第2课时有机合成材料课件

第2课时有机合成材料第十二单元化学与生活课题3有机合成材料课前自学准备课标要求学习目标1.了解有机合成材料在生产生活中的应用，化学在有机合成材料的发展中起着重要的作用。2.了解使用有机合成材料对环境造成的影响。课前自学准备预习检测1.塑料（1）热塑性：加热能

。（2）热固性：加工成型后受热

。熔化不能熔化2.合成纤维（1）纤维分为

纤维（如

、

、

等）和

纤维。（2）合成纤维的

高、

好、耐

和

耐

，但

性和

性较差。天然棉花蚕丝羊毛合成强度弹性磨化学腐蚀吸水透气3.橡胶分为

橡胶和

橡胶（包括丁苯橡

胶、

、

等）。天然合成顺丁橡胶氯丁橡胶课堂教学展示新课导入

上节课我们学习了有些相对分子质量较大的有机物，通常称为有机高分子，用其制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，下面我们一起来了解有机合成材料及其用途。课堂教学展示课堂探究知识点1有机合成材料生活中的有机合成材料阅读教材P103-P104思考1.举例说明什么是天然有机高分子

材料？什么是合成材料？2.有机高分子化合物是怎样形成的？自由讨论1.棉花、羊毛、蚕丝和天然橡胶等属于天然有机高分子材料；塑料、合成纤维、合成橡胶等三类属于合成有机高分子材料。2.有机高分子化合物是由小分子聚合而成的。一、三大合成材料之塑料1.塑料的结构有机高分子大多是由有机小分子化合物聚合而成的，所以也常称为聚合物。如聚乙烯分子就是由大量的乙烯分子聚合而成的。小分子连接构成高分子时，有的形成链状结构，有的是网状结构。

塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。实验2.实验探究—探究塑料的一些性质实验设计1：撕掉塑料薄膜撕掉方向用力程度撕口形状原因分析

实验设计2：加热塑料片所用样品操作步骤现象分析原因塑料袋片

锅柄碎片

问题通过此实验，你能得到什么结论？结论：链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；

网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。二、三大合成材料之合成纤维1.纤维的分类：a.天然纤维（棉花、羊毛、蚕丝等）b.合成纤维（涤纶、锦纶、腈纶等）2.合成纤维与天然纤维的比较我们穿的衣服通常是由纤维织成的。合成纤维也是一种高分子材料，具有强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀的特点。但合成纤维的吸水性和透气性差，因此人们常把天然纤维和合成纤维混纺，使织物既具有天然纤维的透气性和吸水性，又具有合成纤维的耐磨性，穿起来舒适又不易褶皱。3.鉴别不同的纤维可以用燃烧的方法类别织物燃烧现象合成纤维尼龙易燃，燃烧时有臭味，有火焰，灰烬为灰白色涤纶近火时先熔化，后燃烧，燃烧后呈黑色块状，可压碎腈纶近火时先收缩，后燃烧，冒黑烟，有臭味，灰烬呈黑色圆球天然纤维棉布易燃烧，燃烧无异味，灰烬呈灰白色羊毛燃烧时有火焰，有烧焦羽毛的气味，灰烬呈黑褐色丝绸燃烧缓慢，有臭味，灰烬呈深颜色小球，容易压碎三、三大合成材料之合成橡胶橡胶具有弹性橡胶具有耐高温性橡胶具有耐磨性合成橡胶广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。归纳

轮胎主要由天然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨；飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨；轮船利用了橡胶的防水功能；垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油、酸、碱；运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温、耐老化。课堂教学展示典例剖析例1.如图是某品牌服装标签。下列有关说法错误的是（）A.羊毛属于合成纤维B.该服装面料不耐高温C.羊毛和涤纶可用燃烧法区别D.加入涤纶可增强面料的耐磨性A×√√√知识点2白色污染课堂教学展示课堂探究

合成材料极大地方便了我们的生活，那么使用合成材料对人们生活有没有什么不利影响呢？自由讨论

分成正方、反方两大组，正方的论点是“塑料的利”，反方的论点是“塑料的弊”。1.“白色污染”的危害:多数塑料在自然环境中很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；如果焚烧含氯塑料会产生有刺激性气味的氯化氢等气体，从而对空气造成污染。2.防治“白色污染”的措施:①要尽量减少使用塑料制品；②要大力实行塑料制品回收再循环利用；③要研制和推广使用可降解塑料。课堂教学展示典例剖析例2.新材料的发现和使用给人类带来了极大的方便，同时也带来了一定的环境问题。当前，我们亟待解决的“白色污染”问题是指（

）A.冶炼厂排放的白色烟末B.石灰窑排放的白色污染物C.人们遗弃的聚乙烯等塑料垃圾D.废弃的瓷砖等白色建筑材料C×××√课堂教学展示课堂小结有机合成材料

1.有机高分子材料

2.三大合

成材料

3.对环境

的影响

4.“白色污染”有机高分子制成的材料塑料合成纤维合成橡胶利:方便人类生活弊:废弃物污染环境“白色污染”的危害防治“白色污染”的措施课堂教学展示延伸拓展据报道，全球每年浪费掉的粮食约有1000亿吨，其中，约300亿吨是加工过的食品。超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么可以“保鲜”呢?[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。[实验现象]一周后发现:A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是

。[解释]请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因:

。

[结论]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝空气中的细菌，防止食物腐败。[提出新问题]制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢?水量减少比A杯多，比C杯少水分子是不断运动的，C杯中的水分子运动到空气中去了[实验]在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化。由此得出：制作保鲜膜的材料是

（填“热塑性”或“热固性”）塑料。[反思]（1）塑料保鲜膜不宜包装热的食品，因为高温时保鲜膜中的增塑剂分子更易进入食品中，请从微观角度解释原因

；现在许多食品都改用纸质包装，这主要是减少

污染。热塑性高温时增塑剂分子运动更剧烈白色（2）化学物质可以造福人类，但有时也会给人类带来危害，请你再举一例说明

。二氧化碳可以灭火，但也能产生温室效应（含磷洗衣粉给人带来干净卫生的同时污染了水源；手机电池给人提供电能的同时废弃电池的重金属污染了土壤和水体等，合理均可）课后反馈总结课本习题练习与应用(P111)3.我国政府规定:禁止生产、销售和使用超薄塑料袋，所有超市、商场和集贸市场不得免费提供塑料购物袋，并要求提高废弃塑料的回收利