中班学年工作计划幼儿园学年工作计划模板(三篇)

第页共页最新中班学年工作方案幼儿园学年工作方案模板(三篇)中班学年工作方案幼儿园学年工作方案篇一在校长室的领导下，认真贯彻市教育工作会议精神，坚持“科研兴校、科研强教”战略，营造以教育改革和课题研究为特色的学校科研文化，促进学校的可持续开展;坚持教科研面向课堂实际，面向全体师生，为教育教学效劳，为师生的成长效劳;坚持教科研开展方向，迎接课程改革深化的新挑战，让师生课堂行为充满活力，充满智慧，深化课堂教学改革，大面积地进步教育教学质量。1.不断改善学校教科研方式，结实树立品牌意识，将教科研活动系列化，追务理论层面的科研创新。2.积极营造浓郁的教科研气氛，科研管理更加科学、高效，有效引领老师的专业成长。3.加强校本培训，注重老师的理论进修和理论才能进步，努力打造一支素质过硬、科研才能较强的师资队伍。4.认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好详细的理论和操作，注重过程。㈠严格课题管理1.构建科研例会制，营造科研新气氛。教科室将按上级有关文件精神，对学校课题进展细化管理。组织课题承当者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边理论、边研究、边总结，不断探究，使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要健全科研工作例会制，结合常规教研活动，搜集、反应实验中老师们普遍遇到的问题与困惑，分析^p问题产生的原因，集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。努力营造课题组内安康、向上、竞争、务实的教科研气氛，人人做到为课题研究出谋划策，把课题研究的不断深化作为自己的份内之事，认真参与课题研究各个阶段的工作，踊跃参加各类课题研究课的`开课理论活动，撰写心得体会和学术论文。2.注重过程管理，确保课题研究的质量。教科室在课题管理上要注重指导与管理并重，协助课题组老师做好课题申报、立项、施行、结题等一系列过程管理，为老师的专业开展提供智力支持。各课题负责人要严格按照学校教科研管理，按方案，有步骤的扎实开展研究活动。一方面，课题组内成员坚持互相观摩各自组织的研究活动，认真分析^p课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的方法。另一方面，注重及时记录研究过程中每一细小环节，以追求研究的实效性、科学性。3.强化课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因此老师要人人都能成为科研的主体，每一个课堂都能成为研究的基地。要求各课题在本学期内至少召开4次以课题实验课为载体的课题研讨会，特别是市级以上课题要考虑请有关专家来校指导课题的研究工作，填写好《课题研究方案》《课题研究活动记录》，其活动过程及时在我校网站上发表，促进全校的课题研究的安康稳妥地开展。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位老师都要强化“老师人人是研究者”“上课就是研究”的意识，根据所教学科教学中实际存在的问题，确定研究课题。各教研组引导老师写自己的教育故事，开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，发表自己的研究成果，优化自己的教学理论，开展专项校本研修活动。㈡加强科研队伍建立⒈理论学习。以先进的教育理论为指导，组织一线老师认真学习，全面进步认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。鼓励老师加强理论学习，发动老师认真阅读《小学语文老师》、《小学数学老师》等教育理论书籍，同时还要进一步发挥网络资优势，鼓励老师以“老师博客”为平台展开教科研活动，提升理论素养，拓展科研视野。⒉深化课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题，改良课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学理论，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，打破有效训练这个难点。倡导行动研究，在鼓励老师进展理论学习的根底上，积极倡导老师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，将反思总结形成文字，积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。⒊课题引领。教科室以三项省“十二五”规划重点课题“小学语文教学板书功能的拓展与深化的理论研究”“开展学生数学思维的教学策略研究”“生活教育理念下师生共同开发与使用习作资的理论研究”的实验研究，实在进步课题研究质量。强调老师集体团队的作用，倡导老师之间的协调与合作，互相学习，彼此支持。课题组成员要用新课题理念指导课堂教学，推进课题研究工作的顺利开展。通过开展教育科研，使参与老师成为具有教育智慧和研究才能的新型老师。引领老师用“发现问题、分析^p问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进展深化探究，切实在实改革教法，认认真真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。发挥学术引领作用，邀请专家来校作学术讲座，积极发挥校本资优势，加大校本教育科研培训力度，发挥学校骨干的引领作用，开展专题讲座、主题沙龙、老师论坛等活动。4.活动深化。本学期，教科室继续组织青年老师开展沙龙活动，充分利用校园网，丰富沙龙活动的内容，活泼沙龙活动的形式。同时，以各种有效教学设计评比、论文评比、心得评比、案例评比等活动促进老师深化考虑，有效提升老师的专业程度，催生有效老师，深化有效教学探究。有效实行“个人钻研、同伴交流、专家引领”的三结合，让全员共同参与各项科研研究。①个人钻研是做好案例分析^p的根底和前提。我们要求每一位老师带着问题走进课堂，带着理论和考虑走出课堂，把研究融入每一节课和每一天工作。②同伴交流是使案例分析^p获得实效的关键。课题组每学期都进展同题赛课，开展“一人屡次上同一节课”“一课多人同时上”“师徒同上一节课”“与名师同上一节课”等活动，做到“研究一课，触及一类;出场一人，进步一片”，努力达成“点、线、面、体”的课题研究整体效果。③专家引领是使案例分析^p高质量的保证。我们深知一线老师的短处--有感性经历，少理性提升;有理论体会，少系统整理。同时，我们也积极发挥课题组骨干老师的作用，让差异推动进取，促进开展，从而产生课题研究和老师业务开展积极的“母鸡效应”。中班学年工作方案幼儿园学年工作方案篇二反思上学年工作存在问题，结合学校实际，本学期教诲处工作将以“求精、求细、务实”为目的，发挥教诲处的“引领、指导、效劳”作用，重点做好以下几件事情：本学期将继续加大常规管理的力度，科学、民主、标准地管理。1、标准教学行为〔1〕要确保学生的学习时间，不得以任何理由空堂，不得提早下课，也不得拖堂，不得上甲课做乙事，加强巡查。〔2〕实在减轻学生负担，严格控制作业量，继续跟踪调查，做好“学生负担天天看”活动。〔3〕改革代课代职制度，对代调课作认真记录，采用正负记分，期末统一考核。2、改良常规管理严格备、讲、批、辅、考各环节工作，做到科学化、标准化、优质化，根本程序与要求同上学期。3、强化科组管理上学期对教研组集体活动程序作了统一规定，并对活动情况进展了随机抽查与跟踪检查，应该说获得了比拟好的效果，但活动期间迟到、聊天现象仍然存在，效率低下，设想：把教研组活动变每周一次为两周集中一次，分散与集中相结合，确定主题，确定内容，通过任务驱动、问题带动，文化凝聚等方式，让学校教研组建立生动有效。4、深化特色活动特色活动从起初的倡导搞到现如今的自觉自愿搞，老师们的意识已经发生了很大的转变，由少到多有了一个打破，但从活动质量看，可以用两个字来概括“小、散”，不成系统性，缺乏创新性，怎样让特色活动向纵深开展，做精做实，并使之推广，是如今需要考虑的问题。初步设想从考核入手，增加鉴定力度，把整组搞，有否推广价值等纳入考核范围。我校的学科质量评估方案，经过几年的理论，正发挥着它的优势：有利于促进每一个老师的开展，学校的开展，有利于全面进步教育教学质量。但在实际的操作过程中也出现了一些问题，本学年在提升老师才能方面重点抓好两件事：1、调整“自我欣赏课”活动方式〔1〕、自我欣赏课流于形式，老师听课热情不高。〔2〕、结果的表达重于过程的监控。为此，本学期将作一些调整，详细与各教研组长商量后再定。2、抓好“青年老师过关”活动青年老师是老师队伍的一个重要组成局部，是学校开展的希望。进步青年老师的业务素养，是我校老师队伍建立的一项重要而紧迫的任务。为此，“青年老师过关活动”也已成为我校的一项传统特色活动，本学期将一如既往地做好此项工作。深化“第二课堂”的教学管理，全面进步学生素质。首先认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争获得好成绩；其次要开展校内各类竞赛活动，选出人才，选好人才。九月份：1、二年级国歌、队歌比赛十月份：1、运动会2、校写字比赛十一月份：1、年级组活动十二月份：1、三、四年级写作、五、六年级奥数比赛三月份：1、三、四年级奥数、五、六年级阅读比赛2、教学交流日活动四月份：1、三年级手工制作比赛2、四年级英语朗读比赛3、教学交流日活动4、家长开放日五月份1、一年级两操、二年级跳绳、踢毯子比赛。2、教学交流日活动3、青年老师过关中班学年工作方案幼儿园学年工作方案篇三我区数学教研工作，要继续在课改精神指导下，贯彻落实“数学课程标准”要求。以“数学课堂教学活动化的研究”为学科开展方向和操作把手，立足课堂教学理论潜心钻研、大胆探究，努力在课程施行、教育科研、队伍培养等几方面做出成绩，初步形成钟楼数学学科教学特色。1、加强学习，更新教育教学观念。进一步加强理论学习，更新教育观念是深化进展教育教学改革的根底前提。在理论中，我们要丰富学习内容、变换学习形式、扎实学习过程、进步学习成效，这之间互相联络、互为因果。学习内容的选择要结合学校学科开展情况以及老师自身需求情况，学习的形式可以是个人自学，可以集体研修，也可以专家辅导。各校数学教研组要把准本校老师学习的需求情况，对症下药，有条件的学校还可针对学习内容和学习形式的不同采用菜单式选择的方法，为老师的个性化学习提供有力的后勤保障，实在进步学习成效。在学习的根底上，要积极引导老师结合理论撰写课程故事、案例分析^p、教学论文，及时地反思行为、总结经历，形成工作的新思路。努力争取将这些所思所感在各级各类杂志上发表并获奖，本学期将继续组织参加省、市“教海探航”征文活动〔区投稿截止时间：5月15日~18日〕。期初，钟楼教育网站“教研之窗”的“小学数学”专栏进展了重新改版，调整为三大板块：信息速递、教材教法、“数学课堂教学活动化的研究”专页。信息速递主要介绍各方的教育改革信息〔也包括我们区内各个学校的研究情况〕和一些课改前沿资料；教材教法又包括教材资〔主要是一些教材分析^p〕、优秀课例、推荐论文、精彩题目；“数学课堂教学活动化的研究”专页中又涉及了课题方案和施行阶段成果。这一专栏的创设，无疑又为老师展示才华提供了舞台，为老师间互相交流架设了桥梁，希望老师们能向大家推荐你认为有价值的学习材料，并将自己的学习成果〔撰写的课程故事、案例分析^p、教学论文、精彩课例等〕与大家分享，来稿可发送至：2、立足课堂，进步课程施行程度。课堂教学，是教学改革的主阵地。本学期，我区数学组将以三个活动为载体，推进教学改革，进步课程施行程度。●三年级数学教学研究活动三年级教材的是第一次试用的国标本实验教材，教材编写者根据新课程理念、课程标准要求设计编写的教材形式新颖、内涵丰富。与老教材相比，许多内容进展了比拟大幅度的删改和调整，并赋予了它新的价值和内涵。因此，如何读懂教材，准确把握教材要求，适时地创造性使用教材应该成为三年级老师培训的主要内容，也是大力推进新课程施行的关键举措。本学期，我们除了组织老师参加市统一组织的教材培训；结合面上的常规调研深化课堂与老师们共同研究、处理教材，设计教学活动；还要求各校数学教研组特别关注本校三年级的实验情况，经常性、常规化的进班听课，组织校级层面的年级调研，为三年级老师提供实验帮助。同时教研室将组织第二次“三年级数学教学研讨活动”，选择教材中老师较难把握的内容，指导青年老师设计教学活动，公开教学交流，组织老师进展互动式研讨。以此来进步老师的教材理解才能，教学研究才能。●数学课资库建立活动针对“常州市中小学课资库建立施行意见”，我区数学学科组将做好组织、指导工作，并以此为契机进一步进步课堂教学程度，同时形成我区数学学科资库，到达点上深钻、面上共享的目的。〔时间安排：3月10日~20日；10月10日~20日〕●“五城区会课”活动一年一度的“五城区会课”活动今年上半年4月将在我区隆重举行。作为东道主，我们除了认真做好组织安排工作，更重要的是精推细敲一节有质量的高年段数学课。这是一次锻炼队伍的过程：研究课的过程是团队集体作战的过程；这是一次推出新人的过程：青年老师将在磨砺课堂的过程中崭露头角，踏上新的平台；这更是一次“百家争鸣”、吐故纳新的过程：我们将在与兄弟城区的互相交流中进一步开阔视野、扬长避短。3、依托课题，推进学科教学研究。上学期初，我区数学组就提出了把握重点、深化研究，初步形成我区数学学科开展方向的想法。经过一学期的考虑、论证、听取意见、尝试理论，现初步形成了研究课题、研究方案，并结合实际制定了几个研究重点、操作变量。我们研究的主题是“数学课堂教学活动化的研究”。所谓“活动”，整合着考虑，包含两个层面的意思：内隐的思维活动和外显的理论操作活动。观察维度：活，是指活泼的学习气氛、灵敏的思维状态；动，又可指老师能动地设计教学，学生主动的参与学习。所谓数学教学活动化：是指数学教学的形式应以学生的自主性学习活动为主。教学是一种认知过程，更应是一种活动过程，这种活动不仅是为了实现教学的认识任务做铺垫，而要使学生的数学知识、数学才能、数学思想方法都得到充分地开展。所谓课堂教学活动化：在“数学教学活动化”思想的指导下，本课题研究的着力点落实在课堂之上。在课堂上让学生围绕详细的学习目的，根据一定的学习材料，自主选择适当的学习内容和独特的学习方式，并通过交流、评价等而获得知识、并且运用知识创造性地解决一些实际问题。围绕以上认识，我们将研究的重点落实在这样几个层面：活动目的确实立，数学活动的设计〔包括材料的取舍、情境的创设、方式的选择〕，活动过程的展开和活动的评价这四个方面。希望通过研究能到达，锻炼一支具有一定科研程度的老师队伍，学生的数学学习程度有明显的进步，初步形成钟楼数学学科教学特色的目的。本学期，我们研究的形式主要采用点面结合。点：确立核心研究组成员，在理解课题思想的根底上于实际教学中尝试探究。面：即各协进组可抓住研究内容的一个方面作为本学期活动主题，展开深化、细致的研究。4、锻炼队伍，储藏可持续开展的人力资。我区已经有了一定数量的数学学科带头人及青年骨干老师，要充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储藏可持续开展的才能。同时，针对学校层面更多的青年老师，各校教研组也要制定务实可行的培养规划，加快培养进程、加大培养力度，努