美式橄榄球竞赛规则-课件

美式橄榄球竞赛规则54页PPT文档美式橄榄球竞赛规则54页PPT文档美式橄榄球竞赛规则54页PPT文档则uperIoRNFL每年的冠军争夺战称为“超级碗”(SuperBowl)。1967年1月15日,首届“超级碗”橄榄球冠军赛在加利福尼亚洛杉矶的洛杉矶纪念体育馆举行。从那时候起,超级碗每年举行一届。一、高中生抗挫能力培养的重要性抗挫能力，简而言之，就是抗击困境和挫折的能力，其本质上是一种心理素质。如果说这个世界上有最完美的人类，那他除了具备渊博的知识和高超的技能外，一定还具备极强的抗挫能力。抗挫能力是人在社会上生存和发展必备的技能，缺少了这项技能，那人的发展必定会变得举步艰难。因为受到应试教育的影响，高中生的学习压力是非常巨大的，他们不仅要在高度紧张的学习环境中进行学习并且取得好成绩，还要忍受内心中无法消抹的焦虑感和压力。如果他们没有极强的抗挫能力，那么很可能会患上眼中的精神或者心理疾病，这是谁都不想看到的结果。以下，本文讨论如何培养高中生的抗挫能力。二、如何培养高中生抗挫能力（一）启发抗挫意识所谓“意识”的意思就是“心里有个底”。启发学生的抗挫意识，是指让学生有个心理准备――当面临困境的时候，他们会怎样来应付，以及保持什么样的心态。如果学生自己都没有意识到抗挫能力的重要性，自然就不会对其有意识地进行提升。教师该如何启发学生的抗挫意识呢？在我看来，提问和布置作业是最好的方法，教师可以在课堂上先与学生谈谈“什么叫挫折”“高中生可能遇到的挫折”“人生中可能遇到的挫折”“什么叫抗挫能力”“抗挫能力的重要性”“提高抗挫能力对高中生以后的发展有何作用”等。教师可以先向学生提问这些问题，听听学生自己的见解，了解他们对抗挫能力的理解到哪个程度，具体问题具体分析，再对症下药。在学生对上述提问都有所了解之后，教师再布置一个课后作业，要求学生写一篇800字的作文，要求学生写下对“抗挫能力”的看法。这是一个对学生抗挫意识非常具有启发意义的教学方法。（二）案例教学启发学生的抗挫意识是对学生抗挫能力培养的基础，学生对抗挫能力有了大体的了解后，教师可以加深他们对抗挫能力的理解。有的学生觉得“抗挫能力”和高考成绩并不挂钩，且其在生活中还没有遇到过什么大的困境需要抗挫能力来解决的，所以就对其极其不重视，将教师的教导全然当做耳边风。案例教学可以解决这一问题，深化学生对抗挫能力的具体认知，让学生明白因为忽视抗挫能力的培养而引发的“惨案”不计其数。教可以在计算机网络技术的帮助下，给学生播放《陈志荣：培养阳光心态，提高抗挫能力》，这段视频里有陈志荣老师讲述的学生因为抗挫能力低下，而导致其最终患上神经衰弱症、人际交往障碍、抑郁症等心理或精神疾病的案例。学生通过观看视频，倾听案例，会知道，其实这些案例都是很可能发生在他们身上的，而抗挫能力是每一个人必须要具备的技能，通过敲响警钟，告知他们抗挫能力的重要性，让他们在培养自己的抗挫能力方面更加下功夫。（三）设置心理咨询室当今社会是个焦虑的社会，大多数人都有一定程度上的心理问题，所以如今心理咨询业也十分火热，不少人都会去找心理医生进行心理治疗，但心理治疗的费用却是非常昂贵的，通过在学校设置心理咨询室，可以使家庭困难而又深陷困境由此患有心理疾病的学生得到及时而有效的治疗。心理咨询室的心理医生通过对学生进行专业安抚和疏导，使他们的焦虑、抑郁情绪得到一定程度的缓解和安抚，这样一来，学生就不会因为感到孤立无助而陷入更深的泥潭之中。设置心理咨询室，是对培养学生抗挫能力的辅助方案，也是高中生心理健康教育中一个极为重要的组成部分。大哲学家马克思说过：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”挫折是每个人人生的必经之路，没有顺风顺水的人生，每个人在面临生活的时候总会遇到大大小小的挫折，这时候，就需要让自己坚强起来，努力战胜挫折，使自己变成更加强大的人，否则就会被吸入挫折的漩涡，并被痛苦和绝望缠绕。高中生的心智还未完全发展成熟，尚有青春期的痕迹存在，况且，因为高考制度，高中生长期生活在一种紧张、有压力的学习氛围之中，难免会觉得苦闷、焦虑，很容易引起心理问题。教师这时候就要在学生的抗挫能力培养上敲响警钟。加强学生的抗挫能力不仅是教师的义务更是责任，只有对学生进行合适的疏导，使其以积极健康的心态去看待困难和挫折，才能够使其在以后的人生道路中更好地发展。学生的英语水平可以通过英语写作看出来，因为写作是学生对世界和自我的认识，是一种交流方式和表达方式。在中学的英语教学中，英语写作一直困扰着英语教师，教师只有切实把握教材“源于生活、用于实际”的核心思路，以教材为中心，逐步培养学生的英语实际运用能力，一定会起到很好的教学效果。一、初中生英语写作能力的现状初中学生的英语写作现状另人堪忧，英语写作能力不强，水平不高，言之无物。主要还是基础的句型没有掌握，另外与教师对学生英语写作能力的训练偏少，方法不对也有一定的关系。培养学生英语的写作能力，就得从初中一年级的时候就重视起来。但是很多教师因为方法不对，认为写作能力的培养浪费时间多，收效不明显，而减少对学生写作能力的训练，以至于造成恶性循环。学生不会用英语写作，思想上就会对英语写作有着抗拒的心理，大部分学生一提到写作就很发愁。如果能从初中一年级就开始培养学生的写作兴趣，学生遇到这个问题就不会有厌烦，就会取得好的成绩。二、初中生英语写作能力提高的几点措施（一）扩大学生的知识面英语写作展现的是一个学生各方面知识的综合，如果学生的知识匮乏，很难写出一篇另人眼睛一亮的优秀作品来。这就要求要在教师的引导下让学生博览群书，鼓励学生对课外书籍、名著或者是自然科学知识的多加探究和学习运用。学生的脑子中有了知识再加上教师给予一定的训练，自然会写出优秀的文章。正如一位名言所说：读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉。（二）从基础练习出法基础性练习也是提高英语写作极其重要。很多学生英语作文写不好，不是由于知识不丰富，而是有了思想无法通过英语来表达。这个问题的原因就是基础知识不牢固，句子不会表达。文章由句子组成，因此，英语写作的基础，就在于句子的写作。通过多年的实践，笔者认为有意识的练习普通造句、同义词造句、句型转变可以提高英语句子的熟练应用能力，对英语写作能力的提高具有很大的帮助。通过造句，帮助学生掌握各类词汇及关联词的运用，Eitheror，neithernor，notonlybutalso等，使学生掌握组词成句的方式，为下一步组句成章打下基础。对过同义语造句，使学生们掌握不同的词汇间的细微差别。通过句型变换，使学生能够结合段落前后意，使用不同的句型表达不同的语气，从而为英语写作添加一些灵性。实践表明，基础练习是英语写作水平提高的基础。（三）培养学习兴趣口语练习也是基础性练习之一，也是提高英语写作的基础。通过英语沙龙，英语角等培养学生的口语表达能力，让学生克服英语表达的心理障碍。在口语训练中学生如果可以克服心理障碍，那么学生英语写作的心理障碍基本上可以克服了。学生克服英语写作的心理障碍，就需要引导学生从口语转向书面写作，引导学生通过口头练习的思路和组词习惯进入文字记录，当学生能够自然而然地将说的内容记录下来时，读写的转换也就在不知不觉中完成了。具体的做法可以通过自由描述，看图对话等形式。自由描述是指定一个简单的话题，由学生们各自进行一到两分钟的描述，话题必须是学生熟悉，且能够用所掌握的词汇去进行描述。当学生描述过后，让学生试着将自己所说的内容记录下来，一开始学生不熟悉，但久而久之，则能锻炼学生的写作能力。这对学生的的口语表达和英语写作能力的提高都有帮助。另外通过看图对话也可以达到理想的效果。根据某个场景，或者某幅图片，学生们将自己所观察到的内容及心中所想记录下来，在这一过程中，学生不能够如自由描述那般天马行空，被限定在一定范围之内，对于写作的要求也有所提高，但同时，学生们之间可以互相观摩学习，有利于学生的提高。看图描述对学生长远发展也是有帮助的，历年年高考甚至考研的英语作文也经常采用看图作文这种形式来考察学生英语水平的综合能力。（四）学生之间相互改正学生在写完作文之后，有些词组语法的用法可能会有错误，这种错误自己很难看出来。在教师批阅之前可以让学生交叉批改，这样可以让学生避免自己在同一个问题上再犯错误。同时又能提高学生学习的积极性和主动性，提高团体学习能力。也可以让学生去自由讨论，相互探讨。学生通过自己的努力讨论得到满意的答案后心里肯定是高兴的，自然他们的写作兴趣就会无形中得到提高了，这样他们对写作的抵抗心里就会转变。通过学生之间的讨论交流，基本的错误都可以解决了。最后教师可以再评阅一遍，通过学生交叉修改与讨论，问题相比之下就少多了，这时教师把学生没有发现在问题及时指出，能够增强学生的记忆。三、总结初中英语的写作能力反映一个学生的综合能力与素质。英语写作能力的提高不是简简单单，一蹴而就的，需要有一个需要长期练习的过程。写作的训练应该要穿插于整个初中教学之中，必须由浅到深，循序渐进。作为有负责任的英语教师，要有长远的目光，这样才能带领学生进行各种各样的方法训练，坚持不懈，才能培养学生的英语写作基础，提高学生英语的综合能力。【则uperIoRNFL每年的冠军争夺战称为“超级碗”(SuperBowl)。1967年1月15日,首届“超级碗”橄榄球冠军赛在加利福尼亚洛杉矶的洛杉矶纪念体育馆举行。从那时候起,超级碗每年举行一届。这是一套正规的头头盔和完全的保护衬垫基本规则:NFL基本规则说明场地120yardsBoundaryLin100yards-sideline中》(》》fulinlunlunlmlumlnlulyyAlumulumMulumlumlimlumlumluuluySeineGoilUne1)场地被一条自色六英尺宽的线沿着界外区域的边围绕着,线外或线上都是出界;2)在场地中的两条白色格子线称为码线它们离最近的边线70英尺9英寸÷3)亮黄色球门柱必须是18英尺6英寸宽,顶上的横杆必须离地10英尺,门柱顶点延长到至少离横杆3英寸,每根球门柱顶端缚一根4到42英寸长的缎带;÷4)场地360英尺长160英尺宽。两端区30英尺深时间球员位置MWCOoL美式橄榄球用球较英式橄榄球略小些,