四年级下册语文课件《巨人的花园》课时部编版

26.巨人的花园第1课时第一页，共26页。同学们都喜欢读童话吧，美丽的童话总能让我们受到真善美的熏陶，能说说你读过哪些童话吗？哪个童话给你留下的印象最深？

今天我们要学习的是一篇英国作家的童话，据说他在给自己的儿子讲这篇童话时，竟情不自禁地哭了起来。大家想知道为什么吗？下面就让我们一起走进《巨人的花园》一探究竟吧！第二页，共26页。作者简介生平介绍:王尔德（1854—1900）出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国伟大的作家、诗人、剧作家。他在英国文学史上有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。他写的童话故事语言华丽唯美，情节纯真生动，深受青少年的喜爱，被誉为“童话王子”。主要作品：长篇小说《道林·格雷的画像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话集《快乐王子和其他故事》《石榴屋》等。第三页，共26页。看看下面这幅课文插图，你有问题要提出来吗？第四页，共26页。请同学们展开想象：这个巨人会是什么样子的？提示：①由巨人的巨大双脚想象他的样子。②由画面上孩子们吓得四散奔逃的情景说说对巨人的初步印象。①巨人的一只脚比一个孩子都大，可见巨人像一棵大树一样高大，走起路来大地都会微微震动。②画面上的孩子们被吓得四散奔逃的情景，可见巨人十分冷漠，不太友善，甚至有点凶，让人不敢接近。第五页，共26页。yǔnqìxiàojiáfùlǚshuòlǒu我会认硕允砌覆啸缕搂颊应读“qì”不读“qiè”应读“jiá”不读“xiá”第六页，共26页。允砌牌禁硕我会写shuòyǔnqìpáijìn砌墙砌砖堆砌砌炕允许应允公允允诺硕果丰硕硕大肥硕木牌纸牌打牌牌照禁止禁闭监禁查禁惩chěng惩罚惩戒惩治惩办第七页，共26页。颊私拆sījiáchāi私心自私私自走私私货两颊脸颊面颊拆除拆开拆穿拆台拆洗啸xiào呼啸长啸虎啸海啸尖啸踪zōng踪迹踪影追踪失踪跟踪第八页，共26页。páixiào向左撇出这里不出头先写两边的撇、竖，再写里面的撇、点。第九页，共26页。末笔捺变点chāi别忘了这一“丶”jiá第十页，共26页。砌三部分紧凑，注意起笔的高低不同，中间起笔最高，“刀”最低硕大覆盖呼啸一缕阳光

不允许禁止砌墙布告牌

重惩踪迹搂住脸颊拆除朗读下面的词语。第十一页，共26页。字词详解丰硕:（果实）又多又大（多用于抽象事物）造句：只有辛勤地耕耘，才能收获丰硕的果实。踪迹：行动所留的痕迹。造句：各个角落都找遍了，仍然不见他的踪迹。呼啸：发出高而长的声音。造句：战斗非常激烈，不时有炮弹从头顶呼啸而过。第十二页，共26页。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。造句：昔日凄凉的荒漠如今变成了绿洲。乐队：演奏不同乐器的许多人组成的集体。造句：优美的音乐能给人带来欢乐。尽情：尽量由着自己的情感,不加拘束。造句：孩子们在操场上尽情地唱着跳着，一点儿也不知道疲倦。搂住：两臂合抱，用手臂拢着。造句：妈妈搂住怀里的孩子，眼里流出了感动的泪水。第十三页，共26页。请同学们展开想象：这个巨人会是什么样子的？大家想知道为什么吗？下面就让我们一起走进《巨人的花园》一探究竟吧！②雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。呼啸：发出高而长的声音。②还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。②还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。巨人赶走在花园玩耍的孩子们后，花园一直是冬天的景象；因为巨人对孩子们不同的态度，巨人的花园发生了不同的变化。如果你是巨人，面对这凄凉的花园，心情如何？有什么问题要问吗？示例：为什么春天不到我的花园里来呢？这是什么原因呢？为什么桃树不开花？为什么北风还在花园里呼啸？为什么花园里会时常下雹子？②画面上的孩子们被吓得四散奔逃的情景，可见巨人十分冷漠，不太友善，甚至有点凶，让人不敢接近。外面春天来了，巨人的花园却被春天给忘记了，花儿和小鸟不见了踪迹，雪和霜住进了花园，花园到处被霜雪覆盖，风在园子里呼啸着，每天雹子都会来。巨人赶走在花园玩耍的孩子们后，花园一直是冬天的景象；今天我们要学习的是一篇英国作家的童话，据说他在给自己的儿子讲这篇童话时，竟情不自禁地哭了起来。可是春天始终没有来，夏天也没有来。看看下面这幅课文插图，你有问题要提出来吗？②巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园。运用拟人的修辞手法生动形象地写出了小鸟叫声好听的特点。三部分紧凑，注意起笔的高低不同，中间起笔最高，“刀”最低造句：只有辛勤地耕耘，才能收获丰硕的果实。初读课文，想一想：巨人、花园、孩子之间的关系是怎样的？巨人赶走在花园玩耍的孩子们后，花园一直是冬天的景象；当孩子们来到花园，给花园带来了春天，也使巨人变得温暖。巨人由此醒悟，有孩子的地方才有春天。第十四页，共26页。因为巨人对孩子们不同的态度，巨人的花园发生了不同的变化。课文中花园变化了几次呢？①巨人来之前，有孩子玩耍的花园。②巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园。③孩子从墙洞里进入后的花园。花园变化了三次。第十五页，共26页。阅读第二自然段，边读边找出描写花园美景的句子。①园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。运用比喻的修辞手法，把花朵比作星星，突出了花朵的多和美。第十六页，共26页。运用拟人的修辞手法生动形象地写出了小鸟叫声好听的特点。“都停止了游戏来听他们唱歌”从侧面衬托出小鸟叫声的悦耳动听。②还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。第十七页，共26页。从第五自然段中，你能感受到巨人是一个怎样的人？“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者重惩专横自私自利冷酷无情凶狠第十八页，共26页。搂住：两臂合抱，用手臂拢着。造句：昔日凄凉的荒漠如今变成了绿洲。巨人由此醒悟，有孩子的地方才有春天。造句：优美的音乐能给人带来欢乐。硕大覆盖呼啸一缕阳光不允许禁止砌墙布告牌重惩踪迹搂住脸颊拆除②由画面上孩子们吓得四散奔逃的情景说说对巨人的初步印象。别人的花园经历了四季的变化，只有巨人的花园一直是冬天，通过对比手法，再次写出巨人的花园的荒凉。②画面上的孩子们被吓得四散奔逃的情景，可见巨人十分冷漠，不太友善，甚至有点凶，让人不敢接近。三部分紧凑，注意起笔的高低不同，中间起笔最高，“刀”最低②画面上的孩子们被吓得四散奔逃的情景，可见巨人十分冷漠，不太友善，甚至有点凶，让人不敢接近。请同学们展开想象：这个巨人会是什么样子的？尽情：尽量由着自己的情感,不加拘束。“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。①小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；运用拟人的修辞手法生动形象地写出了小鸟叫声好听的特点。”桃树和花儿伤心地说：“我们不能离开这里，就只好不发芽、不开花了。“都停止了游戏来听他们唱歌”从侧面衬托出小鸟叫声的悦耳动听。呼啸：发出高而长的声音。如果你是巨人，面对这凄凉的花园，心情如何？有什么问题要问吗？尽情：尽量由着自己的情感,不加拘束。朗读第七自然段，找出描写此时花园景象的句子，并用自己的话说一说。①小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。②雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。第十九页，共26页。③于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。外面春天来了，巨人的花园却被春天给忘记了，花儿和小鸟不见了踪迹，雪和霜住进了花园，花园到处被霜雪覆盖，风在园子里呼啸着，每天雹子都会来。第二十页，共26页。刚才在朗读的过程中，你仿佛看到了什么，听到了什么？示例：我仿佛看到小鸟在和桃树、花儿告别。听到小鸟在说：“这里没有孩子们玩耍，就不会有春天了。我要到外面去找孩子们了。”桃树和花儿伤心地说：“我们不能离开这里，就只好不发芽、不开花了。”第二十一页，共26页。如果你是巨人，面对这凄凉的花园，心情如何？有什么问题要问吗？示例：为什么春天不到我的花园里来呢？这是什么原因呢？为什么桃树不开花？为什么北风还在花园里呼啸？为什么花园里会时常下雹子？心情十分低落、难受、焦虑，还有些困惑不解第二十二页，共26页。“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。巨人的话表明他并不明白春天迟迟不来花园的原因。别人的花园经历了四季的变化，只有巨人的花园一直是冬天，通过对比手法，再次写出巨人的花园的荒凉。第二十三页，共26页。巨人的花园小孩外出玩耍四季皆美砌墙逃散寒冬常驻

拆墙回来幸福快乐第二十四页，共26页。一、