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文档简介

小学科学新课程标准

最新的小学科学课程标准旨在培养学生的科学素质。这门课程在小学课程设置中占有重要的位置,是一门综合课程,涵盖物质科学、生物科学、地球与环境科学等领域的基础知识和技能。同时,这门课程具有活动性质,能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。全面提高每一位学生的科学素质是这门课程的核心理念。这个理念包括人人都能学的科学、学习“四位一体”的科学、以生活中的科学为逻辑起点、以科学探究为最为重要的学习方式以及科学课程具有开放性等。小学科学课程的设计思路包括确定改革重点、从1年级至6年级开设课程、通过科学知识、科学探究、科学态度三条主线将教学目标和教学内容融会贯通以及从物质科学、生命科学、地球科学等领域选取24个核心概念作为学习的科学知识。小学科学课程的总目标是通过学习掌握关键的基础科学知识和技能,培养科学兴趣和思维习惯,了解科学探究的基本过程和方法,并应用于力所能及的科学探究活动,了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系,理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。具体目标包括理解科学知识、掌握科学方法以及弘扬科学精神。为了实现这些具体目标,小学科学课程将学习物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术四大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题。通过对物理科学相关知识的学习,了解物质的常见性质、用途和变化;对物体的运动、力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识。通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓;形成对一些生命活动和生命现象的基本认识,形成对人体和健康的初步认识。2、能够合作进行科学探究,实践科学方法,培养创新意识。在团队合作中,学会倾听和尊重别人的意见,共同制定计划和解决问题。3、能够进行初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维活动,培养思维能力。在科学探究中,学会分析问题,提出假设,寻找证据,得出结论,并清晰地表达和交流自己的想法。(三)科学态度1、保持好奇心和求知欲,积极参与观察、实验、制作、调查等科学活动,探究自然现象和科学道理。了解科学的重要性和科学知识对日常生活的影响。2、具有求真务实、坚持真理的科学精神,敢于提出和坚持自己的见解,同时也能够听取和分析不同的意见。面对有说服力的证据,勇于改变自己的观点。3、愿意公开自己的意见并与别人交流,重视交流的重要性,具有主动与他人合作的态度。同时,也能够理解别人的观点和情感,具有敏感性。4、热爱自然,珍爱生命,具有保护环境的意识和社会责任感。了解人类与地球环境的相互作用,认识到地球是人类唯一的家园,应该积极为环境保护和可持续发展做出贡献。第三部分:内容标准一、科学探究能力科学探究是小学科学学习的核心。学生应该具备以下能力:1.能够大胆猜测,根据已有知识和条件进行实验设计,以验证假设。2.能够通过观察、实验、调查、阅读等多种方式收集可观察和测量的资料。3.能够运用表格、统计图表等形式分析整理数据资料。4.能够在基于证据的基础上回答关于物体、事件或系统的特性和规律的问题,从自然现象中发现因果关系。5.能够调动思维进行理性的思考,参与讨论和辩论。6.了解科学探究使人们认识自然世界、获取科学知识的主要方法之一。7.学会使用各种工具,包括科学研究中需要的工具、仪器,也包括技术工具,运用工具制造产品或解决实际问题。二、科学态度学生应该具备以下科学态度:1.保持对科学以及与科学有关事件的好奇心,具有一定的想象力,敢于创新。2.对科学与技术感兴趣,有参与科学和技术事务的愿望,关心科学和技术的发展。3.能够实事求是,尊重证据,基于证据进行判断推理、解决问题和进行质疑。4.能够与人合作,形成良好的相互尊重的人际关系,参与到科学小组中共同研究,解决问题。5.能够开放地接纳他人的观点,认识到考虑不同科学视角和论点的重要性。6.具有对资源和环境的责任心,对维护环境的可持续性表现出责任感,对个人行为产生的环境和更有意识表现出采取行动保护自然资源的意愿。三、情感态度与价值观情感态度与价值观是科学学习的动力因素和科学教育的目标。通过对自然现象的学习,可以改变学生的行为倾向,激发他们对科学学习的兴趣,陶冶爱科学、爱家乡、爱祖国的情感,并为他们形成正确的科学价值观打好基础。科学教育的目标之一是培养学生的情感态度与价值观,其中包括对待科学学习、对待科学、对待自然和对待科学、技术与社会的关系。为了达到这个目标,教育者应该创造机会,让学生通过参与活动来感受、体验和内化这些态度和价值观。情感态度与价值观内容标准框图和具体内容标准可以帮助教育者更好地确定培养学生情感态度和价值观的方向和目标。生命世界是科学课程中重要的一部分,通过让学生接触生动活泼的生命世界,如田野树林、山川湖泊、花草树木、虫鱼鸟兽等,可以激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣。生命世界的内容标准应该让学生尽可能多地认识不同种类、不同环境中的生物,整合学生对生命的零散认识,强调联系和应用。学习生命世界不应拘泥于生物学上的专有名词和概念,而是要让学生深入探究生物生命活动中的有意义问题,帮助他们对生命本质的认识上升到新的高度。物质世界同样精彩纷呈,充满了令人惊奇、迷惘、感叹的现象和过程。学习物质世界可以带领学生探索其中的奥秘,了解物质的基本性质和变化过程。通过对物体、材料和物质的观察和探讨,学生的认识可以由具体向抽象过渡。学习运动与力可以让学生了解位置和运动的概念,知道力与运动变化的关系,了解常见的简单机械。"能量的表现形式"部分讨论了声、热、光、电、磁等物理现象,让学生了解它们都是能量的不同表现形式,能够相互转换。在物质世界这一部分,我们需要充分体现出现代科学和技术的基础,包括物体的特征、材料的性质与用途、物质的变化和利用等方面。第一部分是物体与物质,包括物体的特征、材料的性质与用途、物质的变化和利用等方面。第二部分是运动与力,包括位置与运动、常见的力和简单机械等方面。第三部分是能量的表现形式,包括声音的产生与传播、热现象、光的传播、简单电路、磁现象和能量的转换等方面。第四部分是地球与宇宙,包括地球的概貌和物质、地球运动与所引起的变化以及天空中的星体等方面。通过探究地球物质的性质和了解宇宙奥秘的探索,让小学生获得有关的知识,了解科学探究的过程和方法,体验到探究的乐趣,并且意识到地球物质的价值和保护它们的重要性。在地球与宇宙这一部分,我们需要

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