《金属的化学性质》教学课件

第2节金属的化学性质二、金属的化学性质

知识回顾：金属有哪些化学性质？铁会生锈、锌能与盐酸反应放出氢气，这些都是金属所具有的化学性质。①金属跟氧气的反应实验1、

a.将一根镁带、一根铜丝同时放在酒精灯的外焰上加热，观察到:__________________________________________________________________________________________________

银白色镁带很快燃烧起来，发出耀眼的强光，放出大量的热，生成一种白色固体；红色铜丝不会燃烧，但表面变成黑色镁燃烧>>铜丝加热>>b.将加热过的铜丝插入盛有盐酸的试管中，观察到_______________.1、有些金属能在氧气中燃烧，

2Cu+O2===2CuO(铜不能燃烧)点燃2Mg+O2===2MgO金属铁在潮湿的空气中会被空气中的氧气氧化生成铁锈。（主要成分是Fe2O3）溶液变成蓝绿色CuO+2HCl==CuCl2+H2O有些金属能在空气中燃烧，如镁；有些金属能在纯氧中燃烧，如铁；有些虽不能燃烧，但也会反应，生成氧化物，如铜、铁、铝等分别能生成氧化铜、氧化铁、氧化铝。(氧化铝是一层致密的保护膜)②金属跟酸的反应实验2、将铝片放入盛有稀盐酸的试管中，观察并记录现象：___________________。铝片表面产生大量的气泡结论：思考1：铝制容器在实用时应注意些什么？思考2、是否所有的金属都能被酸腐蚀？不可盛酸性或碱性物质，否则容器会被腐蚀。实验3、1、取少量镁条、铝片、锌粒、铜片、银条分别放入盛有稀盐酸的3支试管中，观察到：____________________________________________2、产生气体的试管口点燃，会发生爆鸣声，说明产生的是氢气。

镁条、铝片、锌粒表面有气泡产生，而铜片和银条却没气泡产生。反应的化学方程式分别为3、少量镁条、锌粒、铜片分别放入盛有稀硫酸的3支试管中，观察现象:_______________

______________________________.

反应的化学方程式分别为：

镁条、锌粒表面产生气泡。铜片没有气体产生Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑

Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑结论：

铝、镁、铁、锌等金属能跟稀硫酸、稀盐酸反应产生氢气，而铜等却不能跟稀硫酸、稀盐酸反应。③金属跟某些盐溶液的反应实验4、

1、在盛有硫酸铜溶液的试管里浸入一段洁净的铁丝，过一会儿取出，观察有什么变化:____________________________.化学反应方程式为：

铁丝表面有一层红色物质生成。Fe+CuSO4==FeSO4+Cu

2.在盛有硫酸亚铁溶液的试管中，进入一段洁净的铜丝，过一会儿取出，观察到_____________。说明:3.在盛有硝酸银溶液和硫酸锌的试管中，分别浸入一段洁净的铜丝，过一会儿取出，观察到________________________

_____________________________

_________________

反应的化学方程式为：铜丝表面没变化

铜与硫酸亚铁溶液没有发生化学变化。

浸入硝酸银溶液中的铜丝表面有一层银白色物质生成，而浸入硫酸锌溶液中的铜丝却没有发生变化。Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag思考：上述反应与前面学过的化合、分解、复分解反应有什么不同？④置换反应

2.通式：1.由一种单质跟一种化合物起反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。A＋BC＝AC＋B或

A＋BC＝BA＋C3.金属跟酸、金属跟盐的反应都是置换反应。思考：化学方程式：CO+CuOCu+CO2

，这是不是置换反应？为什么？思考：根据以上实验事实，比较铜、银、锌的活动性大小的顺序为_______________。Zn>Cu>Ag课堂小结：1、实验讨论：设计实验比较镁、锌、铜的活动性，并从大到小列出镁、锌、铜的活动性顺序。如果把氢也列入其中，应如何排列？三、金属的活动性顺序

（1）.试剂的选择：

（2）.实验：将镁、锌、铜三种金属分别放到盛有稀盐酸的试管。可观察到：____________________

_____________________________。

铜表面无气泡产生，镁和锌表面产生气泡，但镁产生的气泡的速度比锌要快。（3）结论：镁、锌、铜（氢）的活动性由强到弱的顺序为______________。镁、锌、铜三种金属和稀盐酸Mg>Zn>H>CuMg+2HCl=MgCl2+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑反应方程式人们总结出一些金属的金属活动性顺序如下：KCaNaMgAlZnFeSnPb[H]CuHgAgPt

Au金属活动性由强逐渐减弱

4、金属活动性顺序的应用规律：①

金属跟酸反应：在金属活动性顺序中，只有排在氢前面的金属可以把酸中的氢置换出来。

②金属跟盐溶液的反应：在金属活动性顺序中，只有一种活动性较强的金属才能把另一种活动性较弱的金属从它的盐溶液中置换出来。讨论：金属活动性顺序对置换反应有什么意义？用铜、银、金等不活泼金属制造的钱币。思考：1、能否用锡壶盛装酸性物质？2、用铁制的容器配制浸种用的波尔多液？为什么？三、化学反应中的电子转移知识回顾：电子、原子、离子的符号及概念。实验：把金属锌放入硫酸铜溶液中，可观察到_____________________________________________________

银白色的金属锌表面镀上了一层紫红色的铜。思考：为什么铜离子会从溶液中析出变成金属铜，而金属锌则变成锌离子进入溶液？

2eZn+CuSO4==ZnSO4+Cu

说明：金属锌失电子的能力比铜强，锌金属活动性比铜强。或者说铜离子得电子得能力比锌离子强，反应就发生了。结论：在反应物之间电子发生转移的反应，又称为氧化还原反应。置换反应都是氧化还原反应。Fe+CuSO4=FeSO4+Cu湿法炼铜练习与活动1、设计实验除去杂质：ⓐ铜粉中含有的少量铁粉；ⓑFeCl2溶液中含有的少量CuCl2

。2、调查化工颜料商店出售的涂料添加剂“银粉”是什么金属，通过实验做出初步分析和判断，并提交调查分析报告。a.用稀盐酸b.用铁粉为什么？

银粉即是铝粉，是具有银色光泽的金属装饰颜料，广泛应用于涂料行业。

3、已知排在金属活动性顺序表最前几位的活泼金属能与水反应生成碱和氢气。请写出下列反应的化学方程式，并推测可能产生的实验现象。

①把一块绿豆大的金属钠放入1小杯滴有酚酞的水中。

②把一块绿豆大的金属钾放入1小杯滴有硫酸铜溶液中。2Na+2H2O=2NaOH+H2↑有气体产生，滴有酚酞的水显红色2K+2H2O=2KOH+H2↑2KOH＋CuSO4

＝K2SO4＋Cu(OH)2↓有气体产生，硫酸铜溶液与KOH溶液反应产生氢氧化铜篮色沉淀。4、把铁片分别放入下列各物质的溶液中，片刻后取出，溶液的质量增加的是（）A．硫酸铝

B．硫酸铜

C．硫酸

D．硝酸银1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交