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文档简介

婴儿生理心理观察与评估的概述婴儿生理心理观察与评估第一节婴儿与幼儿的区别儿童心理发展阶段：乳儿期：0-1岁

婴儿期：1-3岁

幼儿期：3-6岁小组讨论

与3-6岁幼儿相比，0-3岁的婴儿身心发展有哪些特点？（分领域阐述）一、神经系统的发展出生时脑重达350-400g，是成人的25%2岁时，脑及各部分的相对大小和比例基本上类似于成人的脑二、动作的发展最重要的动作发展标志：

手的抓握动作和独立行走。动作发展的规律性：从整体向分化发展；从不随意动作向随意动作发展；具有一定的方向性和顺序性。三、语言的发展

第一阶段（约从一岁到一岁半）：

言语理解阶段第二阶段（约从一岁半到三岁）：

言语表达阶段四、认知方面的发展动作思维向具体形象思维过渡1岁以后，细微事物敏感期五、个性和社会性发展依恋的发展第二节婴儿生理心理观察与评估的含义一、观察和评估的内涵（一）观察是什么定义:观察是人类认识周围世界的一个最基本的手段，是从事科学研究的一个重要手段。观察不仅是人的感觉器官直接感知事物的过程，而且是人的大脑积极思维的过程。1.观察是人类认识世界的基本手段2.观察是人运用感觉器官直接感知

事物的过程3.观察是人的大脑积极思维的过程4.观察是科学研究所运用的一种基本方法（二）婴儿生理心理观察的内容

定义：在自然状态下，通过感官或仪器来有计划、有目的的观察婴儿生理和心理发展状态，对观察内容能够进行记录、分析，从而获得事实资料，实现合理养育和教育的方法。婴儿生理心理观察是基于婴儿生理和心理发展特点的观察。婴儿生理心理观察是在自然状态下进行的观察。婴儿生理心理观察是以实现合理养育和教育为目的的观察。（三）婴儿生理心理评估的内涵

定义：通过对婴儿感知、语言、动作、社会交际等多元智能和婴儿生长指标、家庭喂养、成长环境进行一个综合的评价，给予婴儿一个客观、准确的能力发育报告和指导方案。1.生理评估的含义婴儿生理评估：对婴儿在某一时期的生长发育生理状况进行科学的、客观的评价，把婴儿各项生理指标的实测值和当地的标准值进行比较，分析和衡量其发育状况。早发现、早干预、早治疗2.心理评估的含义按照心理学的原则和方法，收集婴儿认知、情绪、行为等发展特征的信息，以及探索婴儿认知、情绪和行为的环境因素，对其个体的心理特质、心理状态和水平做出评价和估量的综合过程。二、婴儿生理心理观察与评估的对象和任务（一）动作发展（第三章）（二）感觉发展（第四章）（三）认知发展（第五章）（四）情绪发展（第六章）（五）社会性发展（第七章）（六）语言发展（第八章三、婴儿生理心理观察

与评估的价值

（一）有助于教育者全面了解婴儿科学性

目的性

系统性（二）有助于改进教育进程

首先，教育者可以根据婴儿的发展情况分析教育目标是否恰当，即是否符合婴儿的发展水平；（二）有助于改进教育进程

第二，通过对婴儿生理心理发展情况的分析，教育者可以了解教育内容、方法及手段的选择是否适宜；（二）有助于改进教育进程

第三，通过对每一

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