《口语交际：春游区哪儿玩》（导学案）-部编版语文三年级下册_第1页
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文档简介

口语交际：春游区哪儿玩（导学案）一、知识目标了解春天可以去哪些地方游玩；学习如何用恰当的口语表达自己的想法；培养交际能力和合作意识。二、能力目标能够听懂并运用相关词语和表达；能够与同伴进行交流并合作完成任务；能够准确表达自己的想法并倾听他人的意见。三、情感目标增强学生对春天的游玩的喜爱和热情；培养他们对于交际能力和合作意识的重视；培养他们对于文化旅游的兴趣和爱好。四、教学重点学习相关词汇和表达；通过合作学习交流，增强生活实践能力；培养学生的口语表达能力和交际能力。五、教学难点如何进行口语交际和表达；如何在合作中实现学生的有效参与和贡献；如何激发学生学习春游区的兴趣和热情。六、教学步骤第一步：导入在课堂开始时，教师向学生介绍新课题：春游区哪儿玩，通过图片和相关词汇激发学生的兴趣和热情，使他们对本课时的主题充满期待。第二步：预习让学生阅读相关文本材料和图片，明确学习的目标和内容。同时，学生可以通过组队合作的方式进行预习，自主学习和取长补短。第三步：探究通过问题导入的方式，引导学生思考春天应该去哪些地方玩。教师先提出一个问题然后叫学生自由组合出问题的答案，并且口语表达出来。这样不仅切入了该课课题，更让学生进入了该环节的学习状态。第四步：合作让学生配对或组队，面对面的互动交流，运用语感学习和模仿方法，同时让学生根据自己的表达能力，选择两到三项自己喜欢的地方并口语介绍。第五步：展示让每个小组的一个人口语表述出自己选择的地点，并展示所选地方的图片，同时让全体同学听取并打分。展示的过程是新课的一个重点，不仅可以加深学生的印象，而且可以培养他们的表达和交际技能。第六步：总结让学生总结本节课所学的内容，确认学习的目标和收获。通过学生的讲解，教师也可以发现学生的学习盲点和挑战点。第七步：拓展教师可以根据不同的学生的表现和状况，拓展本节课所学的表达技能，让学生在实践中提高自己的口语能力与交际技巧。七、教学评价通过作业、小组讨论、表情符号打分和自我评价等方式，对于学生本节课的学习表现和成果进行评价。同时，还可以通过课堂观察和测评，以及课后测验等方式，及时记录并给予学生建设性的指导和支持。八、板书设计[口语交际：春游区哪儿玩板书设计.png](/upload/i

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