骨干教师培训学习心得

第页共页骨干老师培训学习心得骨干老师培训学习心得骨干老师培训学习心得1怀着忐忑不安的心情，于xxxx年10月7日来到了海南师范学院，参加海南民进组织的为期八天的“同心彩虹行动骨干老师培训”。虽然培训的时间很短暂，但是每天的感觉是充实的，因为每一天都是面对不同风格的专家和名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多，面对这场深化而全方位的新课程改革，很多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很需要学习，而此次彩虹行动骨干老师培训学习，犹如为我翻开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型老师的信心。在每位专家教授的讲座中，和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，老师在讲授中冷不丁会提出一个问题来讨论或谈感受。李诗伟老师在给我们讲《打造卓越课堂》的时候，常常把一些深奥的理论融入到一些笑话当中，让我们豁然开朗。俄罗斯留学归国的房娟博士给我们讲《破冰之旅，老师心理调适策略》，采用开放式的教学形式，把枯燥的教学融入到我们平时的游戏之中，使我们学得非常轻松、印象深化。王标老师的《小学老师专业标准与小学老师的专业成长》，深化的阐述了《标准》的根本理念、框架构造、根本内容等等，使我们知师的核心才能即设计与组织学生自主性学习活动的才能。要教给学生什么，第一反响不是“讲解”，而是设计和组织学生学习活动。李翠白老师用自己的自信、率真、真实和热情，向我们展示了一位特级老师的风采，她所讲授的《信息技术与小学课程有效整合》中“思维导图”的应用与推广对于学生的学习有着深化的影响。阳利平老师和杨豫晖老师对于《语数课程标准的解读》非常深化，对我们平时教学中的一些误区提出了明确的见解，并列举了一些详细的教学案例让我们参与设计，并进展了及时的鼓励和反响，让我们真正的得到了成长和进步，为我们以后的教育教学指明了方向。培训完毕后，海师的老师们还带我们去参观了海口滨海九小，他们的办学特色让我们耳目一新，他们校本教材的开发和利用非常值得我们学习和借鉴。总之，在海师的学习中，增长了我们的见识，开阔了我们的视野。让我们知道怎样才能组织好一堂课，从我们身边的详细例子入手，我们怎样把握教材，把握学生。告诉我们假如你学会了释放，学会了做一个快乐的老师，那么我们的课堂就不会再出现体罚学生的现象……我从xxxx年以来一直担任我校数学教研组长。回忆我平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同程度，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种场面难以让不同类型的老师在教研活动中受益。我常常感到很多的困惑：如何开展教研工作，如何做课题研究，如何进展案例分析^p，如何写课例总结，如何评课等等，这些问题一直困扰着我，带着这些问题而来，希望从专家的讲座中得到答案。而在这次培训中，专家的讲解给我们指引了方向，同时在学习中加强了学员间的交流与合作，建立了深沉的友谊，搭建了学习交流的平台，让我受益非浅。每天，我满怀着教学中的迷茫和困惑走进教室，收获感动和喜悦而归！感谢民进海南省委给我这么珍贵的一次学习时机，我会把在培训中所学的知识努力地实际应用到我的教学中，让自己的业务程度不断地进步，以适应新时期的教育教学工作。这次培训内容丰富，学术程度高，对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。骨干老师培训学习心得2我很有幸参加了山东省中小学万名骨干老师培训工程，收获颇丰，深化认识到了素质教育、特色建立、创新教育以及课堂教学设计的各个细节，虽然平时在报刊、杂质或电视上也经常看到或听到类似的文章或报告，但都没有自己亲自体会和学习得到的真实、全面。一、深化认识素质教育。近几年，山东省在搞素质教育改革，反对应试教育，我们附近的一些学校开场尝试一些新做法，但都没有发生本质性的转变，只是换汤不换药。听了张厅长的报告才知道什么才是真正的素质教育。施行素质教育不是不要考试，而是反对过多过滥的考试，要完善考试。要办人民满意的教育。变全面开展为以德育为先，呼唤根底教育德行的回归。做到课堂教学尊重每一个学生，从各个方面鼓励、赏识、参与和期待学生。二、认识特色教育的重要性。听了几位校长的介绍，认识到青岛三十九中学搞蓝色海洋教育开发，主要依托地理优势，同时依托高校优势，享有天使、地利。省实验中学依托优越的地理位置、特殊的办学地位以及雄厚的资金来，有条件开发国际部、开发属于自己的管理系统，进步工作效率。我们学校是在莘县一中老校的校址上成立的新学校，在两年多的时间里，根本教学设施得到完善，管理走向正规，特色还没有形成，但我们莘州人正在探究的道路上。三、谈谈我校的课堂教学改革。蔡林森教育教学思想的核心是变"先教后学"为"先学后教"，变"被动学习"为"自主学习"。结合我校实际，学校领导和老师们共同研究，创造了一种新型的课堂形式。我们把它称为"自主预习、合作学习、探究研习"高效课堂根本形式。这种形式由三个环节和一个辅助环节组成。辅助环节在课前和课初，又分为三步："候课"，课前两分钟有一个统一的信号，要求老师站立在教室前门，安排学生做好上课的准备；板书课题和学习任务，要认真标准，简洁明了；出示学习指导。比方语文课，一般不介绍作者、背景等这些常识，因为学生在课前预习中可以在注释和辅助性资料中查到，在政治、历史、地理等相关学科中也有所表达。但凡学生能解决的老师不会讲解。学习任务要详细，表达知识、才能和情感、价值观三维目的的整合，要从实际出发，使用鼓励性话语，鼓励学生当堂完成。自学指导是关键，一般表达时间、内容、学习方法、检测方式等要素。例如"请同学们朗读第一自然段，注意读音、停顿、节奏、轻重、语气和感情，五分钟后比一比谁读得好"，这就包含了以上根本要素。辅助环节一般在正式上课2分钟内完成，课堂转入自主预习环节。自主预习环节：这时学生已经投入到紧张的学习中了，老师呢，巡视，理解学生学习情况，但是不能干预学生的学习。一般8—10分钟后，老师询问学生学习情况。只有当绝大局部学生完成学习任务的情况下，才开场检测。老师出示检测题，文科一般是问答，理科一般是学生板演题目，题目一般不超过三个。学生在检测的过程中，老师继续巡视，理解学情。学生板演完成，老师再次征询学生意见，直到绝大多数学生完成，才进入合作学习环节。合作学习环节：接下来是师生讨论，以学生为主，特别是以学习不好的学生为主，能由学生归纳的老师绝不归纳。学习检测的重点是在规定的时间内没有完成任务的学生，就是"弱科生"；在更正时，老师会点名让中等程度的学生来解析，解决不了，再由程度好的学生解决。老师相当于主持人，把补差的工作放到课堂上，通过"兵教兵"的方式解决。这有利于大面积进步，也有利于落实学校"不放弃一个学生"的办学思想。老师一般不讲，讲也就讲讲方法、规律和思想，一般分为补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳讲解、分类讲解等。探究研习环节：学生记忆知识，解决问题，总结规律，然后通过课堂训练稳固进步，深化探究。这个环节最关键的是练习题的设计：精心设计训练题，分为必做、选作与探究题；先复习再练习，强调当堂独立限时完成；下课交作业，老师不能拖堂。骨干老师培训学习心得3“精神成长”是我们每个人的梦想，“我的课堂谁做主”是我们广阔老师不断钻研的课题，“课堂教学转型”是广阔老师所关注的，xx市老师进修学校领导想老师之所想，急老师之所急，4月23日至24日，举办了“xxxx年xx市教体系统领导干部、骨干老师培训班”。佳市教育局副局长于庆澎、佳市六中副校长李松波、佳市教育研究院副院长刘宝林，应邀到我校为全市200多教体系统中层以上领导干部、骨干老师带来了一场场精彩的讲座。我个人收获颇丰，现与大家一同来交流：一、精神成长决定学校开展通过于局长讲述的一个个精神成长的案例，给我们的精神成长有许多启迪与考虑；结合“红军精神”和我校提出的“构建师生互动共生的精神家园”，我感受到老师的精神力量是无穷的。怎样调动老师的精神力是摆在我们每位领导面前的课题。学校的开展靠老师，给老师创造一个公平、公正、温馨、和谐、处处表现出正能量的环境气氛，他们才能以校为家，努力工作，精力十足。一所学校每个人都有精神，那样会创造惊人的业绩。在今后的工作中，我们要坚持“构建师生互动共生的精神家园”，让每个人都能开心工作、愉快工作，把教育工作当做乐趣。二、课堂教学促进老师开展课堂教学是由老师来设计，课堂教学的施行是验证教学设计的，在课堂教学的反思中老师一步步成长。那《我的课堂谁做主？》本身就是一个辨题，让谁做主的评判标准应该是：课堂是学习的的场所，谁让课堂效益最大化，并且没有重大缺点，那么就应该让谁做主，这是根本。李松波校长从自己多年来的教学经历和教学管理经历给我们毫无保存的传授。从它那朴实无华的语言中，我可以看到他对教学工作的务实。教育人就应该这样，传统的经历还应传承和发杨。在今后的教学管理工作中，我也要做“去其糟粕，取其精华”对新颖事物要辨证去看，不要盲目。教育工作经不起半点马虎！总之，我的课堂学生做主，我为学生效劳，我给学生指引，与学生共同营造和谐的课堂，如此才能让课堂的“变化多端”成为“丰富多彩”。三、教学转型已成将来趋势慕课、微课、翻转课堂是近期教育研究最多的话题，刘宝林院长对课堂教学优化转型的讲座，传递着大量新的教育前沿信息，对老师的理论指导有很大帮助。也看出刘院长对信息技术的掌握非常透彻，对课堂教学的将来开展也非常关注。当今是信息化时代，教育信息化是根底，学校现有的硬件设施不够满足教育信息化的需求，但将来会实现的，所以我们也要掌握先进的教学理念。结合我们前段时间参观学习的微视频的录制，翻转课堂的教学，我感受很大，将来的教学会是这么先进和高效。把课上老师讲解的重难点录制成10分钟以内的微视频，利用网络、微信发到学生和家长的手机或电脑中，学生在家提早学习新知，到学校老师检测、练习，把如今课堂过程进展了翻转。课堂内的练习效率很高，学生受益。现地我感受到，活到老学到老！本次培训，三位讲师理论素养高，大家受益很深，是一次非常成功的培训。讲座已然完毕，但我奋进的脚步已匆匆展开！面对素质教育的新需要，我要更加努力学习新知识，向着卓越方向前进。骨干老师培训学习心得4今天，听了临高县关工委领导刘春华和波莲中学校长王东伟两位老师做了关于家长学校工作理论知识以及经历介绍，我觉得我们学校的家长学校工作做得扎实、有效，但还有改善的空间。对于家教方法，有很多观念我很受启发。一、心为物役，道所不载。君子役物，小人役于物。如今我们身边有太多的诱惑，电脑、手机、网络，孩子爱玩，大人也爱玩。如何控制这些诱惑，我们大人要做孩子的典范。想让孩子怎样，我们应该先怎样。陪她学习、读书，陪她游戏，陪她娱乐。做孩子的伙伴，而不是监工!二、正心、正行、正思、正能量孩子是一张白纸，我们要将正确的思想注入他们的心田，并让正直在他们心里生长、生根、发芽。让我想起我们小时候，即已经被取代的思想品德课本，虽然都是以灌输为主的内容，但那时候从里面知道了好多正确的思想道德品质。所谓德行的教育真的应该是德育为首。我们应该用多赞美的方式，相信孩子们的潜力，唤醒孩子心中的正能量。我们班的纪律有些松散，所以这学期，我比拟严厉。好多孩子有转变，比方王丽妹同学，在课上可以少接话了;王小波同学，据说一向不交作业，这学期几乎没有一天交作业。可是，有的时候就把握不好度了，微笑、赞美少了点，谢谢两位老师这个时候提醒了我，今后的教育教学中我要注意夸奖和鼓励孩子们。三、关注孩子的终身开展，追求卓越的精神我一直认为我们做老师的要关注孩子们的终身开展，不看眼前的1分2分。培养孩子们的学习生活习惯比考试成绩要重要的多。王老师所讲的“追求卓越精神”我想就应该是做最好的自己吧。其实，我一向知道女儿不追求卓越，凡事不争第一，差不多就行了。我也没觉得是不对的，但如今想想该追求的还是要拼搏。最后，用两位老师的话自勉：天下没有白费的努力，福不唐捐!骨干老师培训学习心得5通过学习，使我深化地体会到未成年人思想道德建立是一项立体化的系统工程，其具有复杂性、艰巨性和长期性，要完成这个使命，需要建立一支充满激情、志存高远、乐于奉献、业务精良的高素质的德育师资队伍，这支队伍应当具备以下修炼：一、胸怀理想，充满激情，富有诗意心有多大，舞台就有多宽。任何一个老师要想获得较高的成就，首先，必须有较高的理想追求。只有对自己的职业追求有明确目的的人，才能不断增强自我意识和使命感。二、擅长合作，具有人格魅力竞争根底上的合作，合作根底上的竞争，是现代社会的显著特征。对于一个智慧型的老师，他必定懂得“人”字构造的意义，一“撇”是自己，一“捺”是别人。只有互相“支撑”，“人”才能稳稳当当地站立起来。心存有那种“各人自扫门前雪，莫管别人瓦上霜”的想法和作法的人，无疑给自己套上痛苦的枷锁，同时也封堵你走向成功的道路。合作是多方面的。老师间需要合作；师生间需要合作；老师与校长间需要合作；老师与家长间需要合作；老师与社会间需要合作。要想成功，就必须得处理好这些关系。生活中确有不少的老师素质很好，但是缺乏合作精神，与同事斤斤计较，与校长讨价还价，与学生说长论短，最后使自己落入“一枝独秀”孤芳自赏，最终归于平庸。三、充满爱心，大爱无痕“没有爱，便没有教育”。爱教育，是教育力量的泉，是教育成功的根底。爱教育应该包含两层意思：一是老师要热爱老师这个职业；二是老师要爱我们的教育对象——学生。老师职业是我们事业赖以生存和开展的根基。在现实生活中，我们不难发现，很多老师年复一年日复一日地工作，但是他从来没有从教育的过程中，找到属于自己的那份激情、乐趣、幸福感。四、勤于学习，不断自我充电“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未成年人思想道德建立工作是一项立体化的工程，涉及到方方面面，作为老师的我才能非常有限，但我的职业决定了我必须做到“守土有责”因此，没有理由不去加强自身的修炼。骨干老师培训学习心得6此次我有幸参加了省骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学才能与教育科研才能、终身学习才能和教育创新才能等方面的综合素质有所进步，为自己今后的教育理论打下了根底。美妙的日子总是过得快，20天的跟岗学习很快完毕了。通过20天在汕头金山中学的的跟岗培训，让我丰收硕果累累：1、进步了自己的师德水准和专业知识程度.这几天，我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训，在卢老师的影响下，让我深切的意识到天外有天，自己还有很大的开展空间。深化了对高中数学学科的认识，加强了对高中数学学科根本知识和根本理论理解，掌握了数学学科的一些开展动态，理解到数学学科理论与技术的新开展，进步了自身更新教学内容和改良教学方法的才能，以及教育教学根本功和学科教学或教育理论才能。在导师的带着下我们汕头数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的气氛。我有幸执教了两节公开课，指导老师深化而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的珍贵经历也使我受益非浅。2、教育观念得到更新.通过集中理论学习请专家做讲座，和特级老师的互动交流，自己创立博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们可以理论联络实际，实在进步施行素质教育的才能和程度。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进展理论的诠释和深化的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知程度和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。3、进步了现代教育技术的运用程度.在此次培训中，使我更新了教育观念，进步了对现代教育技术的认识。自己已具有了运用计算机进展辅助教学、开展教育教学活动的才能、会制作适用学科的简单教学课件。但如何充分的运用学校的网络平台进展有效的教学，是我重新考虑的一个问题，如何在学校里创立老师、师生交流平台，使大多数老师都会运用网络，进步课堂教学效率，是我所面临的一个新的课题。4、教育教学理论掌握得更为系统.这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。20天的学习和理论，使我对一些教育观念的理解更加深化;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。5、真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任.通过培训，我从卢老师和一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。6、合作学习、共同成长，收获友谊。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间互相学习、取长补短，结下了深沉的友谊。培训完毕，就是我们新的合作开场，以后一定要互通信息，保持联络，我们的心是永远连在一起的。骨干老师培训学习心得7按照陕校外联函【20xx】29号通知要求，我代表岐山县青少年活动中心科技老师参加了省校外教育联席会议办公室举办的青少年校外活动中心科技类骨干老师培训班，四天的培训，通过听讲座，动手理论操作测试和互相交流，使我获益匪浅。在培训中我不仅学到了最新的科技知识，进步了自身的业务素质，而且学到了科技老师应具备的多方面才能和素质，拓宽了我的视野，在教学方式方法上有很大的启发。同时通过培训也使我更加坚决了今后做好本职工作的信心，下面，我简单的谈谈在这次培训中我的一些体会。一、四天紧张的培训使我对rcx和nxt两种机器人的搭建和编程有了新的认识，进步了我自身业务程度。通过对两种乐高机器人学习我掌握了有关乐高机器人最新的知识，过去有些问题只知外表，不懂本质，通过培训对过去困扰的问题有了更深层次上的认识，学会和使用多种方式搭建和编程，为我今后在机器人教学中运用更好的方法教学起到了可贵的启示和启发。同时，在培训中我亲身体验了“做中学”的'先进教育理念，并真切的感受到了这种理念的科学性和实效性。二、增长了见识，拓宽了视野，结识了许多机器人老师，理解了不同地区科技教育的开展现状和特点，理解了科技教育的开展潜力。在我省所有的校外活动中心中，渭滨区的科技创新教育获得了很好成绩，在培训中我也屡次和渭滨区老师交流，听取和学习了他们开展科技活动的思路和方法。另外在培训中看到其他场所科技老师的机器人展示不仅让我大开眼界，同时也学到不少知识和技巧。三、感受压力，增强信心。几天的培训我感到自己身上的压力变大了，通过和各地科技骨干老师交流，我深深体会到要当一名好的科技老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、课堂教学才能等，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、加大带头作用等。在感受压力的同时我也增强了信心，总之，这次在西安的培训不虚此行，我体会最深的是随着社会的开展科技老师的任务越来越艰巨责任越来越重大，同时社会对科技老师各方面的要求也越来越高，作为科技老师假如不努力实如今专业方面开展，将跟不上不断变化的教育开展的新形势。因此，在今后的工作中，我将不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学方法，并把这次西安培训所学的内容和方法用到自己的教学理论中，把最好的教育带给学生，以自己的努力为我县教育的开展、学生的开展创造更有利的条件，回报各级领导的重托和厚望。骨干老师培训学习心得8这段时间,我有幸参加了南京市骨干老师培训，心情特别快乐，尽管培训才进展了一个星期，但通过听取教育专家和一些优秀的一线老师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及清湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面是我在培训中的几点心得体会：社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的开展。老师之路该如何走？作为骨干老师又该如何做？在培训中，聆听了特级老师仇炳生老师和陈光立老师的精彩报告后，我受益匪浅，在他们的言谈之中透露着充满哲理的考虑也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目的。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。新课程改革的终极目的是什么？一句话：为了每一个学生的开展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育终究要做什么？是不是仅仅为甄别出一局部高智商者送他们进入高等学府即是终极目的？不，那是残酷的，今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建立，我们老师必须发现学生的优势智能，开展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会开展尽己所能。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在开展，科技在进步，劳动力的素质就必须进步到一个新程度，这样教育才能可持续性地开展。而郑毓信教授的讲座更让我认识到怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的老师，在数学课堂上老师不仅仅是传授知识，更重要的是希望学生在数学课上养成的那么是一种新的精神：它并非与生俱来，而是一种后天养成的理性精神；一种新的认识方式：客观的研究；一种新的追求：超越现象以认识隐藏于背后的本质〔是什么，为什么〕；一种不同的美感：数学美〔罗素形容为“冷而严肃的美”〕……；一种深层次的快乐：由智力满足带来的快乐，成功以后的快乐；一种新的情感：超越世俗的平和；一种新的性格：擅长独立考虑，不怕失败，勇于坚持……，同时还应当积极引导老师去读书、读好书，老师要树立终身学习的观念。教学相长,要变“一桶水”为“长流水”,老师必须在大方“给予”的同时努力“汲取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。在当前生活中,由于生活的快节奏和工作的高强度已使我们的老师,特别是年轻老师,不屑、不肯、不能静心读书学习。老师的不读书,不勤读书,无疑给专业开展带来致命的“后劲缺乏”,这也显然不能适应老师专业化的开展。因此,老师要抓住机遇,利用一切可利用的时机,加强学习,在教学中要坚持理论探究,与时俱进,打破学科界限,增强教育智慧,进步老师素质,促进老师专业技能的进步。市青优、全国赛课一等奖获得者陆艳老师的“课堂教学的理论与反思”专题报告，使我更加理解到一个年轻老师是如何成长的，要想成为一名优秀的老师，首先要在课堂上下功夫，俗话说课堂一分钟，课后十年功。从教学理论上来看，现有的教学理论告诉我们，同样是获得知识，但获得知识的过程和方法不一样，情感体验不一样，导致真正意义上的收获是不一样的，有的人得到了知识，失去的却是直觉、悟性和兴趣，有的人在获得知识的同时，也在开展思想，感受数学的魅力，体验着探究的乐趣，在这个意义上，我们说数学教学，老师讲得好坏并不重要，重要的是老师是否给学生创设一种情境，使学生亲身经历了数学活动的过程，好的老师不是在“教”数学，而是激发学生自己去学数学，好的老师一定是一个擅长创设情境的老师。从这点意义上来说要多向陆艳老师学习。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。骨干老师培训学习心得920xx年8月21日至22日，我非常幸运地参加了赣榆县暑期生物骨干老师培训。在培训学习中，专家与名师的报告以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，讨论了诸多疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界，许多疑问得到理解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。在这里，我要衷心地感谢赣榆县教育局给我们创造了这样一个难得的学习时机。这次培训学习，我聆听了赣榆县教育局教研室宋世亮老师20xx年生物中考试题分析^p和关于中学老师做课题研究的报告，赣榆县实验中学陆吉龙老师的六模块建构式课堂教学设计的讲座，赣榆县外国语学校邵玲老师的关于生物命题的专题报告，再一次深深地感受到：一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴；有几位好同伴，将会成就你的一生。在贯彻新课改精神的过程中，宋世亮主任带来的思想道德教育，鼓励老师安心是最高的境界；他像一位老朋友一般，与大家一起谈人生、谈工作，激发老师负起责任、开拓视野；勉励老师不辱使命建立现代教育；激起我心中的许多感想。宋主任鼓励我们初中生物老师多做课题研究，多读书，多考虑，多动笔写教学心得。听了宋主任的报告后，我对自己的心态作了一个调适，树立了新的正确的教育观，并将以良好的心态投入到今后的教学工作中去。做人要有一个好心态，一个好心情。爱事业、爱学生，轻轻松松地当老师，快快乐乐地干事业。放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！要善待学生，尊重生命。要擅长引导，做到能理解、宽容。要通过改变目的、改良方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等几个方面向名师靠近，促进自己向大师方向开展。这次学习，我学到了自信，学到了方法，感悟至深。陆吉龙老师六模块建构式课堂教学下角色的转变，了我们设计、研究的方法。陆老师向我们展示了一种活灵敏现的教学气氛，更是让我感受到建构式课堂教学清新的气息。正如古人说的“授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以渔场”。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知程度和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。邵玲老师用实际事例展示编题命题的方法及要点，使我在编题命题方面有了更深化的理解，茅塞顿开，进步了自身的素养。这种命题方式的重大转变，是自身开展的需要，也是老师之间团结合作、共同开展的需要。通过这次学习，让我清醒地认识到：专家和名师可以恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加培训的老师，要在教学中学会反思。在反思中总结，真正进步教学才能，争做一个专家型、学者型的老师。骨干老师培训学习心得10今天，我有幸参加了学校组织的《家长学校、骨干老师》培训活动，有各级教育专家的专题讲座，首先由中心学校黄章代校长提出本次培训的目的，接着有临高县关工委陈茂春教授的讲座以及波莲中学王东伟校长针对本校管理学生行为习惯的汇报，最后是县政协副____刘春花作总结。这次培训，使我受益非浅、同时也让我感触颇深。这半天的培训，我始终怀着饱满的学习热情，认真听讲，仔细做笔记，通过培训进步了我对家长学校的认识，下面是我在本次培训中的几点学习体会。1、进步了自己对家长学校的认识。对家庭教育观念和专业成长目的有了深层次的理解，使我深切领悟到家庭教育的重要性，让我更好的教育学生和更好担任家长学校的老师。2、老师要转变观念，加强认识。不能单纯的把家长课程看作是教育家长的课程，而是要与家长共同进步，更好的为家长效劳。3、老师必须终身学习，掌握系统的知识体系。这就要求我们在平时的教育教学工作注重学习，注重积累，把知识与经历结合起来。一名老师必须拥有解决家长问题的才能，这样家长才会信任你，愿意听你的课，愿意一起讨论解决孩子存在的问题。4、老师要创造条件，想方法将家长引进课堂。要想做到这一点，我们的课必需要精彩。不管是从内容上还是方式上，以及与家长的关系上，都直接影响着家长课程的效果。假如我们的课让家长有所收获，那么家长就会盼望下一次的学习。这就要求我们授课老师要备课，帮助家长解决在教育孩子中的困惑，确实让家长们有所收获。讲课中我们要多举一些与孩子息息相关的案例，让家长们感受到这些问题就存在于自己的孩子身上，毕竟家长们最关心的是自己的孩子。家长认真学习家庭教育的策略，坚持理性、理智地对待自己的孩子在成长中面临的各种问题，才能让孩子享有幸福和充盈的童年生活。5、老师要注意教学方法，搞好家长互动。老师要努力创设那种和谐、轻松、互动的课堂交流情境，引导家长们进展互动交流。一节成功的课，应该是老师与家长都游刃有余，而且交流顺畅，效果明显。6、在培训中提升完善自我。在培训期间我阅读家庭教育教育教学理论书籍，认真做好笔记，我相信，孜孜以求、坚持不懈的理论淀积，一定能不断进步自己的业务素养。正是这次培训班的引领，让我养成了“边学边思，边思边悟”的习惯，让我在理论与反思中不断成长，不断提升完善自我。短短的半天的时间里，我感受到了一种从未有过的充实和愉悦！总之，我充分把握这次时机，认真学习，通过培训，我将在今后的工作中，一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新家长学校教育理念。进步个人素养。我会在工作中敢于尝试，不断探究，把培训中学到的新理念、新方法在教学中得以实现，向着更高的目的迈出坚决的步伐，争取在家长学校教育教学工作中奉献自己的力量。骨干老师培训学习心得11今年的暑假，我有幸参加了我县教研室组织的“数学骨干老师培训”，紧张而有序的三天培训完毕了，但是对于我来说培训还没有完毕，我还要不断地总结这次培训中的收获和感想。这次的培训有一个主要的任务就是网络培训。今后的备课将依托网络教研这个平台，在网络上进展集体备课，集体研讨。一直以来，一直希望网络这个共享的资能用在教学上，用在备课上，老师不再用本子去写一篇篇的教案，有些重复教的年级去一次次的重复写教案。今天，这个费时费力的备课方法将完毕了，取而代之的是通过网络的集体研讨，集体备课。集体备课，可以集思广益，老师不再自己在那研究备课，而是有一群人来自不同的学校的优秀老师在一起，共同讨论，研究这节课的最好的最合适的教学方式方法，这样就形成了一节优秀的共案。每一个人都有自己的发表意见的时机，这样就形成了具有个性的个案。当然网络教研这个平台刚刚投入使用，在使用方法上可能还是不够纯熟，这个平台在使用过程中也会渐渐改良。相信随着网络平台的优化，随着老师使用的纯熟，网络教研将会在教学中发挥越来越重要的地位和作用。除了络教研的使用，我们还有幸听了一节让人非常享受的一节课，那就是徐长青大师的一节课。徐大师的课，听了让人忘记了时间，忘记了一切，所有的注意力，都在这节课上。作为听课的老师都有这样的感受，更不用说作为他的那些学生了，学生上完这节课，肯定也似余味未尽，这样的课堂，就是高效的课堂，有生命力的课堂。听了徐大师的课，觉得我的教学还有很长的一段路要走，从老师变成大师，还需要付出艰辛的努力。在今后的教学中，我会多虚心学习老老师的教学经历，多学习优秀老师的教学方式方法。总之，这次的暑假培训，让我收获了很多。培训促我进步，促我学习，促我努力，给我带来了工作的动力。在这里，深深地感谢领导可以让我参加培训，更感谢给我们培训的张主任，衷心的谢谢大家！骨干老师培训学习心得12在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，不放过细枝末节地品词析句、朗读感悟……总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、甚至三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读才能得不到培养。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。经过这次学习，我才知道略读要求粗知文章大意，但不能把读书停留在初读阶段，以为粗知就是浅知，粗知就是少知。略读课文教学目的更为集中，不是没有重点，而是重点会更少更突出，更多依赖学生自主解决。重点、精彩之处还是要引导学生品读感悟。因此觉得略读课文的教学，首先要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。所以第二点就需要老师仔细钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有老师找准了切入点，找准了需要精读的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多，所以这就需要老师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。值得注意的是，略读课文不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读阅读中找准重点，把握课文的主要内容，迅速捕捉与全文关系亲密的信息——字、句、段。教学时就要在文本的重点、精彩之处，细细品读，做到略中有精，互相交融。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养学生的独立阅读才能，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。总之，从夏萍老师的详细解读中，我深深地认识到：略读课文的教学，最关键的是老师自身对文本的认真解读和准确把握，我应该向着“教”略而“学”丰的目的努力。骨干老师培训学习心得13今年有幸参加了市骨干老师培训，在这10天的培训中，我感觉自己获得了很大的进步。在这次培训中，马培函老师做了新课程与课堂教学的讲座，在这里，让我对课程有了新的理解与认识，而对我震动最大的是没有爱就没有教育！虽然这是苏霍姆林斯基的话，但在马老师结合新课程讲起来，让我认识到，只有对学生的爱，对教育事业的热爱，那才会有真正的教育，吸引我的注意力，让我全身心投入到培训过程中去！在马老师的讲座中，也提到了老师的专业成长，为老师的专业成长指明了道路：那就是在学习中，提升自己的理论程度；在理论中，进步自己的教学程度；在反思中不断进步自己的才能与素质！在刘雪莉老师的讲座中，让我感觉到，数学课，不应该是单一的数学课，我们应该有与国际接轨的思想，让自己的教学有多种学科结合的思想。应该积极学习新的理论，为培养全面开展安康和谐的学生而努力！通过中外教育的比拟，让老师对教学工作有了全新的认识！在这次培训中，也有心理学角度讲老师的压力与学生心理；也有从策略方法来讲如何教学的；也有从课题方面来讲老师如何研究的。这都让感受到自己的才能与素质进步不少！而让我感受最深的是陶继新老师的讲座！在这次讲座中，我重新认识到的读书的重要性！其实我一直在读书，而这次，我才明白：读书，要读好书！这是一句多么重要的话！读书，假如说是我最深的感触，那陶老师的成长，对我来说，更是一种鼓励！他能从一名平凡的老师，成长为专家，为什么？值得我深思的是：我也是老师，而且是专科毕业，生活条件也好，最起码比陶老师要好得多！而我却只是一名平凡的老师，而且还是有无数抱怨与烦恼的，一事无成的老师？是什么造成了这种情况？也许是我的态度不端正，不能正确对待工作与生活中的一些事情，这也就是说，我应该好好学习，改变自己的工作态度！是什么造成这种情况？是我的努力方向不对！作为老师，应该是围绕着老师专业成长而努力！所有的工作，都应该是为教学效劳！读书也好，学习也好，反思也好，这一切，都应该是为教学效劳！而这时，也确立了我在博客指导工作中的态度：利用博客的工作，进步自己的素质与才能，进步自己的专业程度！是什么造成这种情况？是我的性格！在教学中，我渐渐认识到，自己的才能也不低，素质也不差，就是性格不好，容易得罪人，也就是直脾气！而这，解决的最好方法是什么？就是读书！在教学中，进步自己，这不就是教学相长吗？其实，在这次培训中，我获得很大的进步，我的工作态度，我的教学方法，我的综合素质等等，都有不小的改变与进步！更为重要的是，我在这次活动中认识到，作为老师，应该学会以人为本，尊重与理解，关爱与宽容，这才会产生真正的教育。骨干老师培训学习心得14作为265工程的首批学员，我荣幸地参加了今年暑假为期十天的培训，聆听了专家教授的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名中年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。作为一名老师，要坚持不断地学习，积极进展知识的更新。李凤来教授讲解的现代教育技术课程对我的触动颇深。随着我国经济的高速开展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着高中各学科特别是地理学科的教学。在网络理论下知识打破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学形式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身开展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会理论，学会创新”的理念所取代。地理老师应与时俱进，适应时代的开展，正确认识网络环境的特点，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，进步学生的理论才能，培养学生的创新精神，促进中学地理教与学的改革深化。网络环境下的教学老师不再是知识的权威。在网络环境下，谁拥有网络，谁就拥有知识，老师不再是知识的容器和载体，学生的思维敏捷、兴趣广泛，电脑操作技能强，获取知识快，他们完全有可能在某方面拥有比老师更多、更深化的地理知识。因此，在网络环境下，老师应放下架子，转变观念，从知识的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的组织者、合作探究的辅导者。总之，通过这十天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。骨干老师培训学习心得15今天汤老师主要讲了三个方面内容：学习陶行知的教育思想、学习陶行知师德、陶行知的儿童观。感受颇多：‘陶行知是一位为世人敬仰、思念的人民教育家’。他以毕生的精力，批判旧教育，探究新教育，致力于教育改革并付诸理论“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为一名老师，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。”陶行知先生的教育理论，不是用一两句话就可以概括的，而我从中学到的，也不是短短一篇文字就可以完全写出的。我想，每个老师，也跟我有一样的体会。深深体会到“教学做合一”、“因材施教”、“创造的儿童教育”等各个方面内容，集中表达了陶行知先生的“生活即教育”、“教学合一”以及“走在行知路上，创造教育