幼儿课题中期报告_第1页
幼儿课题中期报告_第2页
幼儿课题中期报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿课题中期报告

根据省教育科学规划“十二五”重点课题，我们开展了幼小衔接小课题的研究。该小课题的子课题是“幼小衔接中幼儿学习习惯的培养”。在实施过程中，我们获得了一些收获和困惑。首先，我们营造了氛围，激发了幼儿对学习的兴趣。幼小教师一起亲临学校和幼儿园课堂，目睹了幼小教育教学的差异。经过实验教师的讨论与研究，我们确立了子课题“幼小衔接中幼儿学习习惯的培养”。全体教师参加了课题的学习活动，增强了开展课题研究的使命感。因为该选题来源于老师们关心和迫切需要解决的现实问题，所以子课题得到了老师的关注，激发了他们参与研究的热情。其次，我们健全了组织，强化了管理。为保证课题研究的实力，我们成立了园长任组长，业务园长、保教主任及骨干教师参加的课题小组。实施阶段，我们采取了“横向覆盖、纵向深入”的方式，即横向采取大班年龄组的教师全部参与课题研究，纵向从小班开始，每个年龄段确立2个课题班。这样既保证了课题研究的覆盖面，又保证了课题组不断注入新生力量，使研究活动的深入、持续开展，更便于积累经验。目前，共有20多名教师参与了课题研究，保证了课题研究具备了现实性、对比性、科学性和延续性。最后，我们进行了交流互动，逐步推进了课题研究。教师一起聚焦课题、聚焦研究内容，开展了会议座谈研讨、互入课堂诊断、体验实践、合作交流等活动，不断总结、解决问题，让教师对课题研究有了感性的认识，从中吸取成功经验与失败的教训，扎实推进实践探索，有效开展实验研究活动。教师反思和积累的习惯是需要逐步养成的。为了提高课堂教学效率，老师们应该结合自己的研究课题，充分挖掘课程资源，关注教材对幼儿多方面的教育价值。现在，幼儿园的教师能够自觉学习相关的理论文章，搜集案例，并对照理论反思自己的研究实践，不断纠正偏差，保证课题实验更加稳妥有序地开展。课题研究中还存在一些问题需要深入研究和解决。例如，在大班学段的研究中，如何在尊重孩子个性的同时满足小学整齐划一的常规要求；如何

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论