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word文档精品文档分享苏教版五年级下册数学教学工作总结导读:本文苏教版五年级下册数学教学工作总结,仅供参考,如果能帮助到您,欢送点评和分享。下面是为大家提供的苏教版五年级下册数学教学工作总结,感谢栏目。一、利用班班通创设教学情境创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动开展。设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,开展智力。二、利用班班通活泼课堂气氛注重课堂气氛的活泼。过去数学课堂学生觉得枯燥无味,学习新知识,我十分注重利用班班通设备创设良好的课堂教学气氛,用课件演示使学生能比拟直观形象地理解知识;注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。学生作业中的典型问题、共性问题用视频设备投影后让学生共同分析错误、共同改正错误。优秀作业用视频设备进展展示,因此,学生争先恐后到讲台上展示自己的作业。调动了学word文档精品文档分享生的学习积极性和主动性。激发了学生学习数学的兴趣。三、利用班班通进展学科整合注重学科的多元整合。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。如教学列式解答文字题从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。四、利用班班通进展师生交流注重与学生的交流。“理解〞是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充分的精力投入来感染学生,给他们一X笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。六一儿童节这天早晨,学生走进教室就能看到大屏幕上投影几行红色大字的:祝同学们:六一快乐!学习进步!XX成长!每个同学看到教师的祝福,心里特别快乐。由于学生间存在很大的个体差异,因此教学中,教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学,尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要成认学生的个体差异,对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。总之,在今后的工作中,要进一步加强学习,学理论,让自己能word文档精品文档分享适应
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