法面向对象的方法信息系统的开发信息系统的开发是指建立一个信息系统的过程，其中心是开发出系统的应用软件。在这个过程中，必须遵循一定的方法，以保证开发的顺利进行。好的开发方法可以用较短的时间，投入较少的人力物力，开发出实用的信息系统。实践教学目前已成为我国教育改革的一大目标，通过实践教学培养学生的实践能力与创新思维，并利用自身的理论知识和创新意识，使学生在未来的职业发展中，更能胜任岗位所带来的挑战。学前教育在我国的教育体系中起到不可替代的作用，充分做好学前教育工作，对人的一生都会起到积极重要的影响。通过对目前我国中职学前教育专业中实践教学体系的内涵和构建原则分析研究，并采取相应措施积极构建，对学生实践能力的培养起到十分重要的意?x。一、中职学前教育实践教学体系的内涵中职学前教育专业中实践教学体系主要分为教学内容体系和教学目标体系，教学内容体系是对实践教学体系的细致分化，教学目标体系是对实践教学体系的概括化。教学内容体系重在对以学生为学习主体的培养为目标，并制订相应的教学计划，对教学课程进行合理设置，并安排一些实践教学内容或活动，例如实验、实习、科研等环节，教学课程与教学理论进行有机结合的教学内容体系。而实践教学目标体系，则是对实践教学体系的概括化，即将实践教学体系分成几大部分，将这几大部分进行合理的运行并发挥相应的作用，通过互相协调的方式，以达成实践教学体系的总体目标。另外实践教学目标体系更有利于对学生实践能力和技术应用能力的提高，使学生具备团队协作精神，培养了学生的职业道德，从而提高了学生综合素质的提升。所以本文通过对实践教学体系中教学内容体系和教学目标体系进行分析，正是实践教学体系的内涵。二、中职学前实践教学体系的相应构建原则1、学前实践教学体系是培养一线教师做为构建原则。中职学前教育专业对学生的培养实质上是培养未来学前教育领域的教师，通过对未来第一线教师进行培养，使其在学前教学领域，能够具备深厚的专业知识、洞察力很强的教育心理学理论以及丰富的教学实践能力，并通过自身能力的培养，将其传递给学前教育领域中进行学前教育的幼儿们。学前教育专业与其他专业不同的是，学前教育专业培养的是未来第一线的专业教师，并通过这些专业的教师的师范性作用，来进一步培养更多未来的应用型人才，从而形成了良好的循环。2、学前实践教学应注重构建学生的职业道德素质。学前教育专业是通过对未来第一线的教师进行素质教育，提高学生在未来教学当中的实践教学能力，培养学生的职业道德素质，培养学生的职业原则，也正是学前教师专业教学过程的一个显著特征。3、学前实践教学体系是以总体目标做为发展原则。实践教学体系是对实践教学体系分成几部分，通过这几部分进行有机结合，使它们能够充分发挥各自作用，既体现出自身功能，又能进行互相配合，但这些部分都是为了达成实践教学体系的总体目标而建立的，所以体现了实践教学体系的目标性原则。4、运用多元化的途径进行有效考核评估。实践教学体系应遵循构建的多元化原则，使其能充分进行拓展和延伸，尽可能的融入更多的教学方法和活动，使其能够对实践教学的有效性进行更加多元化的考核评估。三、中职学前教育专业实践教学体系构建的框架1、中职学前教育专业应以培养学生职业能力做为主要目标，使其树立正确的工作态度。实践教学体系应以培养学生的职业能力做为构建的主要目标，培养学生的职业道德和职业素质，树立学生正确的情感观念和实践观念，使其在工作中能有积极上进、勇于进取、认真负责的工作态度。中职学前教育专业实践教学体系应充分结合理论与实践，并开展多种活动，提升学生的综合素质。构建学前教育专业实践教学内容，应通过以下几部分进行有效构建，其一是通过开展实践课程的教学方式来提高学生的实践能力。其二是教师组织学生去幼儿园、学前班进行丰富的实践活动，使学生有效积累实践经验。其三是对学生的职业技术水平进行竞争比赛，培养学生的多才多艺，使其能更加热衷于职业技术的学习训练当中。其四是开展科研活动，使学生的技能素质得以提升。其五是组织学生开展社会实践，通过让学生在社会实践活动当中，更注重自身实践能力的提高。2、学校应加强学前教育专业的教师队伍，使其更能适应教学要求。在对学生实践能力的培养过程中，学校应对学校教师的教学水平和自身素养进行提升，通过对优秀人才的引进，组织教师参加论证会。聘请外面一些优秀的人才或教授在论证会上讲述自己的教学经验和教学方法，从全方面的提高教师的教学技术水平。并且，学校还可以组织教师去外面深造，鼓励教师进行兼职，使其工作经验得到有效积累。另外，学校还可以对教师进行再教育或深造，让教师在再教育活动和深造过程当中，提升了自身的知识理论，改善自身的教学方法，使其更能适应教学工作。3、学校应加强自身实训基地建设，为学生实践能力的展开提供先提条件。学校对学生的培养，还要从自身的建设上入手，通过建立一些实训基地，对校内校外的实践设施进行建设完善，并组织学生去这些基地中进行实践，从而提升了学生的实践能力的培养。4、学校应建立对职业能力的考核制度，并积极完善考核制度。学校应建立一套相应的考核制度，并积极完善改革，使其能够综合有效的对教师和学生的职业能力进行考核，并从中总结出教学中出现的问题，分析相应的原因，并制定出相应的完善措施，使其能对学生的实践能力进行更好的培养。四、结语总之，目前我国对于学生的实践能力培养愈加重视，通过对教学体系的构建，对中职学前教育专业的培养不仅能使学生的综合素质以及自身理论知识水平得到全面提升，培养了学生的实践创新精神，并且也能为未来的学前教育领域培养更多的一线教师，通过言传身教，使越来越多的应用型人才得到更好的发展。一、更新教师的教学理念，创设语文课堂教学的创新氛围1、转变教师的教学理念，摆正教师和学生的位置，挖掘学生的主体性作用。学生的综合能力、创新能力很大程度来源于生活积累，来源于社会实践活动，来源于开放的课堂教学建构。要培养学生的创新能力，就要更新教学观念，摆正教师、学生在课堂中的位置。长期以来形成的语文课堂教学模式都是以传授知识为主的“满堂灌”，进行繁琐的课文分析，主要表现为教师“讲”，学生被动地听、记。可素质教育要求学生在打好基础的同时，还要培养较强的自主性、主动性和创造性，课堂教学要突出对学生创新能力和实践能力的培养，重视学生的活动，教师要变口若悬河的讲授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者，给学生提供自主探索的机会。2、改革备课方法，把传统教学的单一知识结构改变为认识和培养主体性人格双层面的教学结构。以往撰写教案时往往把教学步骤、教师的提问及问题的答案作为主要内容，教学设计更多关注的是教学效果，说白了即考试时如何让学生少丢分，得高分，知识领域关注多，学生能力发展关注少；教师抄写教案用时多，钻研教材用时少；钻研教法用时多，研究学生用时少；教学中教师以“灌输讲授”为主，课堂上很难把学生的学习积极性调动起来，创新性语文教学要求把备课教案改为从学生自学开始，注重学法的指导和综合能力的培养，把课文交还给学生，让他们自己解决自己找出的疑点。使课堂教学过程由教师讲、学生听，教师强行灌输，学生被动接受，向教师积极启发诱导，学生主动获取探究的过程转变，努力构建了学生自主探究知识的课堂教学模式。3、引导学生自主探讨，激发学生的求知欲。要让学生在课堂上找回自我，发展个性，就要充分调动其学习积极性，发现和肯定学生的哪怕是一丁点的优点和成绩。在教学环节上，要给学生充分的自学时间，让学生自己去读书，去感悟，逐步消除学生的服从感、低下感、自卑感。对一些难度较大的问题，适时引导学生变换角度进行探索。4、重视课堂教学过程中学生的心理调适，营造宽松和谐的创新教学环境。希望获得成功是现代人的一种心理需求和内在本质，任何人做任何事主观上总是希望获得成功，成功了才更能激起进一步追求成功的努力。这种情况在课堂教学中也非常明显。所以，要激发学生的创新思维，就要为学生创设一种敢想敢说，敢有与别人不同看法的课堂环境。因为在同龄人中敢于坚持与众不同，也需要力量，老师要使学生心理上得到一种支持，即使有时他们想的不全，或错了，也要支持，这样他们才能勇于探求，才能发挥出聪明才智。二、构建多向互动创新性语文课堂教学结构，凸现课堂教学主体1、启发激趣兴趣，是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。心理学研究表明，兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。如果一个人对某方面的问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新。有了兴趣，就会萌发创新意识，就会渴望创新。而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，创新能力就越能够发挥出来。我们把激发学生的学习兴趣作为创新性课堂教学的前提，教材中学生感兴趣的语言因素，电教媒体等手段，都能提供特定的情景，激起学生的创新思维。2、质疑交流怀疑，常常是创新的开始。教学中要让学生做到不“唯书”不“唯上”，敢于怀疑已成为定论的东西。朱熹曾说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”学生学习上的进步，就是在从无疑到有疑、从有疑到无疑的转化中得来的。在这个循环往复、由低级简单向高级复杂发展过程中存在着大量的创造性因素。虽然怀疑并不是每次都是对问题有创新性的见解，或将疑问进行创造性解决，但它仍不失为最有可能打开创造性之门的钥匙。教师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，发展学生的创造能力。3、提倡“合作”以“小组合作”“多边合作”“全班合作”等形式创设学生之间互学互补互促的学习氛围。让学生之间的信息和情感在交流中产生思维的碰撞，实现个性差异互补，使他们在合作中竞争，在交流中发展。合作交流激发学生的创新潜能。三、优化语文课堂教学过程，全方位、多途径引发学生的创新思维。语文教学的中心环节是课堂教学，要提高教学质量，就必须优化教学过程。在优化教学过程中，激起学生的创新思维。1、在知识传授中引发学生的创新思维。知识为能力奠定基础。要想激起创新思维，培养能力，必须具备扎实的语文基础知识。否则创新就失去了基础，学生的创造欲望即使被激发出来也难以上升为真正的创新能力，只能停留在很低的水准上。在传授知识的同时，教师应有意识的引导学生把已经获得的知识、技能、方法、观点或态度进行定向迁移，诱发创新思维。2、在改进教法中引发学生的创新思维。创新思维能让学生顺利解决新的问题，能深刻地、高水平地掌握知识，并把这些知识广泛迁移到学习新知识的过程中，使学习活动顺利完成。根据创新人才培养的要求，语文学科已不仅仅是传统意义上的工具学科，同时也是一门训练、培养创新思维的基础学科。要培养创新思维，就要变就范式教学为创新式教学，让学生积极主动地思维，探索创造性解决问题的方法。这样，在课堂教学活动中，师生的思维活动双向互动，在让学生看到教师的思维过程的同时，教师也看到了学生思维的真实过程，相互交互，从而有效地促进创新思维的训练。3、在参与语文实践性活动中激发学生创新火花。我们的传统教育偏重知识的传授而轻视实践活动，据教育部最近一次全国性调查显示，我国中小学目前的教育方式，以被动接受为主，很少有学生自己从活动与实践中获取的真正知识。创新教育的一个显著特征是重视学生的实践能力，只有在实践中，学生的创新意识、创新精神才能转化为创新能力，否则，创新意识会谈化，创新精神会消退，创新能力也只是空中楼阁。开展丰富多彩的课外活动，能使学生思想活跃，自由地、有选择地吸收知识，能促进他们对新知识的追求、探索，以及对多种思维方式的借鉴。心理学表明，中学生的思维一般是“经验型”的，而不是“理论型”的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验作支持。而主要的感性认识和经验是学生在主动参与、亲自经历的各种实践活动，如观察、制作、表演、参观、调查、访问等丰富多彩的感性活动中得来的。因此，在开展学科教学时，就不能抽象地传授学科有关的知识、法规、原则，而必须加强教学的直观性、活动性，让学生在具体生动的学习情境中去感受，去体会，去发现。语文活动课将语文教学与语文在现实生活中的实际运用结合起来，创设具体生动的学习情境和学习活动，使教学成为学生语文知识、能力具体运用的一种实际尝试或“模拟”，学生通过参加活动，得到感性认识，经过反复，上升到理性认识，这样获取的知识不仅是准确可靠的，也是比较全面深刻的，更是切实有用的。所以，语文教学一定要和生活实践相结合，让学生在语文活动实践中激发创新思维。管理信息系统开发过程与方法管理信息系统的开发方式管理信息系统开发过程模型软件开发的生命周期法软件开发的快速原型法管理信息系统开发的技术方法结构化方法面向对象的方法信息系统的开发信息系统的开发是指建立一个信息系统的过程，其中心是开发出系统的应用软件。在这个过程中，必须遵循一定的方法，以保证开发的顺利进行。好的开发方法可以用较短的时间，投入较少的人力物力，开发出实用的信息系统。管理信息系统的开发方式对企业而言，获得管理信息系统的过程就是管理信息系统的开发过程，获得管理信息系统的方式就是管理信息系统的开发方式。管理信息系统的开发方式整体外包购买成熟软件/部分定制/二次开发委托开发合作开发自行开发各种开发方式的比较方式比较点整体外包购买成熟软件/部分定制/二次开发委托开发合作开发自行开发见效时间快快较慢较慢较慢费用高较低高较高较低企业自身开发能力不需要需要一点需要一点需要非常需要可维护性好不好不太好好很好风险低较低大大大管理信息系统的开发原则经济性原则（效益第一原则）分步实施原则适应性原则信息系统与管理体制相互适应（双向）规范化原则可靠性原则开发前的准备组织准备建立相应的领导机构与开发队伍系统开发领导小组系统开发工作小组资金准备技术准备相关技术调研开发人员的技术培训管理信息系统开发方法软件危机的出现使得有效的软件开发方法的研究受到重视。许多软件开发方法被提出，形成了软件工程学。软件工程的核心是用工程的方法来进行软件的开发。研究从开发过程和开发技术两个方面展开，提出了软件开发的过程模型和技术方法过程模型：软件开发过程应该遵循的工作步骤。生命周期法和原型法是两种广为应用的方法。技术方法：结构化方法，面向对象的方法软件开发的生命周期法什么是软件的生命周期软件生命周期是指软件产品从考虑其概念开始，到该软件产品不再能使用为止的整个时期。一般包括系统规划、需求分析、系统设计、系统实现、系统测试、安装调试、系统切换、系统运行和维护等阶段。什么是软件开发生命期软件开发生命周期是指软件产品从考虑其概念开始到该软件产品交付使用为止的整个时期。一般包括系统规划、需求分析、系统设计、系统实现、系统测试、安装调试、系统切换等阶段。软件生存周期的瀑布模型planninganalysisdesignimplementationsupportWaterfallmodel生命周期法生命周期法：按照信息系统的生命周期，有步骤，分阶段地进行系统开发的方法，叫做信息系统开发的生命周期法。一般地，生命周期法将系统开发过程划分为四个阶段：系统分析阶段，系统设计阶段，系统实施阶段，系统运行与维护阶段。生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护生命周期法各阶段提出开发要求初步调查可行性研究详细调查系统分析总体设计详细设计编程测试系统转换系统维护审核审核审核系统运行审核信息系统的生命周期系统分析阶段系统设计系统实施系统维护ThesystemdevelopmentlifecircleThedevelopmentofanewsystemrequiresthreemajorsetsofactivities.EachsetofactivitiesiscalledaphaseAnalysisactivitiesAimedtoprovideathoroughunderstandingofthebusiness’sinformationneedsandrequirementsDesignactivitiesTodefinethearchitectureandstructureofanewsystemtosatisfythoserequirementsImplementation[实施]activitiesToactualconstruct,test,andinstallafunctioninginformationsystemThesystemdevelopmentlifecircleSDLCisamethodofsystemdevelopmentthatconsistsofplanning,analysis,design,implementation[实施],andsupport[维护]phasesTheplanningphaseconsistsactivitiesthatarerequiredtoinitiate[vt.开始,发动,传授v.开始,发起,提出]plan,andobtainapprovalfortheprojectSupportphaseisnotpartofproject,butaphaseinthetotallifeoftheinformationsystemSDLCisafundamentalmethodofsystemdevelopment,therearemanyvariations[变化](prototyping,RAD,…)ProjectPlanningphaseImplementationphaseSupportphaseDesignphaseAnalysisphaseThefivephasesofSDLCPlanningphaseObjectiveScope[确定…范围]thenewsystem,ensurethattheprojectisfeasible,developaschedule,allocateresources,budgetfortheprojectActivitiesDefinetheproblemConfirmprojectfeasibilityProducetheprojectscheduleStaff[安排人员]theprojectLaunch[启动]theprojectThefivephasesofSDLCAnalysisphaseObjectiveTounderstandthebusinessneedsandprocessrequirementsofthenewsystemActivitiesGatherinformationDefinesystemrequirementsBuildprototypes[原型]fordiscoveryofrequirementsPrioritize[区分优先次序]requirementsGenerateandevaluatealternatives[方案]Review[审查]recommendationswithmanagementTerms:problemdomaintheareaoftheuser’sbusinessforwhichasystemisbeingdevelopedThefivephasesofSDLCDesignphaseObjectiveTodesignthesolution[解决方案]systemActivitiesDesignandintegrate[集成]thenetworkDesigntheapplication[应用程序]architectureDesigntheuserinterfaces[界面，接口]DesignthesysteminterfacesDesignandintegratethedatabasePrototypefordesigndetailsDesignandintegratethesystemcontrols[系统控制]Terms:applicationtheportionofthenewinformationsystemthatsatisfiestheuser’sneedsintheproblemdomain,thatis:providingprocessingfunctionsforthebusinessrequirements.DesignactivitiesarecloselyinterrelatedandgenerallyhavesubstantialoverlapThefivephasesofSDLCImplementationphaseObjectiveTobuild,test,andinstallthenewsystemActivitiesConstructsoftwarecomponentsVerifyandtestDevelopprototypesfortuning[调整]Convertdata[数据转换]Trainanddocument[人员培训，编写文档]Installthesystem[系统安装]ThefivephasesofSDLCSupportphaseObjectiveTokeepthesystemrunningproductivelyduringtheyearsfollowingitsinitialinstallationActivitiesProvidingsupporttoendusers[最终用户]MaintainingandenhancethecomputersystemBugfixesSystemupgrade[升级]…Terms:helpdesk[用户支持]theavailabilityofsupportstafftohelptheuserswithanytechnicalorprocessingproblemassociatedwithaninformationsystemSchedulingofprojectphasesWaterfallmethod(瀑布模型)ExecutinganSDLCwhereonephaseleadstothenextphaseOverlapofsystemdevelopmentactivitiesWhyanalystnolongerattempttousewaterfallmethod?EfficiencyWhydonotoverlapallactivitiesDependencyefficiencyIterationLoopingthroughthesamedevelopmentactivitiesinincreasinglevelsofdetail,andaccuracy.(thewaypeoplelearnthings)rippleeffect:asolutionofaproblemaffectsapriordecisionorproblem,soiterationisneeded.FigureofwaterfallandoverlapplanninganalysisdesignimplementationsupportPlanningAdditionalplanningAnalysisdesignimplementationAdditionalanalysisAdditionaldesignsupportWaterfallmethodActivitiesoverlapAshortstoryaboutGaryjohnson

ananalystWhatdidtheydooverthelast“month“Howlongdidittakeforthemtopreparetobeginwork.Whatwastheproject?Whatthephasewastheprojectin?项目开发过程中典型的人员构成变化曲线项目经理有经验的系统分析员系统开发工作组（项目组）项目组是系统开发的成败最关键的因素项目组由执行不同任务的各种人员构成，密切配合，完成系统开发任务项目组人员的技能和人数要平衡人员组成和人数在项目开发期间是变化的人员类型和数量规划分析设计实施项目开发阶段20增加系统分析员,业务分析员和关键用户,如果项目较大，可考虑将项目组分成更小的小组分别处理不同的领域增加程序员,质量空值人员,和知识用户（这些用户首先接触系统，今后可以培训其他用户）增加技术专家，如网络技术专家和数据库专家如果项目较大，可考虑将项目组分成更小的小组分别设计不同的子系统生命周期法的优缺点优点：阶段明确，便于开发过程的控制与管理，使开发过程有条不紊，适合开发大型系统。文档齐全，便于进行系统的维护缺点：开发周期较长，见效慢不适合开发需求多变的系统快速原型法原型：即系统的初始模型。在信息系统开发中原型指软件系统的早期版本。它具有最终系统的基本特征和功能，但需要进一步完善。原型法：原型法是先投入少量的人力物力，根据用户的基本需求，开发出系统的原型，交给用户试用，再根据用户的意见修改原型，如此反复，直至用户满意后再建立最终系统的方法。原型法必须做到原型建立快，原型修改快，否则失去意义。所以又叫快速原型法。快速原型法的开发过程基本需求分析快速建立原型原型试用原型评价满意？快速原型修改建立最终系统noyes原型法的优缺点优点：开发周期较短，见效快适合开发需求多变的系统缺点：阶段不明确，不便于开发过程的控制与管理，不适合开发大型系统。文档不齐全，不便于进行系统的维护注意：快速原型法需要特殊软件开发工具的支持。如CASE工具，4GL语言，等等。项目管理（Projectmanagement）ProjectmanagementOrganizinganddirectingofotherpeopletoachieveaplannedresultwithinapredeterminedscheduleandbudgetGroupofpeoplethataprojectmanagerreporttoorworkwithClient:thepersonorgroupwhofundstheprojectOversightcommittee:clientsandmanagementwhoreviewanddirecttheproject,likeaboardoftrusteesforacompanyUser:thepersonorgroupwhowillusethenewsystemResponsibilitiesofaprojectmanagerPlanningandorganiz