2023年三年级的鸟(九篇)

第页共页2023年三年级的鸟(九篇)鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇一一、根本情况：本班大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习才能较弱。二、主要成绩：1、详细措施：〔1〕全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的才能。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，进步认识才能。深化理解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。〔2〕抓好常规工作，培养学生自主学习的才能。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强兴趣性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目的，以目的来鼓励学生进步。此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的根底上再上台阶，进一步培养智力和思维的开展，全面地进步教学质量。2、经历浅谈：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，使学生容易汲取，从而使教学任务可以按方案完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经历,学生的合作意识和合作才能得到大大的增强。〔1〕照顾学生参与的才能,要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，老师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生按照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。〔2〕激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。〔3〕丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现机密，获取新知识。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。〔4〕关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，老师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。〔5〕让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。三、存在问题和努力方向：在教学中，虽然获得了一定的成绩，但由于自己经历的缺乏，仍存在缺乏之处，如还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究才能等，这些都有待于在今后的教学中克制，使教育、教学质量更上一个新的台阶。鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇二3、学生学习运用假设，分析^p事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，是控制变量、采集数据，并对实验结果的解释，学习解释模型，以验证的假设。4、和开展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，资和环境的保护，现代科技的开展。四、方法措施：1、课堂措施：(1)、教材及学生的备好课，好活动材料，吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。(2〕、在教学过程中老师自身精神饱满，面向每一位学生教学，努力每位学生性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时。(3〕、确立学生的主体意识，对学生的答复和作业反应，以表扬鼓励为主的原那么。(4〕、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的、分析^p、综合、抽象、概括才能，培养学生的逻辑思维才能。2、提优补差措施：〔1〕、鼓励学生阅读量，多看有益的课外书籍，并提倡学生参加社会理论、小创造、小制作等活动。〔1〕、学校设施优势，采用现代教育技术课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以让学生在多样化的环境中灵敏学习知识。〔2〕、及时进展活动的总结，注重课后交流、单元总结。五、课时安排(1〕常见材料〔5课时〕〔二〕、声〔7课时〕〔3〕、光〔8课时〕〔四〕、电〔6课时〕〔五〕、磁〔6课时〕〔六〕、信息与通信〔3课时〕鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇三本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；1、可以用感觉器官或借助工具感知事物性质与功能；可以根据事物的性质与功能对事物进展分类，能对观察的现象提出简单的问题。2、对科学产生了兴趣，体验到了合作的好处。3、知道了人体的根本组成和所需营养，常见动植物的名称，土壤的根本组成和我国水的分布概念，理解水、土壤、空气在消费、生活中的作用。注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，使学生容易汲取，从而使教学任务可以按方案完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经历,学生的合作意识和合作才能得到大大的增强。1、照顾学生参与的才能。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，老师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生按照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现机密，获取新知识。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，老师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表如今：学生家庭的不配合，造成了学习差。3、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，进步认识才能。深化理解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。2、抓好常规工作，培养学生自主学习的才能。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强兴趣性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目的，以目的来鼓励学生进步。3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的根底上再上台阶，进一步培养智力和思维的开展，全面地进步教学质量。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。赵村小学：王昆2023年12月鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇四斜坡的科学教学目的：1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。2．他培养学生的实验才能——会做说明斜面有省力作用的实验。3、愿意与同学交流使用斜面的好处和缺乏。教学重点：指导学生研究斜面的作用。教学难点：理解斜面在生活中的应用教学准备：简单机械实验盒、多媒体课件等。教学课时：2课时谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的'木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。〔板书课题：斜坡的科学〕二、研究斜面的作用2、感受：把一个物体进步到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。3、分析^p斜面的工作图，提出自己的猜测：〔1〕重物被抬高的高度是否一样？〔2〕重物被抬高时所走的间隔是否一样？〔3〕重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？我们小组的猜测是。4、设计实验方案，分小组开展实验。①把木块立在桌上，将木板〔光滑面朝上〕的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？④及时记录好有关数据。5、分析^p整理。6、汇报交流实验结果。第二课时1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？2、讨论交流：〔1〕分析^p两图中蚂蚁爬行的道路由什么一样？有什么不同？〔2〕卷起来的斜面由什么优点？4、交流本组的发现。2、说一说，你还知道哪些生活中应用斜面的实例？板书设计：4、斜坡的科学斜面能省力斜面不省间隔斜面越长越省力鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇五杜土完全小学郭廷学小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，三年学生刚上科学课，一切都感新奇，尤其是科学理论课。因此，我在教学中，以“研在课前、探在课中、思在课后”为宗旨，尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，尽量创设玩的环境，让学生在玩中学习，玩中积累。以下是我对本学期的教学工作的总结。一、主要成绩：1、详细措施：〔1〕抓好学生思想教育，培养学生自主探究的才能。针对学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，进步认识才能。深化理解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。〔2〕抓好常规工作，培养学生自主学习的才能。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强兴趣性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目的，以目的来鼓励学生进步。2、详细工作：要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，老师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生按照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。〔2〕激学生参与兴趣。兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。〔3〕创学生参与方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现机密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。只要勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。〔4〕抓学生参与过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，老师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。二、存在问题和努力方向：在教学中，虽然获得了一定的成绩，完成了教学任务，但也存在着许多缺乏之处，如还有小局部学生的学习仍不够自觉，设计实验的才能和记录实验过程有才能还有待加强，缺乏探究精神和探究才能等，这些都有待于在今后的教学中克制。鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇六一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析^p：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征〔动、植物〕；物体和材料的特性〔材料〕；地球物质的特性〔水和空气〕。科学探究是一个综合的过程，年级上下，探究的程度有上下。本册教材侧重的技能：观察、描绘、记录、简单实验、测量、维恩图比拟、分类、交流和表达等。《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深化的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理根底。《动物》单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物开展为对动物的观察研究。《材料》单元解读：本单元学生将开场对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的时机。在对材料展开的研究中，学生们将进一步开展运用感官进展观察的才能，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习根据物理性质给物品分类，并进步对材料特性的描绘程度。《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入"实验"这一科学探究方法的开场。搜集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开场。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及搜集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学____点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。三、学生分析^p：1、整体学习状况：三年级共有2个班，是三年1班和三年2班。三年1班有学生22名；三年2班有学生27名。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，好奇心较强，但却不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不深化，运用才能差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究才能也较弱。家长和某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心科技的和谐开展。五、教学重难点：教学重点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。六、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到"精讲多练"，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇七一、指导思想：4、指导、引导学生学习运用假设，分析^p事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。同时，在教学的过程中浸透着科普宣传知识，让学生知道地震的形成原因，以及在地震发生时逃避的措施。宣传防震减灾的科普知识，在生活中学会利用科学解决生活问题。1四、本册教学重点：1.培养学生的科学兴趣和思维方法。1.本册课本开篇之初，便设计了很多的比照分析^p、比照实验、比照研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；2第四单元：认识空气，共6课时第五单元：从岩石到土壤，共6课时鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇八一、情况分析^p粤教版《科学》一年级上册教材由四个单元组成。重点培养学生认知与发现的才能，把这一才能作为本册教材要培养的一级目的，同时兼顾对学生进展探究才能、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。三、教学目的1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、合适他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经历出发，仔细观察，发现问题，展开研究。2、注重对才能和方法的指导，强调掌握科学探究才能的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并进步科学地发现问题，解决问题的才能。四、教学内容本册教材共四个单元。其中第一单元认识大自然共四课：1、走进大自然；2、我有好奇心；3、我们来观察；4、学会运用工具；第二单认识水果和蔬菜共3课：1、常见的水果和蔬菜；2、美味的水果；3、蔬菜长在哪里；第三单元我们的文具共三课：1、各种各样的文具；2、铅笔和彩笔；3、常见的尺子；第四单元四季共四课：1、凉快的秋天；2、寒冷的冬天；3、温暖的春天；4、炎热的夏天。五、教材的重点、难点在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对搜集到的事实和数据进展加工、整理和分析^p，并进展充分的讨论，再得出结论。六、详细措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论。鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇九1、身边的材料1、科学探究目的：〔1〕能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。〔2〕能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目的：〔1〕愿意把本组找到的材料告诉其他组。〔2〕能举例说出我们的生活离不开各种材料。3、科学知识目的：〔1〕能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。〔2〕能区分常见的天然材料与人造材料。〔3〕能举例说明天然材料与人造材料的关系。4、stse目的：〔1〕能举例说明材料与人类生活的亲密关系。〔2〕能描绘某种人造材料的主要加工过程。1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。能以制成物品的材料为准，给物品分类。两课时第一课时〔一〕引入问题：老师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？生齐：不会。老师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？学生：是用铜做成的。〔二〕解决问题：学生小组进展讨论。学生1：那钥匙是铜做成的。学生2：铜也不能开锁啊！学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢！学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜那么成为材料。学生进展小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单；老师参与学生的讨论。学生考虑。答复。老师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由种材料组成的吗？看图片上的物品，你们分析^p分析^p！小组分析^p图片，汇报。学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。老师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材料对我们的生活非常重要。板书：身边的`材料材料——物品木材、金属、纸、棉花第二课时〔一〕引入：老师：同学们，上节课我们一起理解了我身边的许多物品都是由各种材料制作而成的。明白了物品与材料之间的关系。下面请同学看这四幅图。〔出示图〕〔二〕认识材料：老师：它们有哪些作用呢？学生答复：杯子用来喝水；椅子用来坐；背心人用来穿；砖用来盖高楼。老师：想想它们是由什么材料制成的呢？学生分析^p，汇报。学生分组讨论：塑料是人加工成的。木材、棉花与土是在大自然中的，天然的。学生答复。学生自学。老师：谁谈谈什么样的材料我们叫它人造材料呢？学生：需要人们加工的材料。老师：同学们说的真好。在我们的生活中处处都需要天然材料与人造材料。不信我们各小组在我们的教室里找找看，看这里的物品是由什么材料做的？能不能把材料分一下类？比比哪组找的最多。由组长组织在教室里找材料。老师参与学生的活动。小组交流找的情况。汇报。学生讨论答复。学生答复。老师：听了同学们的想法，我真为你们快乐，很对，今后环保、节能、新颖将是将来材料的首选。希望同学们平时多多注意各种各样的材料，理解关于它的知识。〔三〕拓展：2、塑料1、科学探究目的：〔1〕能利用统计表记录并比拟塑料与其他材料在性质上的区别。〔2〕对于有关塑料性质的问题，可以提出自己的猜测，并能通过实验证明自己的猜测是否正确。〔3〕能从实验结果中发现新问题。2、情感态度与价值观目的：〔1〕能举例说出人们为了满足需要而不断的研究开发新材料。〔2〕能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。3、科学