高考文言文翻译复习课件

高考文言文翻译复习高考文言文翻译复习高考文言文翻译复习近几年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表匚年份选材、文体「考点分布分值2015年新《宋史孙傅传》断句、文化常识、19课标全国(人物传记)分析与概括、翻译卷I2015年新《北史来护儿断句、文化常识、19课标全国传》分析与概括、翻译卷I(人物传记)选材及题型特点1、高考文言文阅读的选材特点:÷(1)选材稳定,均为人物传记。÷(2)来源比较广泛,均为历代史书。幼儿礼仪教育日常生活行为习惯礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。我们这个古老而又文明的中国，素有“礼仪之邦”美称，自古就有“不学礼，无以立”的说法。而文明礼貌教育应该从娃娃抓起，现在许多家长都忽视了这一点。一、现在幼儿礼仪教育中存在着很多的问题（一）家庭教育中家长忽视孩子的礼仪教育现在的孩子，在家里都是小公主，小皇帝，家长一味的宠溺，以至于形成了傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大的性格特质，他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌。在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不跟别人热情的打招呼，态度很是冷漠的小孩。所以，我们必须正视这个问题的严重性，礼仪教育迫在眉睫，找出原因，对症下药才是关键。（二）对礼仪方面的教育不够重视有的老师比较重视知识方面的培养，而礼仪教育在在教育中成了薄落环节，这方面的教育老师也不可怠慢，应该抓住生活中的细小的事情，给幼儿进行随机的教育。二、针对上述情况，简单小议一下解决策略（一）积极与家长进行沟通，为幼儿提供一个良好的家庭教育氛围家庭教育直接影响着幼儿行为习惯的形成。家长日常的言谈举止会对孩子产生潜移默化的影响。有的家长经常和老师打招呼，孩子也会主动和老师打招呼，而没和老师打招呼的家长，孩子也会很冷漠的走了，如在放学的时候我们常常看到家长来接孩子就走了，孩子还来不及跟老师打招呼，家长就急急忙忙走了，孩子也忙着跟在家长后面走了，而且这个现象还很普通。为了使这个情况有所好转，我们通过晨间谈话、离园时间表扬了那些有礼貌跟老师打招呼的孩子，同时，鼓励另外一部分孩子，有礼貌的打招呼，在放学后，有的孩子没有跟着家长直接走了，而是拉拉爸爸妈妈的手，说要跟老师打招呼，说“老师再见。”我们给予了孩子肯定的眼神，家长看到了也意识到自己太着急了，忽略了这方面的教育，也对我们微笑了一下，不好意思的停下了脚步和我们沟通了起来，我们聊了孩子在园的表现情况，也表示家长应该多抽出一些时间注重孩子礼仪教育方面的培养，以身示范才是最好的教育方法，家长也很配合我们，对我们的意见也欣然接受了。我们对有所改善的孩子给予了表扬，希望他们以后继续保持下去，养成这个有礼貌的习惯，在家里孩子们也会说：“老师是这样教我们的”之类的话，因此，我们的行为直接影响到孩子的成长，应该为孩子们树立好榜样。我们还利用家长园地、家园联系栏、家校路路通等途径让家长了解对孩子进行文明礼仪教育的重要性，以及孩子在园文明行为的情况，使得家长提高这方面的意识，让孩子在家里也能接受这方面的教育，形成一个良好的家庭教育氛围。（二）教师文明意识融入日常生活之中，细微之处见真情我们教师经常要求孩子们要有礼貌。别人帮助了你要说：“谢谢！”见人打招呼要问：“你好！”不小心碰了别人要说：“对不起！”并重视自身的示范作用。早上洗手的时候,我给周佳韵拉起袖子,她对我说声:“谢谢！”我回应了：“不用谢！”她对我笑了笑，对旁边的小朋友说：“老师跟我说了不用谢了。”接着我给其他小朋友拉袖子时他们也会说：“谢谢！”了，我也会及时回应：“不用谢！”没有想到老师的一句“不用谢”会令小朋友如此开心，也许是从这句话中，体会到了老师对他们的尊重吧！从小事中使我意识到教师的一言一行对孩子有多么重要，也促使我时时处处注意自己的言行，尽力为孩子们树立一个好的榜样，增强幼儿的文明意识，使幼儿学会关心同伴，尊重他人，热爱自己的小集体，因此，在师幼之间，教师之间要注意对话，多用礼貌用语，以教师的自身魅力来影响幼儿，提高文明礼仪教育的实效。（三）开展系列礼仪主题活动，巩固文明礼貌的习惯幼儿礼貌习惯的养成不是一朝一夕的事，要从一点一滴的细节抓起，本园组织了一次生动的主题活动，鼓励我们青年教师从文明礼仪教育方面选择一个题材，编写一份教案，再展示给大家看，不仅仅是提高幼儿的文明意识，也是我们青年教师的一次锻炼的宝贵机会。我们针对生活中出现的一些不文明、不友好、孩子表现冷漠等现象，开展了《请让我来帮助你》《安静》《对不起，没关系》等活动，帮助幼儿巩固文明礼貌行为及语言，通过扮演游戏，让幼儿体验同情人，照顾人，帮助人的角色感受，使幼儿身临其境，在真实、自然的交往中学会使用文明语言和礼仪。（四）开展“文明礼仪”课题研究活动，寓教于乐显特色良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的养成。幼儿园开展了“文明礼仪”的课题研究活动，对孩子在生活中的礼貌行为评比“美丽小天使”“聪明小天使”，这一新颖的想法，吸引了孩子的注意力，提高了孩子参加活动的积极性，孩子对自己平时的表现也有了自我的一个约束，在评比时，读了一下评比的要求和目标，让孩子想想哪些小朋友做到了这些，应该选哪些小朋友，做到心中有数，我们让每一个孩子选了一下自己心目中平时表现好的小朋友，做到公平、公正，不打消孩子以后评比的积极性，然后把这些评出来的小天使们的照片贴在幼儿园的“小火车”里，作为孩子学习的榜样，鼓励幼儿争当“文明小天使”。（五）在日常游戏活动中培养幼儿良好的行为习惯游戏是幼儿的主导活动，是幼儿最喜欢的活动方式，幼儿在游戏中扮演各种角色，学习各种社会规范、行为准则。教师应抓住游戏时的各种机会，来实施幼儿的文明行为教育，捕捉有利的时机，及时进行随机教育，巩固一些好的道德行为，克服一些不良的行为和动机。比如在娃娃家里，出现了凌乱的场面，地上有些吃的和用的东西，只见萌萌和瑶瑶两个小朋友一边拉扯着“娃娃”的衣服，一边在争吵。萌萌、瑶瑶两人都紧紧的拉扯着“娃娃”，互不相让。看到我来了以后，萌萌说：“老师，这个娃娃是我先拿的，我是娃娃家的妈妈。”瑶瑶也不甘示弱：“老师，我也要做娃娃的妈妈。”这时，娃娃家的“爸爸”熙熙对我说：“老师，萌萌才是娃娃的妈妈，瑶瑶不是的，她是奶奶。”我摸摸瑶瑶的头，“瑶瑶，能告诉我，这是怎么回事？”瑶瑶没有说话，低着头，“告诉老师，看看我能不能帮你？”她撅着小嘴说：“我要喂娃娃吃饭，萌萌和熙熙他们不让我喂，所以我生气了”。“原来是这样，他们不让你喂，他们也有不对的地方，但是你生气了就把东西乱扔，你觉得自己对吗？如果你把这件事告诉老师和小朋友，我想大家都会帮助你的呀！”她低着头，我让她把东西收拾一下，其他小朋友也纷纷帮她来收拾东西，于是我对她说：“你要感谢谁啊？是谁帮助你整理好东西的呀？”瑶瑶向帮助她的人说了：“谢谢！”其他小朋友向她笑了笑，说：“不用谢！”在同伴的帮助下，她又开始和小朋友玩起来了。在娃娃家游戏中，由于瑶瑶被其他的同伴所冷落，因此，她就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心事时可以和老师或是小朋友倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展，幼儿从中也会养成良好的行为习惯。游戏中出现这种情况，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感，约束自己的行为，用适当的方法解决问题，通过这一随机教育和引导，既丰富了游戏情节，也有效地促进了幼儿良好行为的养成。幼儿是祖国的未来和希望，培养孩子的文明礼仪行为习惯，使孩子在不久的将来更好地适应这个飞速发展的现代化社会的需要。从小养成孩子的文明及礼貌习惯，学会说礼貌用语，对孩子的发展和成长起到很大的作用；在日常的教育当中，家长能与教师密切的配合，做好教育工作。这样才能够更好的教育我们的孩子。写作是学生运用语言文字表达思想和交流情感的重要方式，“是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。语文教师应当通过写作教学，培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力。一般高中生思维还比较感性，思想还比较肤浅，不能够透过现象看本质，写议论文中大多是“理不够，例来凑”，堆砌事例，没有思想；写记叙文也不能揭示生活本质。所以，高中作文教学要着重培养学生的理性思维和辩证思维，让他们能写出思想深刻一些的作文来。然而在?F实的教学中，教师怕教作文，学生怕写作文是极为普遍的现象。这种现象在信息相对闭塞、教学设施相对不完备的农村高中表现得尤为突出，需要引起我们的足够重视。一、农村高中作文教学的现状（一）学生写作兴趣普遍较为低迷写作文是为了完成老师布置的任务，而不是自身表达、交流的客观需要。学生是为应付作业或考试而不得已去写作文，根本毫无兴趣可言，写起作文来很多孩子都是咬着笔杆，皱着眉头，想起一点写一点，文章大多支离破碎，没有一个明确的中心。这样写出来的作文其实也就是一堆胡拼乱凑起来的文字组合而已。“兴趣是成才的先导，它具有好动、定向和开发大脑的功能；兴趣是人才成功过程中的必备因素和条件，对学习的成败起着至关重要的作用。”农村高中学生作文兴趣的普遍低迷是最不容忽视的客观现实。（二）学生阅读面狭窄，知识积累严重不足农村学生生活相对单一，眼界相对狭窄，知识面窄，又没有必要的生活积累和表达技巧，因而写作时要么就是“无话可说”，要么就是“有话不知怎么说”。为了省事，学生多是看看作文书，抄袭书里的素材，写起作文来大多题材雷同，容易造成老师审美疲劳，在各类考试中大多得分不高，学生课后越发不想去主动观察、自觉练笔，这就加剧了学生写作能力的进一步萎缩。（三）学生的主体地位得不到充分发挥学生才是学习的主体，教师只能在教学过程中起指导作用。教师指导的方法和技巧固然很重要，会影响学生的主动性和创造性，影响学生作文能力的提升，但不当的指导或者过度的干预反而有害。调查中我发现农村作文教学中普遍存在多种不良倾向，例如：作文训练普遍重结果，轻过程，学生乱套范文，习作的基本功差，没有写出真情实感；“个性化作文”很少，作文教学“重分数，轻能力”的现象比较严重；重课内，轻课外，一部分教师让学生在教室苦思冥想，封闭式作文训练，导致学生作文无话可说，缺乏生活的真实体验和感受，缺乏生活的源头之水，写出来的东西往往千篇一律，内容苍白；重批改，轻讲评，一些教师常常批改完作文，就把本子发给学生了事，没有进行有针对性的讲评。二、农村高中作文教学对策思考以及对老师的建议（一）教师要注重学生生活积累，积极引导学生做生活的有心人生活积累包括观察到的事物、学到的知识以及生活引发的情思。积累得越深、越广，作文内容越充实、具体。而生活积累又会随着年龄的增长而逐步拓展和加深，学生对生活要达到周到和真切的认识要靠日积月累。叶圣陶说“我们最当自戒的就是生活在虚空之中，内心与外界很少发生关系。”语文教师在指导学生作文时，要指导学生善于观察生活，指导学生学会独立思考。我们的命题也一定要从学生现有的积累出发，不能超出学生的生活范围。同时要教会学生注重阅读积累，要重视积累好的词句以供表达之用，要重视熏陶和培养语感。（二）教师要重视学生思维训练，使学生能用辩证的观点来看问题语言和思维是密不可分的，“我们想问题时，必须依傍语言材料才能想，所以思维活动的过程同时就是语言形成的过程。”高中学生对遇到的问题没有想法是不大可能的，只是他的想法可能还只是一些片段性认识，无法上升到成熟的思想，想要写出来当然是比较困难的，因此作文训练首先应该着眼于思维训练。语文教师要在活跃学生思维和开阔学生思路上下功夫。作文既然是一项创造性劳动，教师就要允许学生放开思想，要从题材、体裁等各方面提倡学生自由表达，让他们写出自己最真实的生活，表达自己内心最真实的想法。（三）教师要重视学生情感的丰富，培养学生良好的道德情操作文是学生情感的倾诉、表达与交流。只有情深，才能文美。农村学生由于受环境、条件的影响，生活比较单调、刻板，加上留守青少年比例较大，隔代教育导致家庭教育相对缺失，学生情感体验机会减少，情商普遍比较低下，就连对父母的感恩之心都比较缺乏。在作文教学中教师要给学生以鼓励、肯定，敦促学生从自己的积累出发，写自己的情感体验。同时要关注学生的情感倾向，努力培养学生高尚的道德情操，达到既教书又育人的目的。（四）教师要重视学生语言表达能力的培养，着力于听说读写综合能力的提高作文是语言表达和生活交际的需要，是语言训练的最重要途径和具体实践，语言训练主要靠的就是阅读和写作。老师的阅读教学没有抓好，学生对语言的感悟能力就会不足，而语感不强，写作文时语言就必然枯燥无味。语文教学中教师恰恰又比较注重让学生理解课文内容和表达的思想感情，而忽略作者表达这个内容和思想感情的方法。为阅读能力的提升而进行的阅读教学，就没有完成提高写作能力的任务，应该说这样的教学功能是残缺的。阅读课要做到读写训练的结合。要适当加大学生阅读量，让学生在语言积累、情感体验上都有收获。要提倡学生多写读后感，提高学生的语言表达能力和对作品的理解程度，进而不断提高学生的阅读和作文水平。近几年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表匚年份选材、文体「考点分布分值2015年新《宋史孙傅传》断句、文化常识、19课标全国(人物传记)分析与概括、翻译卷I2015年新《北史来护儿断句、文化常识、19课标全国传》分析与概括、翻译卷I(人物传记)选材及题型特点1、高考文言文阅读的选材特点:÷(1)选材稳定,均为人物传记。÷(2)来源比较广泛,均为历代史书。翻译题的注意事项÷2015年高考语文新课标全国1卷7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝,如果立异姓人做皇帝,我就为此而死。解析:“帝”、“苟”、“死”各1分,句意2分。(2)金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。金人虽然不索取我本人,我也应当跟太子一起去求见两位酋长当面谴责我们,或者还有可能把事情办好。解析:“俱”“面”“庶或”各1分,句意2分二翻译题的注意事项文言文翻译要求确保译文字字落实、文通字顺令二、要做到字字落实、文通字顺必须注意:÷1、专有名词须保留÷