《小兔请客》教学设计教案及反思

教案系列《小兔请客》教学设计教案及反思教学内容：义务训练课程标准试验科书数学(北师大版)一班级下册第20、21页。

课型：新授课。

单元重点：把握100以内数的不进位加、不退位减计算方法，培育同学解决实际问题的力量。

教学目标:

1、学问目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能准确在把握加减法各部分的名称。

2、力量目标：能准确娴熟在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓舞算法多样化。

3、情感目标：培育同学运用数学学问解决实际问题的力量。

教学重点：把握100以内的整十数加整十数的计算方法。

教学难点：灵敏运用所学学问解决实际问题的力量。

课时支配：1课时。

教具预备：学具、课件。

教学方法及手段：通过操作、乐观思索、合作沟通等方式让同学经受在具体情境中提出问题和解决问题的过程。

教学程序：

一、复习铺垫，为学习新课做好预备。

1、抢答。

1个十是（）5个十是（）8个十是（）10个十是（）

60里面有（）十90里面有（）个十50里面有（）个十

一、创设情景。

今日是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们情愿参加吗？那我们一起去看看小兔都请了谁。（板书课题：小兔请客）

二、探究新知。

1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好伴侣？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发觉每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？

（1）同桌说一说。

（2）指名沟通。

2、师：小猴子和你们一样都有爱提问题的好习惯，提问题是为了解决问题，光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。

（2）小组同学沟通自己的想法和算法。

（3）指名说算法和算式。

同学汇报，老师板书：20+30=50。30+20=50。

3、师：小伴侣真聪慧！自己动手、动脑，学习了新学问，还尝试了创新。老师告知你们一个隐秘，想听吗？在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书：

┆┊┆

加加和

数数

4、师：突然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小伴侣，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）

5、师：你们能用上面的方法自己解决吗？

（1）小组争论：怎样列式，怎样计算？

（2）争论后请个别同学在全班沟通。

老师板书：50-10=40

6、师：加法算式里各数都出名字，减法算式里各数也出名字，你能给他们也起一个名字吗？请同学说出减法算式里的各部分名称，并板书：

┆┆┆

被减差

减数

数

７、师：有两个小伴侣和我们一样，也正在学习这部分学问，请同学们关怀这两个小伴侣把算式填上。（同学独立履行书上练习一）同学独立履行之后，请个别同学说一说这两道算式各部分的名称。

三、巩固提高。

⒈刚才同学们都表现得特殊好，小白兔准备带大家玩一个小嬉戏。（玩开火车嬉戏）

3、参加完了小白兔的生日宴会之后，小猴子和小松鼠在回家的路上遇到了机智狗，机智狗请它们去果园参观，它们规定：谁先到果园，谁就能得到小奖品。（请同学扮演小动物进行竞赛）

4、出示果园图，让同学提出问题并解决问题。

四、老师总结。

五、同学谈收获。

这节课你学到了什么？你有什么收获？

课外作业:课本21页第2、3题。

板书设计：