新课标II卷作文评析(课件)高考语文作文评析素材拓展名师下水文

新课标II卷作文讲评从“安静一下不被打扰”角度诠释新课标II卷作文23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文真题

试

题

解

析

试题解析

在我们的快速发展的社会中，青少年经常面临着许多的挑战，如自我认同、压力管理、人际关系等等。在这些压力中，青少年渴望有一个属于自己的空间，安静一下，不被打扰。这个空间，可能是现实中的一个安静的角落，也可能是虚拟世界的一个平台。在这里，他们可以暂时逃离现实的压力，放松、沉淀、成长。

这种对于"自己的空间"的需求，是青少年发展过程中的正常现象。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”这就是对青少年成长需求的换位思考，理解青少年的困惑，激励他们健康成长。

"自己的空间"对于青少年而言，既是放松心情、安放心思的地方，也是积蓄力量、为继续成长加油充电的地方。它可以是一个阅读的角落，一个写日记的瞬间，一个做剪报的午后，或是一个独自跑步的清晨。在这里，他们可以遇见自己，对话自己，发现自己的烦恼与愿望，也可以感受到朋友的友谊、社会的关切、以及未来的想象。

但是，我们也要引导青少年意识到"自己的空间"的局限性。它只能提供临时的安慰和解脱，不能替代现实生活中的挑战和困难。我们需要引导青少年用积极的态度面对生活，积极参与，勇敢面对挑战，成长为一个坚强、独立、有责任感的人。

总的来说，"自己的空间"是青少年的成长需求，是他们的一个精神避风港。我们应该理解这个需求，同时也要引导他们正确对待这个空间，用它来促进自己的成长，而不是逃避现实。这个话题贴近青少年的实际生活，具有很高的实际意义，也有助于我们更好地理解和引导青少年的成长。

这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。“希望”是一个意愿，值得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”作文试题呼应了这一要求。对于青少年来说，“自己的空间”具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方，那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。考生可以通过对自己空间内容的介绍，或就怎样打造“自己的空间”立意行文，展示自己的成长故事；可以就为什么想有“自己的空间”倾诉心声，与父母师长对话，告诉他们，对于我们想有“自己的空间”不必过虑，这是成长过程中的正常现象；可以思考“自己的空间”的存在意义，

比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；还可以反思“自己的空间”的局限性，避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界。语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。作文试题贴近考生实际，引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。

这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想象生活中的现象，形成明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避免面面俱到然而却浅尝辄止或简单罗列正反两面现象然而却没有主见的写作。联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力，在写作过程中得以体现。参考立意：1.在自己的“小天地”自由翱翔/遨游/绽放2.放松心灵，沉淀智慧，自我成长4.给心灵一间房，让精神放个假5.打开心灵之窗，让阳光照进来6.让心放松，让爱沉淀，让智慧成长

命题引发的思考

首先：情境设计是新课标II卷的特征。2023年高考作文命题继续加大对“核心素养”挖掘与渗透的力度，与“立德树人”一起成为2023年高考作文命题的“双璧”。

新课标II卷《青少年自己的空间》这道题目相对比较实际，需要考生有较高的实践能力和社会责任感，需要考生对于社会问题和青少年问题有一定的了解和认识。教育部国家考试院在语文学科考试结束的第一时间就推送了评析文章，文中指出：2023年高考语文试题为党育人，为国选才，引导广大青少年树立坚定的理想信念，夯实知识基础，提高能力素养，成为社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才！具体到新课标Ⅱ卷的作文，其命题导向是“尊重成长规律，鼓励个性发展”。该作文题目令人眼前一亮，命题者真实别出心裁，把语言文字运用和写作结合到了一起。这样一道读写结合的新题型，为的是有效规避死记硬背和“机械刷题”。从命题特点来看，“青少年自己的空间”这一话题贴近考生生活，与青年的成长息息相关，考生可以通过介绍“自己的空间”，展示自己的个性，体现对成长的思考，也可与父母师长对话，倾诉自己成长路上的困难和烦恼。材料中涉及到四个关键词：空间、放松、沉淀、成长，四个关键词在逻辑上坏环相扣，而“空间”是“放松”“沉淀”“成长”的大前提，没有“一个自己的空间”，那么心灵的放松，学识的沉淀和人生的成长将无从谈起。在语言文字应用语段中，“安静一下不被打扰”的想法，恰恰说明当下青少年需要自己空间的必要性。这里的“空间”包括物质空间和精神空间。在这个自由活动的“小天地”里，放下迷茫、紧张和焦虑，才能拥有轻松、自在和从容；然后丰富兴趣，发展特长，表达真情实感，才能沉淀自己的学问见识；最终通过勇于发现问题,勇于表达自我,在积极探索和不断进取中实现个人成长。材料的主要信息集中第二个复句上——青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。第一步，我们来分析“空间”。这里“空间”不是平常意义上个人生活的房间，而是自我展示、情绪表达、情感交流和精神磨砺层面的个人空间。在自我的精神世界里，可以听说读写，也可以运动街舞；可以琴棋书画，也可以电脑游戏；可以直播互动，也可以冥想打坐。青少年在成长过程中，一般都希望被呵护、被尊重、被理解、被关爱，但同时他们也需要独处，需要自我放松和调节，需要自我磨砺和沉淀。其实，这样自得其乐的“小天地”，在青少年成长的道路上是必不可少且至关重要的。第二步，我们来分析“放松”，00后这一代青少年面对的升学压力一直很大，他们的情绪更容易出现波动，精神状态也容易紧张和迷茫。放松，不仅需要“自己的空间”，还需要他们正确认识和评价自己，需要他们丰富自己的爱好和兴趣，需要他们培养自己的特长和技能，需要他们敞开心扉广交朋友等等。学会放松，是不是躺平摆烂，而是关注自己的情感需求和精神成长，让自己在轻松愉快、从容不迫的状态下学习和生活。第三步，我们来分析“沉淀”。应该说，作文材料中“沉淀”一词的含金量是相当高的。当考生思考“什么是沉淀”“什么需要沉淀”“如何去沉淀”这些问题时，考生就进入了较为抽象和理性的思维空间。比如，情感需要沉淀，才能写出好诗文。这里的“沉淀”，是凝聚、积累之意。在青少年的学习生活中，需要“沉淀”的，不仅有知识技能、学问见识，还要有理想信念、情感意志乃至抗挫折能力等等。第四步，我们来分析“成长”。尊重成长规律，鼓励个性发展。每一个孩子都是独一无二的个体，“生得再平凡，也是限量版。”我们的教育就应该立足于生命，引导青少年热爱生命，热爱生活，努力成为最美好的自己，这就是“成长”。

作文试题贴近考生实际，引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。

新高考题目情境设计越发新颖。结合近几年高考试题中情境题的设计规律，未来高考试题将进一步加大情境设题的创新性、开放性和综合性。题目涉及的领域增多,包括生产生活、科学与科技、时政热点、社会民生等各个领域，题目的考查方向更注重理论联系实际，与文本相关联的信息更加开放和多元化。

总的来说，今后考查的重点是要求学生在设计新颖的情境下，运用关键能力和学科素养经由思维活动而不是回忆学科知识去解决专业的学科问题，这是未来新高考命题的发展趋势。每个民族都有自己独特的文化和价值观，通过讲述民族特色的故事，可以展现出一个民族的形象。讲好中国故事可以传递文化的内涵，增强民族认同感，促进不同文化之间的理解和尊重。总之，高考也是教育的重要环节。语文教育的重要趋势——直面现实关切，反对套路文章，注重文化浸润，全面提升素养。这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想象生活中的现象，形成明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避免面面俱到然而却浅尝辄止或简单罗列正反两面现象然而却没有主见的写作。联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力，在写作过程中得以体现。

新高考题目情境设计越发新颖。结合近几年高考试题中情境题的设计规律，未来高考试题将进一步加大情境设题的创新性、开放性和综合性。题目涉及的领域增多,包括生产生活、科学与科技、时政热点、社会民生等各个领域，题目的考查方向更注重理论联系实际，与文本相关联的信息更加开放和多元化。总的来说，今后考查的重点是要求学生在设计新颖的情境下，运用关键能力和学科素养经由思维活动而不是回忆学科知识去解决专业的学科问题，这是未来新高考命题的发展趋势。2024年及未来可能的转变1.文化转型：由“注重体现”到“全面呈现”（1）以“中华优秀传统文化”为基因与血脉。（2）以“革命文化和社会主义先进文化”为生命底色。2.文体转型：由“文体指向”到“主题指向”（1）由“文体”驱动到“主题”指向。（2）由“应用文体”到“常规文体”。2024年及未来可能的转变3.思维转型：由“驱动思维”到“高阶思维”（1）突出逻辑思维的多层性。（2）突出高阶思维的复杂性。“辩证思维”“批判性思维”。4.价值转型：从“作文”到“做人”（1）育人之核心——价值观。价值观的核心就是立德树人.（2）育人之主体——当代青年。备考建议教师层面：

教师在备考的时候要充分考虑到作文考试的风向，有针对性地带领学生备考，为高考做充分的准备，主要做到一下几点：一、强化情景化作文的训练。

强化“情境化”写作的训练的同时注意“普通情境”“基本逻辑”的回归，作文的逻辑体现在眼光与格局，体现在严谨与思辨，体现在有没有认清自己是谁、站在哪里、该往哪里看、又该往哪里想，体现在是否站得稳、看得清、认得对和做得好，体现在开篇是否扎得深，分析是否说得全和升华是否拔得高，体现在如何透过材料的现象去抓住背后的本质与关键。二、强化传统文化作文训练。

中国优秀传统文化对培育民族精神、陶冶道德情操发挥着重要作用。传统文化的复兴，是大势所趋，需要全体民众的重视。而高考是文化的灯塔，不仅引领方向，而且带动社会。深入挖掘传统文化内涵。只有这样，才能让文章具有文采和文化味道，表达文化自信。二、强化传统文化作文训练。

作文中的传统文化，主要体现在作文材料中，以历史故事、寓言故事、神话故事、名言名句、文化现象等形式出现，“取材传统，观照现实，照亮当世”，让考生对传统文化进行思辨性、批判性、创新性思考，从中汲取精神力量，对传统文化进行新时代的传承和发扬。审题时首先要抓住材料中，这一文化现象所表达的观点，结合材料语境理解话题内涵，然后跳出材料本身，发挥想象，延伸到其比喻义、象征义，联系社会和人生，参悟出其中所包含的处世哲理。三、强化时政类作文训练。关注时代人物和社会重大事件。那些奋斗奉献的国之英者、时之楷模大家一定要重点关注。关注他们，能让大家更深入地思考个人成才与社会发展的关系，思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。同时还可以提高自己的辩证思维和批判性思维能力，最终在写作高考作文时，就能展现思想的深度与广度，表达与众不同的见解。三、强化时政类作文训练。

从时政角度分析，每年高考作文都有不同程度涉及。以“青年”为写作身份进行写作是近几年高考作文命题的共同特征，此写作指令旨在鼓励考生抒发真情实感，倡导文中有“我”，引导考生思考自我与时代的关系。这类作文都与当年度重大时政有关，作文材料关联时政或明或暗。关注时政，不仅是为写时类作文的需要，也是丰富作文素材的必须。无论是写哪一类的作文，考生都需要联社会现实来论述观点，而最新鲜的时事素材是我们的首选。一句话：时政热点要关注，时政素材要积累。四、强化审题立意训练。

从2021年高考作文到2023年高考作文，材料作文主体方向不变，但是材料的审题立意难度加大，特别是传统文化思辨话题作文，难度颇高。对考生的逻辑思维、思辨能力都有较高要求。要求学生能够快速、准确检索试题材料中和写作提示中的关键词，以求准确解读材料内涵并快速把握写作任务和写作指令。每次作文立意必须“直击靶心”，切忌立意“打擦边球”或“二次立意”。对偏离材料内涵或写作任务的作文及时进行升格训练。五、强化思维能力训练。

作文指导课，不只是指导学生掌握平时所训练的作文题目知识点，而更应该掌握同类作文写作的能力点——某一类型、某一话题作文的审题技巧、精准立意、快速构思、运用素材、深刻思考、深度表达等。平时作文训练优选作文试题，要兼顾多类型、多主题作文，如青年与时代、传统文化、哲理思辨、国际视野、革命文化、美育、教育成长、漫画作文等，让学生见多识广，驾轻就熟。高分作文拼到最后，就看谁的思维更精准、更严密、更有广度和深度，更贴近时代和生活现实，更“接地气”，更有个性和“文气”。学生自身层面

学生作为高考的主体，自身的努力是起到决定性因素的，“师傅领进门，修行在个人”，教师只是起到引领的作用，在教师的指导引领下，加强自身的修炼是极为重要的。学生自身不努力，其他因素就是形同虚设。1、增加阅读量，开阔视野：

本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。这句话其实还是很好理解的，绝对没有险涩难懂之嫌，学生如果有一定的视野，对这句话其实是不会陌生的，可是有一个问题，学生有了足够的阅读量之后他才会读懂字里行间所蕴含的因素，才会延伸拓展，联系与其有关的因素，学生会不会想到，“静”是一种自我修养的独处，“静”是一种修身养性的修为，“静”是做最好的自己，保持个性，当然，学生不能只是碎片式的阅读，这样是提高不了阅读能力的。2、提高审美鉴赏力，培养对文学作品的独到的解读能力

新课标II卷作文这道题目的难易程度比较适中，需要考生有对考题内容的理解和延伸拓展的能力，理解题干材料所蕴含的意思，特别是省略号部分，就是允许你联想和想象，对作文试题进行延伸和拓展。

所谓“经正而后纬成，理定而后辞畅”，语言是表达思想的工具，文章要立得住，要对每则材料各自的观点、两则材料之间的联系有充分的认识，并能有丰富的延展。所以，作为学生要增加自己的审美情趣。3.立足学生的生活，做自己独到个性化的表达。

高考就是一个百家争鸣，百花齐放的考试，作文更是各抒己见，它不是高高在上，遥不可及的，立足学生自己的生活，坚持个性表达。作文题与考生生活息息相关，每道题可书写的空间与切入角度都相当多，学生既能紧扣时代脉搏书写重大主题，也能结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考。4、勤学苦练，打牢写作的基础。

写作是一种语文综合能力的考查，靠的就是在日常学习中不断的素材积累和不断地写作练习，有一部分学生嫌写作麻烦，费时间，或者是觉得平时不用练习，高考考场上就能一挥而就，这是天大的玩笑，语文本身就是一闷厚积薄发的科目，“不积小流，无以成江海”，“不积跬步，无以至千里”，这些道理学生要懂得。5.学会“虚拟论敌”，展现议论说理的个人魅力。

议论文常用的论证方法有例证法、引证法、喻证法等，其中举例论证时，选例的标准要明确，真实才有可信度，典型才能有力度，针对性强才有效度，层次分明才有厚度。而学会“虚拟论敌”，能够展示出个人说理的无限魅力。在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。这个“论敌”可能会对我们的观点举出反例或从观点推出错误，也可能会质疑论据以及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对可能受到的攻击，我们在阐述观点或展开论述时，要考虑采取怎样的措施使自己免于或抵御攻击。在这种情况下，写文章如同辩论，自己和自己对抗，头脑中不断进行的思维风暴，不断升级迭代，这样的思辨性原来越强的议论说理会使人精神愉悦，欲罢不能。未来趋势

高考语文作文命题将进一步凸显价值引领功能；将创设更为复杂的文化情境与更为真实的写作任务，引导学生主动探索文化现象背后的价值导向；同时更强调直面现实关切，反对套路文章，注重文化浸润，全面提升素养。从长远地来看，语文能力的提升有赖于人文素养的积累，孕育于对阅读与思考的热爱，需要长期的浸润。未来几年在高考作文的选材主题和写作形式方面，一线教师要尽量关注三个方向。习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化是一个国家、一个民族的灵魂，是一个国家和民族自立的精神支撑。高考作文往往能够充分发挥语文学科的人文优势，选材注重体现中华优秀传统文化和革命文化的精髓，试题设问既引导学生在深刻理解其内涵的基础上借鉴古人智慧、汲取精神力量、树立文化信心，又引导学生立足当下现实、融通古今资源、面向未来创新。“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”试题往往从中华优秀传统文化中寻找育人的源头活水，展现中华文明的悠久历史和人文底蕴，引导学生准确把握中华优秀传统文化的内涵与价值，深入思考中华文明在当代的创造性转化、创新性发展。革命年代缔造了伟大的红色精神谱系，锻造出反映中国共产党价值追求与精神风貌的革命文化。试题深耕红色文化，彰显榜样力量，引导学生铭记革命光辉历史，感受党的初心使命，赓续红色基因，走好今天的长征路。更重视中国优秀传统文化元素的挖掘，同时凸显对红色革命文化的关注，考查学生的“文化传承与理解”。高考是文化的灯塔，不仅引领方向，而且带动社会。中国优秀传统文化和红色革命文化对培育民族精神、陶冶道德情操发挥着重要作用。因此，高考作文备考要充分重视传统文化，同时积极努力了解红色革命文化。未来高考会一如既往地紧扣时代主题，关注青年成长，反映根植于中国特色社会主义伟大实践的社会主义先进文化，引导青年学生将个人命运与国家命运紧密结合，鼓励青年热爱祖国、坚定信念、砥砺奋进、勇于创新，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为使命，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望，在全面建设社会主义现代化国家新征程上谱写壮丽的青春之歌。时代总是把历史责任赋予青年，青年要勇挑重担，勇克难关，勇斗风险，在担当中历练，在尽职中成长，在国家发展的美好愿景中绘就青春的彩色画卷。试题往往引导青年学生担当新时代赋予的历史责任，施展抱负，建功立业，迸发青春能量。“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”青年身上寄托着党的期望、人民期待、民族重托。试题往往引导学生努力掌握科学文化知识，培养科学精神，培育创新能力。时代总是把历史责任赋予青年，青年要勇挑重担，勇克难关，勇斗风险，在担当中历练，在尽职中成长，在国家发展的美好愿景中绘就青春的彩色画卷。试题往往引导青年学生担当新时代赋予的历史责任，施展抱负，建功立业，迸发青春能量。“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”青年身上寄托着党的期望、人民期待、民族重托。试题往往引导学生努力掌握科学文化知识，培养科学精神，培育创新能力。“物有本末，事有始终”，学生的成长与发展具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。新时代的教育要以开放和价值多元的社会现实为依据，激励学生自主解决学习中的问题与困惑，让学生学会自我批判，通过教育实现学生主体辨别力、判断力、选择力等多项能力的提升，助推学生主体综合素养的提升，从而为学生的发展创造动力与条件。《总体方案》明确提出要改革学生评价、促进学生德智体美劳全面发展，构建引导考生德智体美劳全面发展的考试内容体系是落实这一要求的重要举措。近几年高考作文试题在引导美育、体育、劳动教育方面，精心设计，富有匠心。渗透和考查语文学科核心素养，更凸显“思维发展与提升”的考查，今后作文命题在写作主题和材料选择上将全面依据和渗透核心价值，更凸显语文性，而不仅仅是纯粹的思想阐发。因此，学科核心素养将起到连接核心价值、学科关键能力和必备知识的作用，而高考作文命题也要体现兼顾学科核心素养的特点，将语文人文主题和知识能力相融合，既注重语文学科的独特育人价值，又强化人文性与价值引领，做到了思想性和专业性的统一。5.紧扣“立德树人“的命题理念，进一步强调家国情怀，抓热点，顾大局，引导青年学生树立正确的人生观和价值观，传承和发扬爱国精神，将个人成长与国家发展、个人生活与时代发展、辩证思维与创新思维等有机结合起来，从而定位好人生坐标，把握好人生航向，从而提升生命价值，实现生命超越。更注重结合考生实际生活，联系宏阔视野。要求考生关注时代发展的鲜明主题，关注社会发展，也会注重考生思维的基本特征，重在引导考生通过真实的人生体验来感受社会的发展进步。佳作赏析下水文一

青春的独白：我的空间青春的独白：我的空间

在悠悠岁月的长河中，青春始终如一朵盛开的花，充满了生机与活力。而我，在这青春的花季，有一个心愿，那就是拥有一片属于我自己的空间，一片安静一下不被打扰的空间。这个空间，是我逃离世界喧嚣的避风港，是我内心的安慰，是我成长的土壤。这是一片属于我自己的天地，我在这里沉淀自我，放松心情，积蓄力量，为继续成长加油充电。我曾经在古人的诗词中，找到了自己的空间。杜甫的“登高望远天地阔，纵横捭阖自从容”诗句，给我带来了无尽的遐想。我像诗人一样，独自登高，放眼望去，只见江山如画，一切都是那么的安静和和谐。我把自己融入到这诗意的田野中，享受这宁静与美好。这就是我心中的“自己的空间”。

古人有云：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”当我独自在外面时，我也有一个属于自己的空间。那就是我的家，我的亲人。我可以在这个空间中，与亲人分享我生活中的喜怒哀乐，我可以在这个空间中，寻找到生活的力量和勇气。

我也意识到“自己的空间”并不是用来逃避现实的。古代的贤者孔子曾经说过：“三人行，必有我师。”这句话告诉我，我不能总是在自己的空间里自我陶醉，我也要出去，去体验更广阔的世界，去学习更多的知识。我不能只是在自己的空间里找到安慰，我也要勇敢地面对生活的困难，去克服自己的弱点，去实现自己的目标。

“自己的空间”是我的精神避风港，是我安放心思的地方，也是我成长的所在。但我不能让这个空间成为我逃避现实的借口，我要让它成为我积累力量，面对困难，成就自我的工具。我要像诗人杜甫那样，不畏艰难，不怕困苦，勇往直前。

而我，也会像那位古人一样，在自己的空间里，学习，成长，然后再走出去，去面对这个更大的世界。我会像那位诗人一样，尽管生活有时困难重重，但我依然保持对生活的热爱，对未来的希望。我相信，只要我有一片属于自己的空间，我就有无尽的力量去实现我自己的梦想。

我要珍惜我的空间，更要用它来促进我的成长。我要将它看作是一种资源，一种用来提升自己的资源。这就是我对“自己的空间”的理解。我相信，每个青年人都有一片属于自己的空间，这个空间是他们的避风港，也是他们的成长之源。只要我们珍惜这个空间，利用好这个空间，我们就能实现自己的梦想，成为一个独立、坚强、有责任感的人。

我希望每个青年人都能找到属于自己的空间，然后用它来实现自己的目标，实现自己的梦想。这就是我对青春的理解，也是我对“自己的空间”的理解。我相信，只要我们有了这个空间，我们就有了实现梦想的力量，我们就有了无限的可能。下水文二

尘嚣漫漫，我心岿然

知名主持人白岩松曾说：“这个时代，误解传遍天下，理解寂静无声。”此言得之，放眼当下信息繁杂的时代，有多少人在娱乐至死的信条中迷失了自我？他们在对物质的狂热追求中乱花迷眼，任凭厚重的功利尘埃遮蔽了生命的星空。殊不知青年的成长需要理性的回归，唯有沉淀心性，方能在纷繁的世界里守我本心，任凭尘嚣漫漫，我自岿然。

向内修心，身在尘嚣的青少年需要一份静谧，让心中的万丈豪情沉淀为炙热的理想。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“未经审视的生活是毫无价值的。”青少年更应该时刻审视自我，在对生活的理性反思中沉淀心性。北宋名士林和靖“为见梅花辄入诗”，在杭州的碧水青山中守着心中的信仰，至死不渝。也许在当今这个时代，我们无需像林和靖一样终生“不娶不仕”“梅妻鹤子”，但我们总需要像他一样在喧嚣的世界里诗意地栖居，让躁动的心安静下来，才能回归生命的本真，恰如诸葛亮在《诫子书》中所说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

揆诸当下，将欲望等同于理想，是这个时代的流行病。人们总是在焦虑、内卷等等复杂的情绪中寻找着生活的本真，他们误以为“自在”是对生活的纵欲狂欢，在尽享物质的口体之奉后才惊觉自己“两手满当当，心中空荡荡”。何为沉淀？当是在繁冗生活中洗尽铅华后的生命反思；何为自在？当是在自我沉淀后能够自主追寻的生命方向。给青少年一份独立的空间，这是对成长的尊重，也是这个时代的呼唤。尘嚣漫漫需沉淀，我心岿然自在观。吾辈青年生长于物质条件极其丰盈的时代，许多苦难只是道听途说。在成长的旅程中，我们需要一份沉淀，在理性的反思中寻找生命的本真；也需要一份独立的空间，在专属于自己的小小世界里描摹理想的星辰大海。这时代熙熙攘攘，我们不妨在心中修篱种菊，纵有万种喧嚣，我们依然能在这红尘里诗意地栖居。下水文三

人“静”其才，为正天下人“静”其才，为正天下

“安静一下，不被打扰。”“静”之一字，有《大学》云，“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”物如此，事犹是，人亦然。夫人之所处，宇宙之大，品类之盛，游目骋怀间，难免眼花缭乱，难以尽视听之娱，故静以修身，至虚极，守静笃，慎思之，方能行远自迩，为正天下。

后疫情时代，“内卷”“丧文化”“孔乙己文学”等社会现象，无不折射着新时代的阴影。这片阴影遍布时代的角落，遮掩青年的视野，引起了人心的阵痛。正当如此，青年需要学会与“静”相处，静以修身，净以除杂，与自己做一场心灵的旅行。以“静”寻“净”，复得返自然。自古以来，便流传着靖节先生不为五斗米折腰，挂冠隐逸的佳话。他寄情山水田园，隐居世外，观依依墟里烟，听鸡鸣桑树颠，结庐人境，遗世独立。诚然，久在樊笼里，我们有太多的身不由己，但陶潜之风，却是吾辈青年当瞻仰学习的范式，寻一朵娇花，聆听花苞绽放的呢喃；拂一缕清风，纵揽盈袖暗香，青年若能弄花香满衣，摒除杂念，方能人“静”其才，行远自迩。以“静”寻“劲”，独钓寒江雪。“孤独”，人生之常态也，长路漫漫，正如《淮南子》中记载的大禹一般，化为熊，惭而去，最终，一任那自心流漫的大潮淹没自己。却也有人孤舟蓑笠，竹杖芒鞋，于江雪之间独钓，钓起了无声万籁，钓起了与孤独对抗的千帆。青年亦如此，我们哭着降临世界，在独处的哭声中，寻觅泪水的韧劲，在孤独中沉淀，培植精神的沃土，笑着走向永恒。以“静”寻“竞”，万类霜天竞自由。狄更斯说，“这是最好的时代，也是最坏的时代。”然，我们正处于变革的时代，日新月异，百舸争流，AIGC与元宇宙、ChatGPT人工智能、“价格刺客”、数字经济等社会百态，无不加大了我们的精神内耗，在这时代嬗变、阵痛之下，我们更要守住本心，立时代潮头，勇做百年未有之大变局的“弄潮儿”，学会在“静”中理解、接受、思考、进取，厚积薄发；在“静”中体察自我，洞察变化，竞得属于青年自己的一抹生机。静听水无声，在润物之中博学笃思；静观山无棱，在沉淀之中踔厉奋发。新时代、新生活、新青年，吾辈当把握“安静一下，不被打扰”的机遇，做人生成长路上的“顺势者”，兴衰往复，皆不足为惧，于沉寂中固守，于浮华中炼心，洞见自己，跃动未来。

百年新征程，建功新时代。我，我们，穿行在中国的大地上，感受时代跃动的脉搏，寻一方心灵的净土，在“静”中凝望，感受一颗颗跨越时空的心，裹挟生命的力量，终会抵达最近的“诗与远方”。

是故，人“静”其才，且能人尽其才，方能行远自迩，为正天下。写作素材参考素材1

生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。自由的目的是为他人创造自由。——马拉默德正义和自由互为表里，一旦分割，两者都会失去。——富尔克自由应是一个能使自己变得更好的机会。——加缪参考素材1

道德是自由的保卫者。——斯米茨思想的自由就是最高的独立。——费斯克自由就是做法律所许可的一切事情的权力。——孟德斯鸠参考素材1

一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。——《法国国民公会宣言》为了享有自由，我们必须控制自己。——任尔夫没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。——西奥多·罗斯福一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德在阿根廷的潘帕斯草原上，牧民舒梅克尔抓到了一只母狼，但没有把它打死，而是想尽各种办法给这只狼套上了铁锁链。狼失去了最为宝贵的自由。这条母狼拒绝人们抛给它的任何食物。每到晚上，它就会对着天空嚎叫，声音是那么凄凉、悲壮，周围的老牧民们听到这样的狼嚎，都忍不住流下了热泪。这条狼连续几天拒绝进食，连续几天在夜里长嚎。每当有人走近它的时候，它的眼里就冒出仇恨的火光。即使再可怜，牧民们也不会放了它，终于牧民们杀掉了这只七天没有吃食物的狼。在即将死亡的那一刻，牧民们惊奇地发现，狼眼里那仇恨的目光不见了，取而代之的是善良，是感谢，也许是在感谢牧民们让它的灵魂重获自由吧。

1846年9月，23岁的裴多斐在舞会上结识了美丽的姑娘森德莱·尤丽娅，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多斐这样的穷诗人。面对阻力，裴多斐对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等一首首情诗。这些抒情诗中的珍品，鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多斐走进了婚礼的殿堂。此刻，欧洲大地已涌起革命洪流，匈牙利人民起义也如涌动的岩浆。蜜月中的裴多斐欢乐与忧郁交织。他不愿庸碌地沉溺于私家生活，写下了著名箴言诗《自由与爱情》：“生命诚可贵，爱情价更高…”这首名作，此后百年间一直是激励世界进步青年的动人诗句。

有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正好楚威王派来两位大臣，要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。庄子一点也不动心，仍旧握着钓竿，反问那两位大臣：“我听说贵国有只神龟，已经死了三千年了，楚王一直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟，是愿意死了被供奉起来，还是宁愿活在地上到处爬？”两位大臣都说：“宁愿活着在地上爬。”庄子说：“是啦！你们请回吧！我也宁愿在地上自由自在的走。”片断一：寻找自己的空间（梭罗的《瓦尔登湖》）《瓦尔登湖》是美国作家梭罗的著作，出版于1854年，是他独