初中物理教育随笔

第第页初中物理教育随笔

中学物理教育随笔1

中学农村物理教学变革的根本是强调实现同学学习方式，使同学的学习立场由被动变主动，让同学从不同的角度进行学习，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，使同学的主体意识、能动性、独立性和制造性不断得到进展，进展同学的创新意识和实践技能，让同学早日成为学习的主人。要达到这一目的，我觉得农村的物理教学应当从以下几点着手：

首先，使同学的主题地位凸显。

农村学校由于教学资源和环境等诸多因素的限制，老师在教学中不敢放手，同学在课堂上过于缄默，不敢也没有机会表达自己的真实想法，没有让同学形成观测和自学的技能，老师在整堂课中限制了同学的进展，使同学被动学习。所以我们应当提倡让同学动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信同学的技能。但是，敢“放”并不意味着放任自流，让课堂变成集贸市场。老师在课堂中要适时的引导，既要让同学在遇到困难时能积极思索并实时解决，又要让同学的探究方向不偏离探究目标。作为一名农村的物理老师，新课程改革不能停留在口号上，要紧跟时代的步伐，向传统的教学观、老师观挑战，尽快转变教学观念和老师角色的再定位。

其次，使同学重视学法。

中学阶段形成物理概念，一是在大量实际生活的物理现象中归纳、总结出来的`;其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中老师应当转变以往那种让同学被动接受知识的学习模式，应努力成为一个擅长倾听和引导同学学习的引路人。而在教学过程中，要想转变以往那种以老师为中心的传统观念就需要加强同学在课堂教学活动中的主体参加技能和课堂教学之外的各种探究性技能的培育。

再次，使老师教学方式形式多样，适时的运用现代化的教学手段，提高课堂教学的效率。

随着科学技术的进展，老师的教学不能再停留在“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式中，应当与时俱进，为新时代的教育添加新鲜的血液。在新课程改革中，老师也要对自身提出更高的要求，提高老师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，

特别是加强一些常用教学软件的学习和运用是非常须要的。

最末，在教学过程中应有意向同学渗透物理学的常用讨论方法。例如抱负试验法、掌握变量法、转换法、等效替代法、以及模型法等。同学假如对物理问题的讨论方法有了肯定的了解，将对物理知识领悟的更加深刻，同时讨论物理问题的思维方法，加强了学习物理的技能。

中学物理教育随笔2

中学物理教育的表达1我是一名一般的农村中学老师，43岁。从19**呼兰师范学院物理系毕业安排到沿河中学至今，我已经从教23年了。20多年来，我做过物理老师，物理化学教研组组长，兼职试验员。本人一贯兢兢业业，努力工作，开拓创新，因材施教，取得了肯定的成果。现将多年来的教育教学经受和成长过程简述如下:

第一，勤奋，因材施教，做一名优秀的物理老师

刚参与工作的时候，我一贯牢记一个信念:“对同学负责。”那时候我所知道的就是给同学讲课，让他们做题，安排各种考试和竞赛，进行题海战术。教学过程令同学厌烦，课堂气氛沉闷，教学效果不抱负。虽然完成了学校交给我的全部教育教学任务，但总觉得自己教腻了，同学学腻了，吸引不了同学。

正值我不知所措的时候，1990年4月，学校派我出国留学。观摩课上，一股清爽之风扑面而来:贴近生活的问题设计，轻松愉悦的课堂氛围，师生互动。课后，讲师和我们的沟通让我觉得很有启发，受益匪浅。我深深地意识到，我的教育教学之路才刚刚开始。

(一)贴近生活，激发同学的学习爱好

在我的课堂上，怎样才能牢牢抓住同学，让他们精力充足地学习？我在教学中一贯在思索这个问题。有一天，一个同学的问题启发了我。“老师，为什么冬天窗户冒着热气？”问题来源于生活，说明同学是关注生活的。我何不从生活入手，激发同学的学习热忱。

大气压的讲座，我带了几个碗进班，上课前用水粘在一起。谁能把两个碗分开？热忱尝试后，同学们摇头；然后问同学:“谁能用手掌托住碗，不让它掉到地上？”全部的同学都摇头说不能。这时候我右手拿着碗(碗底事先已经湿了)，用左手手掌用力按压，去除碗底的空气，渐渐转动左手手掌，让左手手掌朝下，然后松开右手，只见碗被左手手掌吸住，没有掉下来。当同学们赞叹的时候，大气压引入了，同学们的爱好倍增。

爱因斯坦说:“爱好是最好的老师。”苏姆林斯基说，“假如孩子没有学习的欲望，我们全部的想法、方案和设想都会化为灰烬。”剧烈的学习爱好能使大脑保持最活跃的状态，有效地诱发学习动机，调动思维的积极性。物理课是生活的再现。有了生活，同学就有了解开生命神秘的剧烈愿望，有了无限的学习爱好。

不断的努力尝试，贴近生活的学习，让同学接受并喜爱我的物理课。课堂气氛活跃，他们在课外积极学习，突破一道物理难题或解决一个生活现象，兴奋得上蹿下跳。看到这里，我尝到了当物理老师的乐趣。1994年初，张东武以总分值的成果升入高中。

近年来，随着科技的进展和教学方法的更新，在我不断的学习、思索和实践中，我不仅再现了课堂上的生活内容，还将多媒体引入课堂，通过播放Flash动画演示了一些同学难以理解的物理现象。虽然增加了备课负担，但极大地激发了同学学习物理的爱好，事半功倍。通过不懈的努力，我在三省四市获得了20**年10月欧姆定律二等奖；20**5月，观摩课《如何提高物理教学质量》获县级一等奖；20**10月，《电路连接》获县级公开课一等奖；20**年11月，“烛光杯”课堂大赛《魔眼》获县级一等奖，12月获市级一等奖；20**年7月获县级优秀教案一等奖；20**年12月，被评为县级规范化教学优秀老师。

(2)因材施教，关爱每一个同学。

作为老师，教好一个同学不难，但是教好每一个同学就有些难了。每个同学的基础不一样，接受技能不一样，爱好不一样。在教学中，我着重调动每一个同学的学习积极性，因材施教，关怀每一个同学，给每一个同学同等的机会和鼓舞，收到了良好的效果。

一次物理课上，我让一个不爱说话的女同学评论一个同学的错误:“张金辉，你来评论一下好吗？”当我听到这个名字时，很多同学把目光转向张金辉，期盼她的演讲。上学期，每次叫她，她都不敢站起来。她也缩着脖颈，低着头，像一只受惊的小鸟。她连眼皮都不敢抬一下。这学期，她究竟大胆了很多。她几次站起来，但没有说话。她今日会发言吗？我又担忧又等待，许多同学在期盼中几乎不能屏住呼吸。就在这时，我看到王宇渐渐地、悄悄地站了起来，然后缓缓地说:“我知道他用的公式是错的，导致下面的'计算涌现了错误。这个练习要用压强公式。”带着羞怯的笑容，语速比一般同学慢了两拍。声音不是很大，但每个字全班都绝对清晰。这样的发言让其他同学真的觉得好笑又惊异。全部人脸上都带着微笑，掌声立即响起。我快乐地笑了，说:“你说的真好。同学们都在夸你！下次肯定要讲得更好！”或许是我的鼓舞。从那以后，张金辉说话更积极了，他的学习成果也显著提高了。后来以优异的成果考上了县重点高中。

即使最好的班级也有后进生。在工作中，我坚持早出晚归，利用中午和早晚的自习时间，对不同层次的同学进行相应的辅导，满意不同层次同学的需求，避开“一刀切”的弊端，更加关注后进生。在辅导中，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是充斥乐趣，从而自觉地投入到学习中去。所以我常常利用课余时间和同学交谈，多和他们沟通，交伙伴，了解他们的学习难点在哪里，有针对性地援助他们解决。

这些年来，我转化了一百多个后进生，许多聪慧的淘男生考上了名牌高校，许多“强中有弱”的羞涩女生考上了高校。当他们回来看我的时候，我才真正体会到当老师的欢乐，才真正体会到什么是“桃李满天下”。

(三)着重方法，培育同学技能。

新课改的春风吹遍了神州大地，我的教育教学意识和观念发生了质的改变。物理教学需要致力于促进同学的全面进展，培育同学不断猎取新知识的技能和制造力。俗话说，“授人以鱼不如授人以渔。”在教学中，我不仅着重教给同学知识，更着重教给同学学习方法，教会他们学习，让他们不断猎取新知识。

在教学中，我在设计题目时尽量有肯定的梯度，以激发同学的爱好，激发同学的智力进展。当同学通过自己的努力和独立思索自己解决问题的时候，同学可以享受到胜利的喜悦和欢乐，品尝到自己劳动的果实。比如在讲授影响液体蒸发速度的三个因素时，我建议假如湿衣服要尽快晾干，让同学依据日常生活阅历想出自己的方法。方式越多越好，所以同学们会想出许多方法，比如用电熨斗烫、火烤、电风扇吹、尽量把衣服摊开等等。然后，我会引导同学面对这些方法，总结出影响蒸发率的三个因素，从而引导同学自主学习。

二、团结协作，开拓创新，做一名优秀的教研组长。

由于我的努力和不懈的努力，19**年8月，学校让我担负理化生教研组组长。感觉肩上的担子更重了。新课程改革呼喊新的教学改革。它要求我们的教学过程不仅是课程传递和实施的过程，也是课程开发和制造的过程。我从来没有把自己当成小组长。我虚心向集团其他同志学习，加强合作，共同努力建设一支学习型、创新型的理化生老师队伍，把沿河中学的理化生教学提高到一个新的水平。

(1)努力学习，提高技能，带头写论文。

“打铁还需自身硬”。我觉得要想带好理化生教研组，需要提高自己的素养。所以我利用一切可以利用的时间给自己“充电”，学习专业知识，先进的教育理论，先进的教学方法。20**年参与全国成人高等教育考试，考入哈尔滨师范高校物理教育专业(本科)。20**年7月，我以优异的成果毕业。3年多的函授，大大提高了我的自身素养。虽然那三年很累，白天上课，批改作业，晚上学习，假期函授，但是感觉很充盈。从20**年开始，我还参与了全县中学老师标准物理试验教材的培训，成果优异，受益匪浅。20**年参与物理课程改革和教材培训；贫困地区老师在职培训20**年；20**年英语应用技能培训；20**年6月，班主任资格培训；20**年10月，参与乡村老师名校录用，获得优秀生；20**年12月，我参与了国家培训项目——农村骨干老师培训。

在学习和教学过程中，我不断思索，仔细探究讨论，常常总结，形成了一些有价值的教育教学论文。20**年10月，我的论文《论物理方法在教学中的渗透》获得东北三省四市青年老师课堂教学观摩活动一等奖；20**年6月，我的论文《谈物理教学爱好的培育》获得全国中青年骨干老师优秀论文一等奖；20**9月，我的论文《谈物理教学如何激发学习爱好》获得东北三省四市第十六届青年老师科研成果评比一等奖。3月，20日**，老师技能测试获全县优秀个人奖。

(2)加强指导，共同提高，全力打造优秀团队。

理化教研组有4个同学，其中我年龄最大。作为教研组长，我时刻关注青年老师的成长，常常组织青年老师听课评课，随时接受青年老师的讲课，并进行指导。课后，我常常和他们谈天，沟通阅历。

引导他们走出窘境，在教育教学的海洋中顺当航行。在我的指导和援助下，其他三位老师不仅函授完成了本科课程，还在全县各级各类教育教学竞赛中多次获奖。他们的论文也在国家、省市获得了许多奖项。

我一贯是徐**和凯***的指导老师，他们的化学教学水平在全县也是领先的。他们也是我们学校最优秀的青年老师。20**年，我被学校聘为青年老师指导老师，曾指导刁洪辰老师参与全县青年老师述职班，成果优异。20**年1月，《科学探究:平面镜成像》获市级科研成果二等奖；20**年9月至20**年7月，我主持的科研项目“如何发挥同学在物理课堂教学中的主体作用”被县教育学会评为重点项目，并通过了专家验收。

没有付出，就没有收获。用一颗宽广的心拥抱全部的孩子。即使岁月消逝了我的青春，我依旧无怨无悔！由于我对得起自己的同学，对得起自己的人生。20**年9月，获县级优秀老师；20**年11月获县级师德先进个人，12月获县级教育学会先进工；20**年12月，县科研先进个人；9月县级优秀老师，20**；20**9月市级优秀老师；20**年9月县级优秀老师**

20多年来，我把自己全部的青春和热血都奉献给了我喜爱的教育事业。虽然我的同学有的走上了领导岗位，有的通过经商成为了百万富翁，取得了比我更大的成就，但我无怨无悔！“学而后知不足，教而后知难”。教育之路是一条永无止境的探究之路。教学内容的快速更新，教学方法的日益进步，教学手段的逐步现代化，都对老师的专业素养和专业水平提出了严峻的挑战。我会拿出我的热忱、爱心、耐烦、毅力、决心和责任感，在教育教学中不断思索。我相信明天我应当会比今日有新的发觉，新的认识，新的提高。

我取得的成果不足挂齿，被岁月尘封。但是，工作中还存在一些问题。在今后的工作中，我将继续悄悄奉献，勤奋工作，乘着新课改的东风，努力完成讨论型老师和复合型人才的自我培育。继续用宽广的胸怀拥抱全部的孩子。即使岁月已随我的青春逝去，我依旧无怨无悔！由于我对得起自己的同学，对得起自己的人生。

中学物理教育叙事二良好的开端等于胜利的一半。新课程的导入是课堂教学中一个重要而又简单被忽视的环节。许多同学觉得物理难学、枯燥，因此在物理教学中适当引入新课程显得尤为重要。

在物理课堂上，新课程的引入只有新奇、独特、令人惊喜，才能有效地抓住同学的留意力，激发他们的学习爱好。在教学中，可以运用做试验、举例、讲故事、提问、设置悬念等方法，激发同学的求知欲和学习爱好。在轻松活泼的氛围中，吸引同学的留意力，为同学理解和掌控基本原理铺平道路，从而为概念的建立打下良好的基础。

要提高课堂教学的有效性，就要重视和优化教学中的每一个环节。老师的手势和语言表达也会影响同学的心情和留意力。由于我们的每一句话，每一个眼神，每一个动作等等。，都是对同学感官的刺激条件，会对同学产生积极或消极的影响。先说一句话的效果。有一次上课，讲完平面镜成像定律后，我问同学:“同学们都懂了吗？”大多数同学异口同声地回答:“我明白。”我担心地问:“还有人有不明白的地方吗？”这时，一个女生很怯生生地站了起来，小声问了一个她至今不明白的问题:为什么平面镜形成的像是虚像？我耐烦而仔细地回答，最末补充道:“以后留意听！”就是这句看似关怀的话，让这位同学当时就脸红了。课后反思这节课的教学环节，想到同学脸红的样子，突然意识到这个环节有问题。我加的最末一句话不仅多余而且不合适！依据新课程的理念，同学的学习过程是一个从无知到理解的自我建构知识的过程，而不是参与会议。由于同学基础不一样，生活经受不一样，思维方式不一样，所以有一时理解不了的东西很正常。一个问题不明白，就认为没仔细听，太武断了。这是一句看似不经意的话，事实上是在告知同学，上课假如有不明白的地方，就是没有仔细听讲。事实上，同学不懂的问题是自我尴尬，只有鼓起志气说出来。假如老师再给他贴上“听课不用心”的标签，不仅会让同学满腹委屈，还极有可能扼杀同学大胆提问的志气和自信心，让同学再也不敢承认自己不懂的东西。这样会对教学产生很大的负面影响，严峻影响同学的学习积极性。问题严峻！所以我很快找到那个同学，了解她的想法。果真，她觉得很委屈，压力很大。我真诚地与她交换看法，进行自我批判，实时清除了她的思想负担。

人们常说榜样的能量是无穷的。中老师的思维习惯处理问题的方法和立场对同学的成长起着潜移默化的作用并径直影响着教学的有效性。例如，在物理课堂教学中，老师的板书对同学的物理表达习惯和书写规范有很大的指导作用。在教学实践中，我曾经发觉这样一个现象:同学的物理作业、试卷等。写得凌乱、不干净、不规章，反复强调也没有什么效果。后来自我反省，发觉缘由是自己的。平常板书任意、凌乱、潦草，例题讲解不太着重书写的规范性，而同学的仿照技能很强。这样，潦草、马虎、不规范的问题自然就表达在作业和试卷上了。找出缘由后，我会对症下药，从自己做起，从每一个环节做起。锲而不舍地在黑板上写字，使其干净、严厉、工整、美观，解决问题精确、规范、细致。慢慢地，同学的作业和试卷开始干净规范。

对教学环节的重视和优化还表达在对教学内容的环节处理上。在物理教学中，一个好的教学效果就是物理思维方法的掌控和解题技能的提高。在解决物理问题的各种策略中，除了认知结构之外，思维的敏捷性是最基本也是最重要的策略。敏捷是指思路的改变和连接，不受固定思维的限制。当一种方法行不通的时候，可以敏捷转变其他方法，实时找到可行的方法。培育同学柔韧性的一个重要途径就是训练同学的柔韧性。其中一个环节就是转变题目的设置条件，对题目进行合理的转换。通过对例题的具体分析和处理，适当拓宽和延伸，挖掘问题的内涵和外延，变换思路和方法，可以充分发挥例题的作用，激发同学的求知欲望和思维的积极性、主动性、敏捷性和发散性，达到拓展思路、学以致用、启迪聪慧的目的，使同学的知识和技能得到升华。

擅长发觉课堂上的有利时机，利用好环境资源和有利条件，用真诚的立场和睿智的语言启迪和启发同学的心灵，用科学的思想和正确的方法影响和感染同学的行为，是优化教学环节的有效途径，是提高教学有效性的重要途径。

中学物理教育随笔3

本学期我担负初*5—6班的物理教学任务，在此期间我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。

一、积极参与各种培训和业务学习、教