能力提升培训总结范文

第页共页才能提升培训总结范文才能提升培训总结范文才能提升培训总结范文1一、理念上应更新这次教育信息化才能提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。作为一名老师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具〔网络、电脑等〕对信息资进展有效的搜集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。二、专业才能得提升聆听了王教授的专题与案例分析^p的学习，使我充分认识到作为老师，要具备根本的信息化素养，掌握信息操作的根本才能和获取信息的才能，还应具备信息搜集处理以及表达的才能和综合运用才能。同时，认识到教育信息化的重要性，理解了教育信息化的开展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学形式和软件的根本应用。教育的本质是通过传播、交流信息，有目的的影响别人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的适宜的信息内容，通过有效的载体把经历，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断进步。利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目的的.困难点和影响有效达成教学目的的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目的的困难点。把握整合的三项原那么：紧扣学习目的；合适用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。三、注重细节上的浸透本次培训中，曾院长的讲座，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用她自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地浸透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到进步，真正的学有所获。要“以人为本，育人为本，开展为本。”作为老师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、开展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。使我深深体会到：必须站在教育教学改革需求的角度，融会贯穿曾院长的讲座内容，不断学习、消化，对技术的应用要把握好度，不能将电子白板代替黑板，更不能被技术捆绑。教育信息化在两个课堂的建立中有积极的推动作用，要把两个课堂的建立做好做实，使教育信息化才能不断提升，真正到达教育信息化与课堂教学的深度交融。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学效劳。才能提升培训总结范文2河南省南阳市第一实验幼儿园老师：忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月日，我有幸参加省组织的国培方案的培训，来到河南省信阳师范学院，经过这段时间学习和研讨，我学到了很多专业的知识。同时，我又参加了“20xx国培方案幼儿园骨干老师远程培训工程”，聆听了专家老师的讲座，使我的思想，有了一个很大的上升。聆听专家网络教学讲解，我学到了更多更丰富的教学知识，在一定的程度上，对我今后的教学起到了很好的教育启发作用。专家老师在课程中列举了丰富的教学案例，让我对幼儿园教育工作有了更加深化的认识。回忆这么多天的学习，感觉受益匪浅。现将学习体会总结反思如下：一、做好幼儿园教育工作，必须注重自身素质的进步进步自身素质，首先要加强师德修养。作为一名幼儿园老师，要热爱自己的教育事业，仅有丰富专业的知识，是不够的，更要有高尚的师德作风。老师的责任不在于他培养了多少成绩优异的学生，而在于他是否可以用良好的师德影响学生。作为幼儿老师的我们，肩负着培养祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙老师，自身的师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。因此，我们应该时时刻刻严格要求自己。二、做好幼儿园教育工作，要创新教学教学的传授过程需要丰富的知识和灵敏多变的经历，同时，需要有创新精神。随着社会文明进步，科学技术的开展，社会的竞争剧烈，对幼儿的开展提出了新的要求。然而，以往的教学形式和教学方法与现代教育开展不相适应，教学形式单一，教学方法死板。分科教学，集体授课的比例很大。课堂一直被老师控制，幼儿不是听老师讲，就是答复老师提出的问题，教学方法死板，影响了幼儿的开展。只有创立新型的教学形式和方法，才能使幼儿的创新才能得到开展。不能照搬书本上东西，要敢于转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新意识。尊重幼儿，根据幼儿的认知需要，选择幼儿感兴趣的内容，把任务和内容设计到幼儿的理论活动中，让幼儿通过自主的活动，创造性的进展学习。三、做好幼儿园教育工作要创造民主、和谐、宽松的教育环境民主和谐、宽松、自由的气氛，可以最大限度地发挥人的自由创造的才能，幼儿和老师建立一种平等、信任、尊重、和谐的师生关系，创造民主和谐的'教育与活动环境，可以有效地激发幼儿主动，积极地参与学习和活动的过程。外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少独立自主，心理自由，这样限制了幼儿创造性潜能的发挥。有的幼儿好奇心强，想象大胆，在他们充满童真与稚气的想象中，创造性假设隐假设现，老师要擅长发现、精心培养。当幼儿想法稀奇乖僻超越客观现实时、当他们的描绘与实际情况有出入时、当他们手舞足蹈自编自唱、乱涂乱画而兴致勃勃时，老师切不可以用成人固定的思维形式去限制他们或者盲目否认。在这种环境中，幼儿得到充分的尊重和信任，得到充分表现自己的认识情感和思想的时机，使幼儿消除害怕和依赖的心理，可以积极主动地参与到活动中，进展积极地探究、积极地考虑，逐步形成探求创新的心理愿望和以一种创新的精神来看问题、考虑问题。通过这次学习，我认识了我在自我调控、教学理念提升和扩大知识面方面存在缺乏之处，在今后的教学工作和生活中，我将不断加强学习，在教学过程中，多向有经历的老师学习，多听取老师们的意见，不断完善和进步自己，加强理论，做一个学者型老师。才能提升培训总结范文320xx年11月开场的信息技术应用才能提升远程培训，使这个冬日尤其繁忙，每天上课之余，便置身网络学习平台，虽阵阵寒意，而竟不觉。一、眼界视野更高阔课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论程度高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又亲密联络实际，使我在观念得到更新、理论得到进步、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。如今感到我们的辛勤耕耘，也可能不知不觉中，就汇入信息技术推动教育变革的洪流之中，虽然我自知做不了“可汗”，却能理解它存在和开展的合理性与价值意义。二、参与互动更积极在网络学习参与专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品的过程中，实在感受到网络平台功能强大，教育资丰富，专家名师的程度高，同行之中山外有山。文章和评论，观点独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有配套的资下载供参考;提出的问题，有人助答;同行在关注、评论你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在“战斗”。面向信息化的老师专业成长。教育信息化领导力应该表达在——在教育信息化的进程中，老师的专业开展面临着新的要求和新的机遇。老师需要掌握根本的技术应用才能，需要掌握将信息技术整合到课程中的.教育技术才能，需要掌握借助信息技术寻求终身开展的学习才能。学校领导要认识到，面向信息化的老师专业成长，是教育领域系统规划信息化开展的重要组成局部，需要为老师的专业开展制定相应方案，以内化为老师自觉利用教育信息化的执行力。三、手段手法更纯熟多年来，学生已习惯于老师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活泼，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办?课改使学生思维变得活泼了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向老师挑战，老师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位考虑，有勇气成认自己有不懂的地方，愿意与学生共同讨论。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的开展，就应当肯定。专家建议：优秀的销售人员需要的素质包括：积极的进取心、坚持不懈的态度、与其别人良好沟通的技巧、给人信任度以及在商谈中营造舒适气氛的才能。没有什么销售经历的大学毕业生，假如看好一个公司的销售职位，就要尽可能多地去理解这个公司的情况，这样可以增加应聘成功的时机。不管所受教育程度如何，销售人员对他们销售产品和效劳应该有综合的掌握。更重要的是，销售人员应该可以有效地把产品和效劳信息与客户进展沟通。建议同学们多看介绍销售技巧的书籍，参加一些公司组织的促销活动(在学校招聘兼职业务员或促销员)，去一些专业网站、论坛和那些高手交流。经过培训，不仅对详细的通用信息技术，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，对用工具处理文件的技巧(比方图片、音视频处理)、素材的搜集、资的整合、课件的编写也更纯熟。当然也体会了在网络平台中伴随着经历值提升是奉献的增加，有奉献才能分享。尽管目前主要还是用信息技术支持优化教学环节，对“微课程”、“电子书包”、“翻转课堂”尚____企及，但自如地利用多媒体与课程交融，老师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和开展性的学习整体，已经算收获颇丰。四、研修课题更详细作为一线的老师只有认识课标读懂教材，才能像教材那样给孩子提供一个学习的空间。知识也有保质期，作为老师经历是财富，同时也可能是羁绊，经历是原有的，社会在开展需求也在改变，假如仅靠那点旧的教学经历，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所以只有更新知识，用全新的科学的，与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，建立起全新的知识构造和教学理念必然充满活力和活力。学习让我认识到，虽身处农村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨叹技术的落后，应努力有效地利用好学校的现有资，让它效劳于学生，效劳于教育，努力缩短我们的孩子与城市孩子的间隔!矫正了一些有偏向的想法。以前学校老师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。如今我更明晰地知育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。本次培训最大的特点是“学评测一体，融入过程”，研修成果的呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本理论环节提交研修成果(教学设计、教学课件及相关资、教学反思等)，都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、个体反思理论中完成。通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学开展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。五、理论运用更自觉在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对进步学生学习兴趣，打破教学难点，优化数学教学有很大的辅助作用。以往可能更多在上公开课才调动全力运用，如今成为常态，自觉运用。按照个人工作特点制定一年的开展研修方案，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中理论，在理论中学习;在工作中考虑，在考虑中理论;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、开展同步推进。才能提升培训总结范文4为期一周的小学老师信息技术应用才能提升培训弹指间就过去了，作为一名农村老师参加此次培训，我深感荣幸，因为我感受到了科学技术的飞速开展，以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深化的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析^p、处理、应用等才能，已成为现代人最根本的才能和素质的标志。素质教育的不断深化，对老师的要求也不断进步，只有高素质的老师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的进步，才能适应当今教育开展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增强综合国力的一个重要组成局部，对于现代老师而言，运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的时机。一、通过学习我的最大收获是：1．通过培训，我理解到了一些理论知识。MOOC〔叫慕课，即大规模在线开放课程〕和SPOC〔叫爱课程网，即小规模私有在线课程〕及课堂教学如何施行。MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发形式，它发端于过去的那种发布资、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资综合起来的旧的课程开发形式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、分布于互联网上的开放课程。可以在中国大学MOOC网站中注册账号，学习到很多名师的课，而SPOC那么是在MOOC下建立一个有管理的课堂教学，这种无缝连接，也称翻转课堂。通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过老师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少老师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进展了重构。“信息传递”是学生在课前进展的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的`辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，老师可以提早理解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的互相交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。其次，翻转课堂复习检测方便快捷。学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进展检测，并对自己的学习情况作出判断。假如发现几个问题答复的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细考虑哪些方面出了问题。学生的对问题的答复情况，可以及时地通过云平台进展汇总处理，帮助老师理解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和稳固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节可以得到实证性的资料，有利于老师真正理解学生。除此之外，还理解了MOOC的制作及MOOC+SPOC在中小学教育中的应用形式等。2.除了理论知识外，我还学到了如何操作交互式电子白板。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完好的白板教学平台。作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度，它具有的诸多优点非常合适在学校的课堂教学中应用。电子白板可以实时记录、保存教学的全过程，成为学科教学的电子档案和课程资，为老师改良教学、总结和反思提供了重要的资。利用电子白板进展教学，老师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡等动作。相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，进步了视觉效果，可以极大地吸引学生的注意力，更加有利于激发学习的兴趣。有了这些功能，课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的进步。如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满足学生的好奇心。当学生答复下列问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的答复给予及时的评价，给学生以鼓励，进步学生答复下列问题的积极性。二、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新1.培训之前只知道信息技术在教学中的应用仅仅是PPT和WORLD这些简单的办公软件，但通过培训发现原来交互式电子白板的功能太强大了，以及从未接触过的慕课和爱课程网的便捷。要想上好，上成功信息技术课，信息技术老师对此必需要有一个清醒的认识，在今后的教学中如何来应用。2.互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们可以就学习方法、内容、资等进展积极交流、认真商讨、热情帮助。三、培训后的打算：1.将本次培训所学到的知识运用于教育教学工作中，力争获得更好的教学效果。2.为稳固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的老师掌握信息技术，并能充分利用。3.利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，讨论新的教育理论，新的教学形式，努力形成自己独特的教学风格。才能提升培训总结范文5首先，通过教育部福建师大根底课程研究中心翁乾明主任的关于“简约化教学”的讲座，我认识到简约化教学是一种教学思想、教学观念，它崇尚简单，回绝平庸，追求卓越，它要求突出课堂的“灵性”和“智慧”，做到主次清楚，内容求精，构造求简，方法求活，过程务实，效果求真。把这些观念浸透到初中数学课堂教学中，就是在去繁就简的同时，保存事物本身最经典的局部——数学教学中应该贯彻落实的新课程理念，数学学习中应该扎实掌握的知识和技能的形式以及引领学生逐步学会数学考虑、培养学生数学的目光，开展学生热爱数学的情感等学科本质。所以，简约化的`数学课堂教学应该具有以下几个性质：课堂构造——明晰明快、整体感强；教学素材——经济高效、少而精炼；时间控制——匀称舒缓、恰到好处；活动展开——层层推进、环环相扣；老师上课——轻松自如、胸怀全局；学生学习，愉快生动、学有成效。只有这样，才能真正做到正本清，返璞归真，追求简单而不浅薄的深化，关注差异，以自然、灵动、多样的教学，满足不同学生的学习需求。接着，福建师范大学儒学专家，孔子第七十五世孙孔海钦教授为我们带来了讲座《国学与当代教育》。他认为，中国传统教育重视道德教育和道德培养，注重气节与操守，强调人的道德责任感与历史使命感。因此，其思想远流长，丰富深沉，培养熏陶了无数仁人志士。落实到我们现代生活中，就是要做到经典生活化，生活经典化，做到人人有礼，个个成才，博古通今，学贯中西，饱读诗书，胸怀大志，牵手历史，脚踏实地，紧握将来。落实到我们老师身上，就是要做到立志有恒，加强修养，自省自克，改正迁善，学而不厌，诲人不倦，以身作那么，言传身教，保护学生，无私无悔；相信学生，鼓励学生，不断学习，努力创新，让“国学经典”中的智慧之光引领自己走出迷茫，为教育事业添光加彩。之后，孔教授通过展示由其作词的歌曲《日行一善》，向我们指明教育的目的是培养良好的习惯，培养学习的兴趣，培养好的方法，培养诗情画意的人生，培养高贵典雅的气质。通过吟诵几首文体不一样的诗文，不仅向我们传授了吟诵的九大规矩，还让我们欣赏了一场吟诵盛宴。听了程利国教授的讲座《学生的心理疏导与危机干预》，让我认识到良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证，心理学研究说明：和谐、愉悦的气氛有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。所以，在教学中，老师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最正确的心理气氛，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样，不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生互相协作、共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师，和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理可以健全开展打下了扎实的根底。最后，福建师范大学教育学院张荣伟教授带来的讲座《认识你自己，漫谈反思型老师》更让我深化意识到“反思”在我们教学智慧的提升中所起到的不可估量的作用。叶澜教授曾说过“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思就有可能成为名师”。可见，反思才有进步，反思才能进步。作为一名老师，在每上完一节课后，静心考虑，总会有些成败与得失，抑或有所感悟，假如课后可以及时地记下精彩的一笔或疏漏一处，将经历和教训记录下来，作为今后完善教学设计、改良教学方法、探究教学规律的根据，就能防止教学的盲目性，从而扬长避短，精益求精，使自己的教学程度及教研才能提升到更高的层次。培训虽然已经完毕，但学习的进程远没有终结，我将以此作为新起点，在今后的工作过程中进一步加强各方面的学习，不断进步业务程度和工作才能，为自己热爱的教育事业奉献一份力量。才能提升培训总结范文68月29日至9月2日，我有幸在鄢陵县老师进修学校参加了全县中小学老师信息技术运用才能提升培训，通过一周的培训，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师要求我们坚持遵循教育规律，研究微课新思路，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的认识和理解。在学习中,我深深的体会到:一、寓查缺补漏于强化稳固知识之中在9月1日马美珍老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。马老师在讲授中强调：“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资容量较小、资使用方便等特点。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，打破老师传统的听评课形式，是老师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化稳固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资。通过学习，我深深地认识到有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析^p处理非常重要。进一步认识到信息技术教育，意在增强信息意识，培养具有搜集、传输、处理、应用现代信息的才能和具有应用多媒体计算机和网络技术进展学习和工作的才能。这次参加第四期信息技术应用才能提升培训，感觉意义重大。二、寓更新观念于提升专业素质之中这次信息技术应用才能提升培训，虽然时间短暂，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在根本应用上，然而通过培训，才真正的认识到自己在专业方面还有许多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的知识需要学习，只有不断的自我更新、自我补充，才能从根本上提升才能和专业素质。随着信息化快速开展，作为一名语文老师，只有具备良好的信息素养，树立终生学习、不断完善自我的信念，才能具有现代化的.教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资进展有效的搜集、加工、组织、运用的技巧，才能满足现代化教学的需要。老师要想传道授业解惑，首先要具备最根本的信息技术的素养、掌握信息技术的操作的根本才能和应用途理信息技术的综合才能。只有这样，才能深化的认识到信息技术的重要性，明白信息化教学在教育教学中的重要作用。三、寓视野开阔于“面对面”“零间隔”之中通过这次信息技术培训，与专家教授们进展了一次“零间隔”的接触，“面对面”聆听他们的信息技术讲座，让我开阔了视野。我深深地懂得：培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。这次培训，既充实和完善了自己，又感到更多的是责任和压力。它让我站在了一个崭新的起点上审视着我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。我要把自己所学的信息技术咀嚼、消化，最后真正变成自己的教学思想，指导自己的教学理论。总之，通过这次培训学习，使我受益匪浅，感触颇深。因为教育不是孤立的、封闭的，教学形式也不是一成不变的、循规蹈矩的。所以，教育也要时代化，也要融入到现代人的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。只有一如既往的学习信息技术的专业知识，优化自我的专业技能、业务才能，才能更好的适应现代化教育教学的开展需求，从而真正培养出新时代所需要的具有综合才能的现代化的新兴人才。才能提升培训总结范文720xx年10月,我有幸参加了“国培方案”中“四川省中小学老师信息技术应用才能提升工程”的远程培训，真的是时机难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培方案中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上阅读、网上推荐和网上交流(包括专家交流)等活动。在这一段的学习中，与大家一起学习，一起讨论、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开场的心存疑虑到如今的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这短短的九周内，我克制工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进展学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进展了回忆和总结，感悟如下：一、进步教育思想，开阔改革视野。为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。二、通过学习理论，不断应用理论。作为一名骨干老师，我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导平时的体育教育教学工作。在培训过程中，我把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位考虑，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。三、教学设计和教学方法的转变以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的商讨交流较少，因此教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有老师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓重。其次、要明晰。教学思路、线索、过程明晰。这首先取决于老师的根本功，根本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进展大量充分的准备，理清教学脉络。第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂绝望，老师对学生绝望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去理解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵敏。教学内容、过程、教学评价灵敏。我们体育老师带的班都很多，假设每班的教学都是一种形式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的开展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不可以花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要到达的是：授人以渔而不是授人以鱼。四、把尊重学生放在首位。俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我开展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到别人对自己的否认，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，老师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当老师可以做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生可以互相尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开场为提升教学质量发挥作用了。五、赏识每一位学生，和学生进展最有效的沟通。由于个性的差异，每个学生的开展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在才能，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的目光去对待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的'喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。循循善诱、提出充分的道理，是老师教育学生、与学生进展深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说老师要用道理去启迪学生，让学生从内心承受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克制不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，老师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深化浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的承受和领悟老师的教导。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，发奋向上;这样，本来安康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以开展。六、加强专业知识学习，做专业型老师。培训既紧张而繁忙，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在理论过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是不断的头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那不断的头水，因此必需要不断加强专业知识的学习。七、以课例研究为载体，促进老师专业化成长。课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是老师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进老师的专业开展。老师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有方案的开展教学研究及课例研究，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。八、学会评价学生。评价是教学活动中的重要组成局部。评价是老师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。老师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的修改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。老师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。我以为，要想构建和谐的师生关系，老师就要走进学生的内心深处，与他们进展心灵对话，并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到进步，使师生间才会呈现出更为和谐的场面。真的，走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的国培让我收获了很多新颖的东西，丰富了我的教学资，转变了我的教育观念，更让我的思想得到了升华，也让我更加热爱我的教育事业了!通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“假如你想让老师的劳动可以给老师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。”当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力!在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的理论中总结经历得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是进步自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，交流。别人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。“从一粒沙中可以看到一个世界，从一朵花中可以看到一个天堂”。远程研修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。我们追求的是返璞归真的境界，我们期待的是展示才华的平台。同一个希望，同一个梦想;同一根网线，同一颗热心。在“赢在课堂”远程培训这块美丽神奇的净土上。我们播下了理想、热情和汗水，我们收获了阳光、鲜花和硕果。孤灯、人影、电脑、网络，成就了夜的全部!看吧，一篇篇优秀的作业、一席席中肯的评论，一条条精彩的留言，一颗颗闪光的思想，一个个先进的理念，正从键盘上我们轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出……最后，我要衷心的感谢课程团队专家们，还有我们阜阳体育班的来伟老师，是你们给学员提供了这么好的学习平台。这些日子以来，你们对学员无私奉献的精神一直鼓励着我，你们任劳任怨的工作态度一直让我感动，谢谢你们，你们辛苦了!通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去对待我的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永久的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下安康的成长。也更加坚决了我的信念：作为一名一线老师，我会透过体育教学去影响我的学生.让他们体格变得更强健，心理更安康，让坚强、拼搏、永不言弃的体育精神时刻鼓励着他们!我愿在国培的指引下茁壮成长。因此，每个体育老师都要严格学习新课程理念，为新课程的施行奉献自己的力量，为国家体育事业努力奋斗。我们希望可以多进展这样的培训!以助于自己专业程度的进步。正如正如清华大学的副校长所说走向名师，我们一直在路上。才能提升培训总结范文8上学期开场，我参加了“国培方案”20xx--河南省农村中小学信息技术应用才能提升培训，这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和进步。课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的才能有了很大进步，特别是对信息技术的综合运用才能，如今已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。通过这次培训，收获颇多：1、老师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具〔网络、电脑〕对信息资进展有效的搜集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的老师。2、老师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国参加WTO后，需要更多的高素质、复合型的'创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，假如我们培养的人才缺乏捕捉信息的才能、有效利用信息迅速发现新时机的才能，就很难在剧烈竞争的社会环境中求得生存与开展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由老师的信息素养的上下来决定。3、老师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。在迅猛开展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息那么成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者〔主要是老师〕对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备一定的信息素养。4、通过网络培训，使我受益匪浅，其感触非一一能言尽。通过培训，使我们掌握了教育技术的根本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的形式根据、教学设计的一般过程(包括前期分析^p、确定目的、制定策略、选择资、确立步骤、时间分配、分析^p评价)，教学资与信息化教学资的根本概念，教学设计的施行与评价反思等。学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台，必须改变过去以老师为中心的陈旧教育观念，尝试让学生自主学习，在此根底上展示交流，在交流中获得才能提升，情感得到升华；明天我必须养成终生学习的习惯，重新认识学习的重要性，在学习的自觉性上发生改变，以便能开阔自己的思维和认识，进步了自己的知识与教学才能；不断的丰富自己，充实自己，使自己的考虑得到提升，对问题的看法有更深的认识，课后经常撰写教学反思，进步教学实效。才能提升培训总结范文9这次参加“国培方案”20xx--河南省农村中小学信息技术应用才能提升培训，收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学生具有搜集、传输、处理、应用现代信息的才能和具有应用多媒体计算机和网络技术进展学习的才能，而老师通过信息技术那么极大的进步了教学效率。一、更新了教学理念这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用才能。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学效劳”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能进步教学效率和效果，有利于老师专业开展，改变老师的教和学生的学的方式，使我们的.课堂更具活力，使我们的教学更具实效信息技术应用才能提升培训研修总结信息技术应用才能提升培训研修总结。二、进步了运用信息技术的才能这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据答复的情况建议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，进步了搜集和处理数据的才能，学到了集成和开发教学资的方法以及传输和管理教学资的方法;进步了信息技术与小学数学学科的整合才能。这对我今后运用现代化教学手段进展教学大有裨益。三.指明了将来努力的方向积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目的不断努力在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的才能。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易承受、学到更系统、有价值的知识。才能提升培训总结范文1020xx年9月至11月，我参加了国培方案〔20xx〕——幼儿园骨干老师远程培训。本次培训对于我来说是一个全新的形式，一次思想观念的洗礼。通过培训，我认为在新时期下，要成为一名全优的老师，必需要具备三个条件，即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维；师能主要指具有胜任老师工作的表达才能、组织才能、创新才能和科学的教育教学方法。《幼儿园工作规程》公布以前，不少人误将老师画、跳、唱、弹等技能视为老师的教育素质，但理论说明，这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好，也不一定是合格的幼儿老师。通过多年的理论探究和理论研究觉得，幼儿老师的素质关键是老师对幼儿施行素质教育的观念和才能。那么幼儿老师要具备那些素质和才能：一、要具有高度的责任感和事业心二、要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园老师的难度，不比当一个好教授的难度小。三、老师要有组织才能、表达才能和施教才能一是生活化，选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所，二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的，不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求老师要理解每个孩子的情况。利用我们所学的游戏的方法，用幼儿能承受的教学语言，面向全体幼儿,全面施教。幼儿园老师要做全才。幼儿园教学是不分科的，各领域互相浸透的。四、要有较强的观察力(扑捉信息的才能)和探究才能对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。比方：落在地上的雪，同样都是阴天,是土地上的先化，还是落在石头(铁盖)上的先化？为什么？这就需要做老师的去观察、主动去探究。再如：世界上最小的鸟是什么鸟？(蜂鸟)最大的鸟是？(鸵鸟)大家都知道，小动物是孩子最感兴趣的，他可能会问老师鸟都吃虫子吗？有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟)，鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃，是人与自然节目播的)。五、要有使用媒体教具和自制玩教具的才能主要是自制玩教具，因为我们周围生活中的自然资很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活，美化环境。另外，实际生活中使用多媒体是必不可少的，如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料，制作课件等等。六、要有合作和沟通的才能要学会与孩子交流方式方法；要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。教育幼儿不单是幼儿园老师的事,家长有义务配合幼儿园工作。与家长沟通不等于告状，要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。老师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河，语气要婉转，表达要清楚。尤其是有矛盾的时候，应更要注意方式方法。七、幼儿老师要有安康身体和心理老师要有好身体和安康心理，好的身体才能保证活动的.开展，另外老师本身就是课程，老师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格决定命运，良好的心态会给自己和孩子带来快乐，所以要幽默一些。因为你要培养什么样的孩子，你就要具备什么素质。老师好的心态对幼儿的影响是很大的。老师有颗宽容的心，孩子会没有压力的快乐的度过每一天，老师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、挖苦孩子，而是积极的鼓励孩子，赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价，从而促进孩子的全面开展。古语说：“经师易得，人师难求”。人士是老师人格修养的最高，老师是太阳底下最光芒的职业，成为一名优秀老师是每一位老师的梦想和追求。下面，就如何成为一名优秀老师浅谈一下自己的看法：一、自己要加强学习，严格自律作为一名人民老师，我们应该树立终身学习的思想，让自己成为一个热爱学习、擅长学习的人。与此同时，我们还要严格遵守中小学老师职业道德和社会公德，模范遵守法律法规，事事高标准、严要求，做到学高为师，身正为范。二、对工作要兢兢业业，乐于奉献作为一名人民老师，我们应热爱自己的工作岗位，甘于吃苦，乐于奉献。只有工作态度端正了，我们才有可能成为一名优秀老师。三、对学生要尊重、热爱，循循善诱作为一名人民老师，我们应该尊重、热爱每一名学生，对学生施以正确的塑造和引导，让他们成为更好的人，让他们成为社会有用的公民。四、对同事要团结互助，乐于分享作为一名人民老师，我们应该树立虚怀假设谷、海纳百川的思想，加强同事间学习和交流，实现共同成长。五、对家长要正确引导，加强合作家长是孩子的第一任老师，家长的教育程度和教育态度直接影响着教育效果。作为一名人民老师，我们应该正确引导家长的教育方法，多与家长合作、交流，使学校教育和家庭教育形成合力。六、对生活要阳光思维，超越自我生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民老师，我们要学会阳光思维，要学会换位考虑，要学会分开看问题。只有自己具有了安康、积极的心态，我们培养出的学生才会幸福、快乐。每天多做一点点，就是成功的开场；每天创新一点点，就是领先的开场；每天进步一点点，就是卓越的开场；每天谦虚一点点，就是被接纳的开场。只要我们朝着优秀老师这一目的不断前进，相信我们一定能成功！才能提升培训总结范文11高职教育已成为高等教育体系中不容无视的“半壁”，成为高等教育群众化的主要载体。但是目前我国大局部高职院校存在一些共同的弊病：一、生师比不合理生师比平均为15/1，15所院校中8所院校的生师比均超过15/1，其中绝大多数为民办院校，生师比最高学院为19/1。因此目前整体师资量缺口较大，老师的工作量超负荷。专业老师的缺口更大。二、双师比例太低双师型老师比例〔占专任老师比例〕只有电子信息职业技术学院一所学校刚好到达优秀标准；平均为40%，6所院校均低于平均值，其中最低的学院仅为15%。三、高级职称比不符合要求高级职称比例〔占专任老师比例〕平均为33%，其中10所院校均低于平均值，最低的学院仅为17%。且高级职称的老师主要集中在根底课的退休老师中，而专业课的老师中，具有高级职称的却很少四、兼职老师比例各院校不平衡；平均为37%，其中较高的学院为66%，较低的学院为12%。公办院校中兼职老师占的比例较低，民办院校中为了降低师资的工资本钱，兼职老师占的比例较高。五、年轻老师比例不合理，〔占专任老师比例〕平均为50%，其中硕、博比40％以上，在整体专任老师中。新、老老师呈两极分化，其中中5所院校新老师比例高于70%，还有3所院校的老老师占老师总数的70%，而具有专业教学经历的中年老师却很少。调查发现我市高职高专师资队伍存在的主要问题：a、老师年龄构造不合理，两头大中间小呈哑铃状b、老师的教学观念陈旧，缺乏现代职教理念c、老师的教学方法仍然按照学科体系的传统形式，与学生的实际情况相脱离。d、老师缺少针对性、持续性的业务培训和相应的培训制度的保障。一所高职院校办学定位明确之后，最重要的开展因素就是师资。老师是教育的第一资，老师的教学程度是教学质量的根本保证，是学校生存和开展的基石。但是，从不少学校的开展现状来看，最大的瓶颈问题就是师资队伍建立。高职教育不同于普通高校的.学科教育，它培养的是社会经济开展中面向消费、管理、效劳一线需要的应用型专门人才。应用型人才培养形式主要有以下几个特点：一是这种人才的知识构造是围绕消费一线的实际需要加以设计的，在课程设置和教材建立等环节上，强调的是传授职业素质、职业技能和工作流程，而相对减少了对学科理论的追求和对前沿性未知领域的探寻关注。二是应用型人才的培养过程更强调与消费理论相结合，更加重视理论性教学环节。三是应用型人才培养在形式上常常不是演绎型的，往往采用由真实职业任务引领的职业活动导向教学。换句话说，在整个教育过程中，以职业才能和职业素养的培养为导向，创造一种学与教、学生与老师互动的社会交往情境，把教与学的过程视为一种社会的交往情境。详细来讲，就是在老师的设计带着下，引导组织学生心、手、脑并用，教、学、做结合，身体力行获取知识和技能，完成学习任务，进展反应和评价。面对这些问题，作为一名高职老师，我们要做到：人才培养形式制定以岗位群为基点进展制定，进展课程设置的时候也要以岗位需求为基准，另外课堂教学形式也由有传统的理论灌输式式教学转向学习方法的教授以及理论经历教授，坚持育人为本，加强职业责任感和道德感，为社会培养实用的人才、有职业道德的人才、有社会责任感的人才。才能提升培训总结范文12一、以人为本，树立生本教育理念。以学生为本的教育思想，“一切为了学生，为了一切学生”不再只是一句动听的教育口号。课程目的表达出来的是一种教育民主化、个性化的开展趋势，反映的是一种教育生本化的价值取向。身为老师，我们要坚信：人才多样化，行行出状元；人人都有才，人才有差异；人人能成才，成才的路千万条，树立全人化的教育理念。在培训中，我们还欣赏了全国十大老师楷模周小燕、杨瑞清、桂贤娣的感人事迹，深深震撼了我的心灵、洗涤了我的灵魂，平时总以为自己为学生已付出了很多，培训中，我才明白自己是多么渺小。像桂贤娣老师每天都会问自己三个问题：“今天你爱孩子了吗？”“你会爱孩子吗”“你的孩子感受到你的爱了吗？”蔡福山老师提出的：我相信每一位优秀的数学老师都将“种子课”视为数学的种子，让他的学生随身携带，到适宜的环境中生根发芽。这是数学老师的使命！“让学生喜欢上我的课，不让一个学生落后。”“我们应该把数学的感觉给学生。”作为数学老师，心中装着教育，就不会仅仅只关注知识；心中装着儿童，就不会仅仅只在意分数；心中装着成长，就不会仅仅只在意自己的付出……二、浸润数学文化，展现数学魅力“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部”。在数学教学中如何施行数学思想、数学文化的教学，让数学洋溢着文化的魅力，使孩子们由内至外喜欢上我们的数学。此次培训，让我们也感受到数学文化的精华、数学的内在魅力。如，永春师范刘集平老师的《数学的魅力》讲座中，他通过从古代数学谜语到如今数学在高科技中应用案例，让我们感受到了数学是美的，有简洁与抽象的美，有构图美和组合美，还有方法的美，而做为数学老师在教学中，我们也应该引导孩子在详细的数学符号、概念、方法、思想中去体验数学文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受数学的'魅力，增强学好数学的信心。正如蔡福山老师所说的，每一个孩子都像一粒种子，教育需要回归本真，回归人性，让儿童与生俱来的潜能得到生长，让他们的心灵和精神得到成长，让孩子们在浓重的数学文化中生长、收获着。三、反思提升，促进专业成长叶澜教授说过：一个老师写一辈子教案不一定能成为名师，假如一个老师写三年反思就可能成为名师。美国心理学家波斯纳提出了一个老师专业成长的公式：成长：经历+反思。专家倡导我们不仅仅要成为经师更要努力成为能师、人师。老师的课堂教学修炼需要持之以恒的不断反思。要实现老师专业化，持续化开展，就必须大力倡导老师的反思理论，使每一位老师拥有这种思想、意识、才能、习惯，最终实现老师在教学反思中不断成长。如上完课，走出教室，静下心反思：在这节课，我学生什么了？学生学到了什么？我的教学有效吗？有没有我更好的教学方法吗？针对课堂出现的问题进展剖析、总结，形成文字资料。久而久之，你就会发现你进歩了，你的教学更精彩了，你成长了……才能提升培训总结范文13作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进;承受新的教育教学理念。这次远程信息技术老师培训，为进步信息技术老师的自身程度提供了良好的平台，不管是如今还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强根本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的才能有了很大进步，特别是对信息技术的综合运用才能，使我们有才能更好的开设信息技术选修课。我认识到作为一名信息技术老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中,我深深的体会到：1.信息技术老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资进展有效的搜集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进展交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如信息技术老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术老师。2.信息技术老师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛开展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息那么成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是信息技术老师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术老师是这一过程中主要的信和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术老师具备一定的信息素养。3.观念上的'更新本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进展文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。4.细节上的浸透本次培训中，授课信息技术老师都注重细节上的教学浸透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地浸透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到进步。通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术老师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目的。才能提升培训总结范文1420xx年12月开场的信息技术应用才能提升远程培训，使这个冬日尤其繁忙.每天上课之余，我便置身网络学习平台。虽时值隆冬，而竟不觉冷；每天学习到深夜，却丝毫不觉累，只感到莫名的充实与快乐。一、眼界视野更高阔课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论程度高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又亲密联络实际，使我在观念得到更新、理论得到进步、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。在培训中，我深化认识到信息技术应用于教学是时代开展的需要。世界科技日新月异，人才的培养是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的大国，教育是国家工作中的重点。而信息技术已成为一种重要的教学手段，作为老师应该顺应时代的潮流，学习且精通这种教学手段，充分发挥计算机工具性能，利用网络资，搜集信息、处理信息，在课堂上要把信息技术完美地交融到教学之中，从而进步教学质量。由此可见，老师进步自身的信息素养也是其专业成长的必然要求。教育对老师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识爆炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实如今专业方面开展，将跟不上不断变化的教育开展的新形势。老师不但要更深化、灵敏地理解学科知识，还要理解学习者的言行，理解可用的课程资和最新教育教学技能技术，并理论进展分析^p和反思的习惯和技能，从而将辛勤耕耘汇入信息技术推动教育变革的洪流之中。二、参与互动更积极在网络学习参与专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品的过程中，我实在感受到网络平台功能强大，教育资丰富，专家名师的程度高，同行之中山外有山。文章和评论，观点独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有配套的资下载供参考；提出的问题，有人助答；同行在关注、评论你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在“战斗”。三、手段手法更纯熟在培训的过程中，专家、教授们分别从信息技术应用才能提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，深化浅出地说明了教学各环节的详细设计与处理。上网查找资的方法和一些软件的学习和使用的介绍为老师如何深化开展教科研、更多地获取资料、展示成果提供了指导与帮助。经过培训，我不仅对详细的通用信息技术，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，对用工具处理文件的技巧〔比方图片、音视频处理〕、素材的搜集、资的整合、课件的编写也更纯熟。当然我也体会了在网络平台中伴随着经历值提升是奉献的`增加，有奉献才能分享。虽然我对“电子书包”、“翻转课堂”尚____企及，但目前已能自如地利用多媒体与课程交融，使老师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和开展性的学习整体，已经算收获颇丰。1月17日的专家巡回指导活动更让我大开眼界。专家们的现场指导、优秀老师的成功案例、与同伴们们的交流讨论让我对微课的特点与制作有了进一步的理解，如今我也有了自己的微课作品。它虽显稚嫩，但毕竟是一个崭新的开场。我相信只要将自己的培训所得付诸理论，在理论中不断反思总结，我就一定能制作出更多更好的微课作品。四、理论运用更自觉一直以来我知道多媒体已成为一种重要的教育教学手段，但总以为它离常态化的教学很远，所以只在上公开课时才不得不调动全力运用。觉得平时像以前的老师一样用粉笔、黑板上课没有什么，一样可以进展教学。但通过培训，再加上理论与反思，我实在感受到传统的黑板加粉笔的教学手段是那么单调，没有那么形象、生动、详细。往往老师讲得津津有味，学生听得无精打采。从而直接影响学生学习积极性。我发现计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了活力和活力。当我利用计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息时，确实弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的打破有很大的辅助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也进步了教学效果和课堂效率。尝到了甜头的我如今已将信息技术应用于课堂变成为教学的常态，到达了自觉运用、日臻娴熟的境界。五、研修课题更详细本次培训最大的特点是“学评测一体，融入过程”，研修成果的呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本理论环节提交研修成果〔教学设计、教学课件及相关资、教学反思等〕，都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、个体反思理论中完成。在培训中，大家既收获着知识，又收获着友谊；既在理论中反思，又在反思中提升；既在交流中互助，又在争论中创新……整个培训过程精彩纷呈、兴味盎然。培训已完毕，但