郑秋贤带教资料

/带教老师:郑秋贤被带教老师：张婧婧学科:语文年级：四年级时间：２014年元月张婧婧集体备课指导：《白鹅》１、重点要把握两点：通过朗读体会作者对鹅的喜爱之情；学习作者的写作方法——把握特点描绘他的样子，通过比较体现它的与众不同.难点突破：通过具体的学生身边的事例，体会贬义词中包含的赞美与喜爱-—妈妈把小孩子叫成“小坏蛋”“小臭臭"“狗东西”，以此来类推,作者在描写它高傲时的欣赏赞美。２、写作方法：①弄清写作层次：样子、生活习性、喜爱之情。②写样子——外貌特征时，要抓住特点，如:毛色、脖颈、走路的姿态、叫声等等。③写生活习性：抓住它的可爱之处来描述——睡态、吃相、喜欢吃的食物、吃的样子、习惯做的事情、喜欢玩的活动或游戏、怎样与人亲近等等，最好列举具体事例来体现它的特点，展现它的可爱。④直接表达思想感情:可以在写作过程中直接表达,也可以在结尾直接写出自己喜欢的语句，表达自己对动物的喜爱之情。第四单元重点把握抓住导读，引导学生明确班组教材的重点。本组教材以些动物为主，可以在教学过程中，通过比较的方式，不同的体会作者在文章中表达喜爱之情的方法-—描写鹅的高傲，反语的运用，比较的方法；遇到困难时的姿态，与垂钓者争地盘；与人的亲近，具体的事例;对幼崽的保护，勇敢的个性等等。赞美的方式也有不同:有直接赞美的;反语运用的；还有调侃挖苦的.通过梳理课文内容,再次帮助学生弄清动物的写作方法.可以通过让学生欣赏范文的方式,理清写作脉络,体会写作方法。《长城》赛教课指导(针对找不到感觉的情况)《长城》是一篇老课文，上的人很多,方法也很多,因此，这一课要避免走老路。既然是公开课，就一定要有亮点.这一课,课文内容不是很难，体会作何所表达的思想感情是这一课的一个重点.因此，从一开始体会长城的长、气势雄伟时,就引导学生感受作者所表达的自豪之情——可以通过朗读来体会，也可以让学生说一说看到这么雄伟的长城时的感受,或者是让登过长城的同学说说登上长城时的感受，引发学生的民族自豪感；在联想这一部分，引导学生设想:古代人民修筑长城使可能遇到的困难-—强调那时运输工具、建筑工具的落后，体会长城修筑在八达岭上工程的艰巨，并与它的高大雄伟作比较，从而体会这是伟大的奇迹.另一个重点放在写作方法的指导上。联系本单元的习作要求，课前要求学生查阅世界遗产的资料，并进行整理——按照什么顺序介绍的，从几个方面介绍的.总结课文时,点明本课的观察顺序，写作顺序——远（气势雄伟)—近(高大坚固)—联想（智慧和才干)—抒情(伟大的奇迹）。按照这样的方式,仔细阅读自己所查阅的资料，先看作者的观察顺序——从上到下？从远到近？时间顺序？移步换景?或其他顺序？再看作者是从几个方面介绍的--将学生对资料的整理列出来;是这仿照课文来表达自己的赞美之情。由此直接延伸到习作练习。习作指导四年级阶段，学生有了一定的写作基础，但对写作方法掌握还需加强指导.因此,处在每一篇课文的学习过程中加强指导外，每一个单元的习作要进行系统性指导.分析总结本单元课文的写作方法(以第四单元为例）这一单元一共有四课:1、《白鹅》作者先写对白鹅的整体印象-—好一个高傲的动物！然后分别从叫声——步态—-吃相三个方面来写鹅的样子和生活习性（也就是说：些动物应注重两个方面:样子和生活习性）,重点写吃相,并运用反语来表达自己的喜爱之情.2、《白公鹅》作者也是先写对白公鹅的整体印象——将军派头。然后从它的步态及活动两个方面就行描写，在描写过程中,加入鹅与人的活动冲突，表达自己的喜爱之情。３、《猫》作者从两个方面来写猫——猫的性格古怪和可爱。猫的性格古怪,作者主要写了：既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇敢，以及高兴和不高兴时的截然不同的表现；写猫的可爱，作者主要抓住小时候猫的顽皮、捣蛋，以此来表达自己的喜爱之情。4、《母鸡》作者主要根据自己的感情变化来表现母鸡的性格特点。先写自己很讨厌母鸡——叫声难听、欺软怕硬、爱炫耀;然后笔锋一转,当这只母鸡有了小鸡的时候那种负责、慈爱、勇敢、辛劳是作者深受感动，因此,作者又讨厌到不敢讨厌——敬重、佩服.(期间还是抓住样子——叫声、欺软怕硬时的样子、下蛋时的样子和生活习性——下蛋后会叫、有了小鸡的时候负责、慈爱、勇敢、辛劳)小结:四篇课文有四种不完全形同的表达方式，说说自己最喜欢哪一种？(复习比较四种表达方式）确定自己今天要写的动物你准备表现它哪些特点?——列出你准备从几个方面来表现——列出你准备表达什么样的思想感情?列出打草稿修改誊写讲评阅读课的教学方法指导扫清字词障碍将课文读通读顺，与周围同学共同解决生字及不理解的词语（对于不理解的词语，可以找同学问,也可以借助字典词典，还可以通过联系上下文来理解).二、理清层次。通读课文,弄清文章的叙述顺序，划分段落层次。三、理解主要内容通过读、议、辩、讨论等方式理解课文内容，找出文中含义深刻的句子或段落，重点理解——或求助于同学，或求助于老师。四、总结概括课文主要内容先想想课文主要写什么，哪些内容不能少,哪些内容可以精简或概括，将留下的内容连起来,写出课文的主要内容。五、拓展延伸让学生以小组为单位,说说自己的收获、启示,并以此为契机,链接相关内容.复习第八单元——说明文知识点梳理《呼风唤雨的世纪》１、理解“呼风唤雨”的含义.２、设问句３、理解“上”的意思——将近。4、千里眼、顺风耳各指什么?5、理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”字面意思及文中比喻什么？有什么作用？６、20世纪的科技发展成就以及为人类生活带来的变化。7、课后问题——加点词语的理解。《电脑住宅》1、电脑住宅不是科幻，而是一所实验性住宅.2、室内环境调节靠什么3、进门的三道锁——密码、面容识别、主人允许。4、休息状态是什么样的状态——灯光、窗帘、空调、报警装置.5、进行可以方面的想像设计。《飞向蓝天的恐龙》1、文中所提出的关于恐龙进化的假设。2、“这一历史进程”指什么。3、人么在哪里找到了恐龙羽化的证据?这一证据被称作什么?为什说他是点睛之笔？4、理解“画卷”所指;了解恐龙的演化过程。5、人类的愿望指什么。《飞船上的特殊乘客》1、特殊乘客指的是谁?２、人们将植物种子带入太空做什么？科学家们是怎样做实验的——对比、选优、培育—-太空种子。这一研究的意义。3、太空种子有什么优点？为什么会有这些优点？4、拓展了解无土栽培5、了解遗传物质的改变给科学发展带来的变化。带教工作小结：张婧婧老师是一个聪慧而又勤学好问的老师。这一学期，张婧婧老师进步很快.在教材的把握上能够抓住重点,并带领学生有效地进行深入理解；在难点的突破上也能用自己的聪明材质巧妙解决；在文章知识点的梳理上，