3《江南》（教案）部编版语文一年级上册

《江南》（教案）【学习目标】1.指导学生认识“江、南、可、采、莲、东、西、北”9个生字。2.把课文读正确、读流利。【学习重点】1.认识9个生字，会写“可、东、西”3个生字。2.把课文读正确、读流利。【学前过程】一、导入开门见山，直切课题：1.今天我们要学习一首新的诗歌，诗歌的名字叫《江南》。请小朋友读课题《江南》1人，江字后鼻音读准了，1人南字前鼻音读准了。一起读。好，我们把请到黑板上再来读。2.认偏旁，江南的江字有个新偏旁，谁知道？（生字卡片）当小老师带大家说一说：三点水3.中国最长的一条江的名字是“长江”请你来叫叫它的名字。课件出示长江。看，这就是长江。4.出示中国地图，这条红色的弯弯曲曲的线就是长江，那你知道江南在哪里吗？对了，就在长江以南的地区。看老师变。长江以南变蓝的区域就是我们的江南。从地图上，我们知道，我们浙江就在江南，我们金华也在江南。我们就是江南人，作为江南人，你能说说你所知道的江南吗？江南的古诗；江南的风景；小朋友的知识可真丰富。今天就让我们走进江南，请大家翻开书本。二、初读课文，学习生字。1.请小朋友们按照要求朗读课文。出示学习提示：⑴借助拼音自己读《江南》⑵难读的地方多读几遍。2.圈生字，对照圈出来的生字。谁能当当小老师带领大家读。把生字读给你的同桌听。3.读课文。开着火车一人读一行。老师帮你们读题目。4.谁能挑战一个人读？5.诗歌江南写了那些好看的好玩的有趣的景物吗？小鱼在荷叶间游动。出示生字“鱼”读一读还看到了莲。出示“莲”读一读。小朋友的眼睛可真亮6.学习“莲”字江南有莲，还有鱼。大家有见过莲吗？说说你见过的莲长什么样？莲叶，莲叶的形状，莲子，（组词）你看，春天来了，莲开始生根发芽了，水面上慢慢长出了莲叶，到了夏天开出了一朵朵美丽的——莲花女生读过了一段时间，莲花里结出了：莲蓬。男生读莲蓬里还藏着一颗颗——莲子,这白白的莲子啊可香了。到了八九月份，人们还从莲下的淤泥里挖出一根根洁白的莲藕，做成菜，美味极了！你现在记住这个字了吗？“莲”读一读说一说你是怎么记住这个“莲”的？（偏旁）草字头+连，你还知道了他的偏旁：草字头，当当小老师带领大家读一读，草字头你还知道哪些草字头的字？草、蓝、花、做到卡片里草字头的字和植物有关三、品味课文1.学习第一行：江南可采莲。⑴莲花那么美，莲子那么香，所以一到夏天的时候，江南的人们就会划着小船去采莲。读句子：江南可采莲。2人⑵指导朗读。马上就要看到美丽的莲花了，马上就要采到美味的莲子了，你的心情是怎样的？开心的。读一读：1迫不及待了，2是欢喜的，3是呀，多自豪呀！一起读江南可采莲，江南可以你能带上动作来读一读这句诗吗？动作温柔⑶学习“采”字。采莲要用到手，这个采字里面也藏着一只手，这只手在干什么？采莲，除了能采莲，还能采什么？采蘑菇，采花，采药，加上动作再读一读，2.学习第二行：莲叶何田田。我们在走近些看，你看到了什么？看到很多的莲叶，密密麻麻的莲叶，绿色的莲叶，绿油油的莲叶。挨挨挤挤的，又绿又好看。诗里就说：莲叶何田田。⑴指导朗读。读出语气，读出莲叶的多。茂盛啊！多有生命力啊！多有味道啊！男生女生比一比，看看谁的莲叶更茂盛。让我们也划着小船进入到采莲的人群中，一起来读一读：江南可采莲，莲叶何田田。3.学习后四行：江南有美丽的莲花，美味的莲子，还有这田田的莲叶，他吸引了小朋友们，吸引了采莲的人，还吸引了谁啊？鱼如果你是这条小鱼，你会在莲叶下做什么？游来游去，游泳，玩耍。多么有画面感，那小鱼儿到底在莲叶下做了什么呢？请同学们，再来读一读这四行诗，想想小鱼儿做了什么？说说第一个方向“东”东东东，鱼戏莲叶东。说说第一个方向“西”西西西，鱼戏莲叶西。说说第一个方向“南”西西西，鱼戏莲叶西。说说第一个方向“西”西西西，鱼戏莲叶西。带上动作和孩子们一起游一次把东西南北送回到黑板上。4.学习第三行：鱼戏莲叶间。做一条小鱼真快乐，它可以一会儿到东，一会儿到南，一会儿到西，一会儿到北。想游到哪儿就游到哪儿，所以课文里还有这一句：鱼戏莲叶间。这一句让诗歌从写莲过渡到了写鱼。我们合作读：我读这一句，你们读下面四句。5.读全文①像古人一样摇头晃脑读一读。像这样有趣的诗歌，我们还可以玩着读。想试着和古人一样摇头晃脑地读一读吗？②你还想怎么读？拍手读，老师一句，学生一句。③还有什么有趣的方法吗？和同桌拍手读。④唱着读⑤说到唱着读，古人是吟诵读。四、背诵课文。看着小朋友们读得这么有意思，小鱼儿也来凑热闹，它衔来一些莲叶，用莲叶盖住黑板上的内容，请大家试着背一背，再请几个小朋友背一背。五、巩固生字小鱼儿还想和我们做游戏，他们躲到了莲叶底下，我们一起找到他们吧！小鱼儿带着我们继续去看看江南的人们还可以干些什么呢？六、延伸拓展。江南可以采莲，可以欣赏美丽的景色。在江南，人们还可以干什么？在江南人们可以采桑叶，在江南可以采茶叶，在江南可以划船，在江南可以当当小诗人：江南可养蚕，江南可——七、写生字。1.出示可，跟着视频书空。2.说笔画。我说1你说横。3.说一说可的位置。4.教一教柯老师写。5.写一写，反馈。【教学反思】在这节课堂上，我发现孩子们参与的热情是高涨的，思维也非常活跃。学习了本课后，我觉得低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为