聆听每一朵花开的声音

..PAGE2.v.聆听每一朵花开的声音——?放牛班的春天?观后感阳春三月，气候宜人，对于春天始终有着太多的情感，怀着这样一种无比兴奋和期待的心情我看了?放牛班的春天?影片。因为有爱让在“泥塘之底〞的问题孩子充满了自信，学会了自爱，也因为教师非凡的教育机智让孩子们在音乐的天堂中享受了快乐，那“来自天堂的声音〞唱出了孩子们心里最纯真的向往。影片通过正反两方面的比照，一个善于体罚的校长和一位对学生的父亲般的爱的马修教师两种教育态度天壤之别，让我们显明的感受到爱和宽容的力量。最后，影片中这里的一切在马到教师到来之后发生了改变，当他被恶毒的校长赶出之时，孩子们折起纸飞机，送他离别，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，溶化了冰封的海洋，展开风帆，义无反顾航行在光明的前程中，他们离开了这里，展开新的人生。忧郁的小佩皮诺最终也跟着马修教师离开了学院，找到了属于自己的温暖，让人喜悦和感伤。看完片子的整个下午，我的心情都不能平静，经常地回想其中的片断，回想身边的孩子与教师，回想自己的教育。教育的价值在哪里？教师的价值在哪里？这部影片给了我很好的答复。记得冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不得意。〞我是一名教师，我始终在想当我碰到那么多问题学生时，我应怎么办"难道只有爱就够了吗？我想作为一名教师除了有爱外还应有各种教育机智，影片中使我明白了：一、用爱感化问题孩子，创造生命的奇迹。马修教师对孩子们的爱在于对于每个孩子,他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可，最后校长一败涂地，这也无不表达着马修教育理念是值得歌颂的。马修教师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了如春天般的希望。而叫自己最感动的是在快结尾处，教师指挥全班合唱一曲，那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边，神情显得格外落寞。第一节音乐完毕时，教师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后那么带着一种幸福的满足感完成了演唱。他的这种用心教育造化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。我有208个孩子，每个班级都有一些不喜欢学习，学习习惯不好，不爱听讲，喜欢淘气捣蛋的问题孩子。我想教育最大的成功之处就是应让孩子从小都有一个快乐，积极向上的美好品格。所以我一直在想能否试着用一个女教师那份最真实的母爱来感化这些孩子们，让他们爱上学习，让他们享受到被关爱的幸福，从而懂得怎么爱他人。而我平时忙于向孩子传授知识外，就是无尽的在批改作业，对于问题孩子并没有静下心来分析这些孩子的问题所在，我想每个孩子都有自己的闪光点，作为教师的我们要学会聆听这些孩子的心声，不是吗？影片中这些问题孩子不都有自己的伟**想吗？所以我想我们应潜下心来分析隐藏在这些问题孩子背后的根本问题，用我们的爱去感化他们，去鼓励他们。二、善用教育机智，发挥一技之长。为了使伤害校工的学生免于被关禁闭，马修教师“包庇〞了那个搞恶作剧使教师受伤的问题孩子，并把它作为教育的契机，让他去医务室伺候校工直到他痊愈，让这位孩子在内疚中悔悟。即便是他发现了那位偷了20万法郎的孩子，他也没有简单化地将他移交校长或警察局，他冷静、耐心地找他谈话，了解那位孩子的作案动机——仅仅是为了买一个热气球，那是他的理想。同样，马修把这位孩子的简直是不可饶恕的错误当作了教育的资源。谁能做到如马修般地对学生付出彻底的真爱，谁也许就能转化至少一个后进生。我之所以在“爱〞前加上“彻底〞和“真〞字，是因为很多“爱〞不“彻底〞，也不“真〞。然而教育，仅有爱是不够的。马修成功的背后，还有一个因素，他爱好音乐，他把这班因各种不幸造成的千奇百怪的问题学生训练成了一个合唱团，在悠扬、和谐的歌声中，孩子们的笑容是率真的，甚至是无邪的。看完影片后，我想得最多的是，作为教师，应该有一技特长。新时代的教师应有广博的知识外，更应有自己的一技之长，并且要善于将这个一技之长用到教育教学中，让孩子们喜欢你的专业。来自天堂的声音，从这群少年口中传出，这无疑显示出了放牛班的春天—天真纯洁、得意善良，每一个音符中都带有春天的气息，让我们感受这春天的气息，这来自天堂的美妙声音……每个学生都是一本需仔细阅读的