10《我们爱和平》第3课时 （教案）部编版道德与法治六年级下册

10《我们爱和平》第3课时（教案）教学目标了解什么是和平，为什么要爱和平；培养学生的和平意识和和平文化，增强珍爱和平的意识；能够用自己的语言和思想表达对和平的理解和认识。教学重点理解和平的内涵和意义；培养学生的和平意识，加强珍爱和平的意识；用自己的语言和思想表达对和平的理解和认识。教学难点帮助学生理解和平不仅仅是缺少战争，更是人类对于和谐、安定、和睦、互助、平等、尊重、自由等社会价值的共同追求；通过启发式教学引导学生，品味和谐、和睦、友善、互助、宽容、理智、平等、尊重、自由等和平文化内涵；引导学生拥有展现自己的想法和意见的勇气。教学内容什么是和平？寓意：和平是指不发生战争，人们和睦相处的状态；内涵：和平是人们追求和谐、安定、和睦、互助、平等、尊重、自由等社会价值的共同追求；意义：和平有利于社会稳定，人民幸福，有助于国家繁荣、发展和国际交往。为什么要爱和平？社会道德的要求：和平是社会道德的要求，是每个人的基本权利；允许人们有更多的机会：和平提供了一个有机会共同发展、学习和进步的环境；增加福利和发展：和平有助于社会经济的繁荣、发展和人民福利的增加；避免战争：和平可以避免战争带来的人员伤亡和破坏。怎样珍爱和平？珍视和平：学习尊重和平、呵护和平、珍视生命和财产，保持家庭、学校和社会的和谐；品味和平文化：用自己的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手等感官去感受和平的氛围和活力，体验和谐、和睦、友善、互助、宽容、理智、平等、尊重、自由等和平文化内涵；倡导和平：用自己的语言、行动、表情、举止、作品等积极呼吁和倡导珍爱和平，努力为创造和平的社会环境做出自己的贡献。教学方法启发式教学法、讲述式教学法、互动教学法教学流程导入（3分钟）问候学生，引入今天的主题：“我们爱和平”；让学生描述一下和平的形象。新课讲解与呈现（10分钟）利用图片或视频呈现“和平是什么？为什么要爱和平？怎样珍爱和平？”的内容，让学生对此有一个基本的直观认识；让学生思考一下：他们是怎样珍爱和平的？启发式讨论（10分钟）按照班级分组，发放小贴纸或白板笔，让学生彼此进行探讨并写下自己的看法，然后每个小组择优表述；小组表述结束后，由学生发言，融合到整体的话题中。示范演练（5分钟）带领学生认真品味一下和平文化内涵，并指导学生进行一些简单的体验活动（如：和睦的嘴巴、友好的眼神、和谐的步伐）；通过个人和小组展示，让学生展示出自己的活动成果。拓展延伸（10分钟）让学生以自己的方式去表达珍视和平的理念，可以是作文、绘画、演讲等形式；带领学生交流分享，从而促进交流沟通、丰富各自的阅历。课堂总结（2分钟）请学生献上自己的终结感言；教师点评，强调学生今后应该如何知行合一，增强珍爱和平的意识。课后作业完成和平日记：要求每天写一段话，简述自己当天珍爱和平的过程和收获；制作一幅和平主题海报，表达自己对和平的理解和感受；搜集和整理和平相关的图片、资料或视频，带到课堂上分享。教学反思通过这节课的教学，学生从多个角度理解了和平的意涵和价值，进一步激发了学生珍爱和平、维护和平的意识和行动。但是，推进教学时，教师在交流