小学语文开放性作业的布置分析

小学语文开放性作业的布置分析小学语文开放性作业布置分析

小学是学生人生中非常重要的阶段，语文作为学生语言能力的基石，具有非常重要的作用。语文作业是教师通过课堂授课和学生自主学习之后的必要补充教育，对巩固知识，加深理解和提高能力具有重要作用。传统教育下，学生接受作业通常都是封闭式作业，即要求学生按照老师所教的标准答案来完成，这种作业有以下特点：一是封闭性强；二是单一性强。这种形式的作业虽然能够检验学生对所学知识的掌握程度，但同时也限制了学生的思维发展，降低了学生的学习兴趣。针对这种情况，开放性作业在小学语文的教学中扮演着无法替代的社会角色。

一、关于小学语文开放性作业

1.定义

小学语文开放性作业的定义是指，老师在教学过程中布置的那些不设定限制、不规定固定答案的作业，着重考察学生的开放思维，激发他们的创造力，同时提高了学生的语文素养。

2.特点

（1）开放性强。学生可以在教师所给出的主题和范围内自由发挥自己的想象力、创造力。

（2）探究性强。学生在完成作业的时候，需要寻找更多的信息和材料，拓展自己的思考和探究范围，有助于拓展学生的视野，提高学生的知识广度和深度。

（3）创造性强。由于作业是开放性的，学生可以有多种方法和多种答案去完成，因此能够激发学生的创造力，充分释放学生的想象力。

3.优点

（1）促进学生学习的主动性。开放性作业可以调动学生的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地去寻找和探究知识。

（2）促进学生学习的深度。开放性作业需要学生进行更深入的思考和探索，可以从根本上提高学生的学习深度。

（3）促进学生创造力的发挥。开放性作业可以使学生进行更开放性的思考和探究，有助于激发学生的创造力，引导学生创造性地思考问题。

二、小学语文开放性作业的设计、布置策略

1.以学生为主体，从学生的经验出发设计主题

学生在日常生活中会有很多的经验和体验，例如他们可能已经在生活中观察到某种现象或有一些疑问，这些经验为教师提供了从学生经验出发的主题选材方向。以学生为主体思考，能够让学生产生更多的思考问题的欲望，增加学生学习的动力。

2.引导学生选择好的信息源

有了主题之后，教师应该引导学生正确地选择信息源，在信息爆炸的时代，如何有效地找到信息和材料是一个重要的技能。教师可以引导学生从正规的网站或图书馆等一些可信的载体中获取信息。

3.设计合适的题目

在整个开放性作业的布置过程中，题目的解释和批评总是非常重要的一环。一道好的题目能够引导学生思考的方向，还能够激发他们的学习兴趣和创造力。因此，作业题目的设计，首先要求激发学生的思考兴趣，让他们能够积极投身于解决这道习题的思考当中。

4.鼓励学生采用多样的表达方式

开放性作业灵活度较高，教师需要鼓励学生采用多种表达方式，例如图画、散文、小说等，各种不同的表达方式都可以从不同的角度呈现学生的思考，从而提高学生的创造性和语言表达。

三、小学语文开放性作业实践案例

1.走进绘本，开启想象

主题：绘本读后感。

作业目标：

（1）培养学生阅读绘本的能力；

（2）提高学生语文表达能力；

（3）帮助学生发挥想象力。

作业布置：

请在阅读完一本绘本后，写下自己的读后感，并且在读后感中描述自己的想象世界和设想故事情节。

2.视角转换，体验文学魅力

主题：小说人物随笔。

作业目标：

（1）提高学生思辨力和阅读理解能力；

（2）培养学生用多种角度看待同一事物的能力。

作业布置：

请你选取一本自己熟悉的小说，以小说中的一个人物为主角，从这个人物的角度去写段文章，让人们更深入地了解这个人物。

3.综合素养，设计文学世界

主题：设计一本图书。

作业目标：

（1）锻炼学生的文学审美；

（2）锻炼学生的创新能力。

作业布置：

请你设计一本有关自己口味的图书，包括图书的封面、简介、作者说明与序言等元素。

结语

小学语文开放性作业布置，有助于提高学生的思维能力和创造力，但是，在实践过程中也存在一些难点和盲点问题需要解决。开