幼儿园大班教案《邀请》含反思

教案系列幼儿园大班教案《邀请》含反思

大班教案《邀请》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿自主邀请，满意自主的愿望，体验自主的欢乐，在邀请的过程中，了解四周成人的职业，激发对劳动者的敬重和敬佩，鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园大班《邀请》含反思教案吧。

活动目标：

1、在邀请的过程中，了解四周成人的职业，激发对劳动者的敬重和敬佩。

2、自主邀请，满意自主的愿望，体验自主的欢乐。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

活动预备：

1、幼儿在活动前，已了解过四周成人的职业。

2、幼儿已有自主邀请的阅历。

3、老师收集各种职业人员的图片并制作成课件。

活动流程：

一、幼儿介绍

1、自己知道的四周成人的职业名称和工作内容。

2、老师运用课件，关怀幼儿介绍。

二、幼儿争论

1、个人叙述自己最想了解的职业

2、共同选择2-3个想了解的职业

一、邀请负责人推选

1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

2、每组推选1-2名负责人。

二、幼儿自主协商 邀请方法，老师从旁关心。

1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。

2、邀请内容：邀请信内容；电话及代表邀请的发言内容。

三、确定履行邀请的时间。

活动效果：

“五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业特殊地感爱好。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指教育点，谈论纷纷。

这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子马上围上前去，指着照片，谈论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的争论未能满意求知欲时，于是他们来寻求老师的关怀了。

活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前，主动告知老师自己感爱好、想要了解的职业；他们用自己把握的方法，争论准备邀请哪些职业的叔叔阿姨；当准备后，他们又自主地争论邀请的方法和准备去邀请的小伴侣。

孩子在整个活动中，充分呈现着他们的自方法识与自主力量。

在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子精诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满意了孩子想了解的愿望。

通过这次活动，孩子们对四周成人的职业，对他们的劳动过程更感爱好了，常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的敬重和敬佩。

反思与建议：

1、充分利用家长及社区资源

邀请谁？首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业，他们是特殊宝贵的资源。在活动中，家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比如说，有家长是蛋糕店的，就可以由家长牵线，让幼儿自主去邀请面点师。其次，可以从社区及与幼儿园有协作关系的关于部门去考虑。社区资源也相当丰富，而且可以作为固定的训练资源，如消防员、学校老师等，因为有多次被邀请的经受，实施中可能效果会更好些。

2、老师在活动中适时指导

幼儿的阅历有限，在活动中往往会遇到他们的已有阅历所无法解决的困难。因此，老师可进行适时的指导，使孩子能顺当绽开活动。如老师可以同伴的身份，与幼儿一起协商 邀请谁，邀请来后所进行的互动是能起到训练作用，与幼儿的生活贴近和有价值的。又如当孩子在协商 邀请方法时，老师可一起参加，启发引导，如邀请信上写什么？邀请时说什么？等等，关怀孩子，提升阅历。

3、让幼儿懂得任何职业和劳动都是很重要的

职业没有凹凸贵贱之分，尤其是许多平凡的职业，在我们的生活中却是特殊重要的。如清洁工，营业员等等，作为老师要关怀孩子形成准确的对职业和成人劳动的熟悉，使他们敬重平凡的职业、平凡的劳动者。

4、老师要创设有利于幼儿充分协商 争论的环境

环境创设很重要，老师要以孩子的身份公平的参加活动，不直接干预幼儿的设想，敬重并理解幼儿的想法，以协商 的口吻与幼儿争论。例外老师还要努力做到：营造和谐的氛围、养成幼儿敢于发表建议或意见、敢于质疑问题、能讲会讲并擅长接受同伴建议或意见等良好的班级氛围。这样邀请活动就能开展得有声有色，既使孩子