教师如何与学生建立良好的师生关系

教师如何与学生成立优秀的师生关系人际关系是影响人们心理和从事各样活动的一个重要要素。教师肩负着教书育人的重任，每日都要与学生、同事、家长等接触，所以在教师的诸多人际关系中，师生关系是最重要、最基本、最活跃、最特别的一种人际关系。要成立优秀的师生关系，主导方向在教师，教师主导作用发挥得如何，直接影响师生关系的形成与发展。从平时平时的教育中，我体会到要建立优秀师生关系应着重以下几点：一、要热爱学生。爱学生，就要学会尊敬学生。爱是一种尊敬。爱学生，就要学会尊敬学生。学生天真、纯真，简单遇到损害，其自尊心和人品需要在成人的正确教育和珍爱下，方能健康地发展。作为教师，应当是学生自尊和人品的保护者和指引者。但做教师的常常受传统的师道尊严观点的影响，简单形成盲目自尊，忽视学生的人品，不允许有丝毫挑战的畸形心理。突出表现就是有的教师放不下架子，把原来应当同等的师生关系变得等级威严，学生经常需要看教师的神色说话做事，稍有不慎，就会导致教师的不满和处分。这类不一样等的师生关系简单致使师生间的疏远，甚至对峙，进而影响到教育目标的实现。所以，教师应当挣脱传统观点的约束，确定民主、同等的师生关系，要学会尊敬学生，尊敬他们说话、思虑、做事的权益。当学生出错误时，同意他们有解说的权益；在议论问题时，同意他们有争辩的权益；在做事时，同意他们有思虑、选择的权益。要学会尊敬学生的自主性和个别差别。教师在教育中不不过活动的设计者、领导者，更应当饰演好对话者、指引者和帮助者的角色。教师只有学会尊敬学生，就会获取学生的尊敬。师生间在这样一种相互尊敬、民主同等的气氛中进行交往，师生间的关系能不优秀吗？“教育不可以没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的魂灵。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。二、爱学生，就要学会宽容学生。爱是一种宽容。爱学生，就要对学生有一颗宽容之心。学生是成长中的人，在他们身上会有这样或许那样的弊端和错误。面对有弊端和错误的学生，特别是少量“屡教不改”的学生，教师不免会产生焦躁甚至愤怒的情绪，这类情绪也易引起过激的言行，假如不加以战胜还可能致使师生之间对峙情绪的产生。事实上，学生毕竟是孩子，他们的思想质量、心理素质还没有成熟，教师应当同意他们有这样或那样的不完美。对待有错误的学生，多身临其境为学生着想，弄清出错的原由，而后赐予正确的指引。而且要看到学生的行为是有频频性的，不要希望经过一次教育，学生就能完整更正其不良行为和习惯。只需有了点滴的进步，就要赐予鼓舞，珍爱、指引，帮助他们完美成熟。总之，教师应有一种宽容、理解的心态，给学生多一丝浅笑少一分严苛，多一层尊敬少一点谴责，多一些指引少一点约束，学生就会多一点自尊，多一点自信，多一点自由。只有在同等、自由的环境里，学生才能感觉到爱和尊敬，师生才会和睦相处。三、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深切的体会每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条清规劝律”。只有体会学生的社会、家庭布景、个性差别、乐趣快乐喜欢、心理转变、成长特色，我们才有与学生相处的基本四、师生之间要成立一种互动性的关系所谓互动性是指师生经过交往能达到相互心理上的相互影响，相互促动。教师在师生交往中要注意激发学生的内部动因，想方想法帮助各种学生获取不一样程度的成功。讲堂上对难易不一样的问题，在发问不一样层次的学生，使快生感觉有高可攀，慢生也感觉有成功之时。假如慢生总回答不出对的问题，会损害他学习的踊跃性。回答对了赐予鼓舞，回答不完整也给予鼓舞的话语，如“老师相信你会回答出来的，不重要张慢慢想一想吧！”等，使学生不至于思想紧张，这样牵动学生思想之弦，让学生感觉老师是在伸出救助之手，进而获取悉识，自然对老师从内心感觉敬佩。五、建立优秀的师生关系教师应以欣赏的目光鼓舞学生每个教师都应相信学生确实暗藏着巨大的发展能量，深信每个学生都是能够获取成功的。有一个特别熟习的例子。有一位教育家到学校做实验，任意选一个班从中抽出一部分学生进行讲话，告诉这些学生他们是教育家从同学中选出来的最聪慧的学生。一段时间后，这些学生都有了不一样程度的进步。正是教育家点亮这些学生心中获取学习成功的信念之灯，使他们发挥出了潜能。我深信每一个学生都会在教师不停的期望和鼓舞中获取点点滴滴的成功与进步的。教师要学会欣赏每一位学生：①欣赏每一位学生的独到性、兴趣、喜好、专长；②欣赏每一位学生所获得的哪怕是极其细小的成绩；③欣赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的好心；④欣赏每一位学生对教科书的怀疑和对自己的超越。总之，在科技高速发展的今日，教师一定要以人为本，建立“全部为了学生，为了一切学生，为了学生的全部”的崭新理念，学会聆听，学会理