线的表现力综述

线条的魅力（四年级美术上册第七课）教学目标 ：1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。教学重点：通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。教学难点：了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。课时：1课时课前准备（学生）铅笔、彩色笔。（教师）制作配套的多媒体课件。教学过程（一）导入——“小点点的旅行”老师一边口述简单的故事情节，一边手绘线条：从一个点开始变成一条线，小点点走出各种各样的线条完成它的旅行。你能说出小点点走出的这些是什么线吗？认识各种不同线形：直线，折线，曲线，弧线跟着小点点去旅行：学生尝试画一画各种各样的线（二）探究学习1.发现自然景物中的线，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。课件展示自然界景物图片：梯田、铁轨、悉尼歌剧院、蜘蛛网、闪电、斑马、老树、冰凌悉尼歌剧院、铁轨——直线、弧线——挺拔、坚硬，充满力度老树、闪电——粗粗细细自然的线条——或遒劲有力、或纤细飘逸梯田——曲线——柔和、优美，有韵律感你喜欢哪一种线？为什么？2.发现运动中的线，课件展示图片：汽车行驶形成的灯光线；欣赏绸带操录像，舞蹈动作的轨迹线；3.欣赏线描作品，感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。欣赏大师作品：克利《奔流》、毕加索的作品《牛》、卡门系列；凡高《星空》；欣赏学生作品，德国、加拿大儿童线描作品。（三）尝试练习，绘画指导。1.课件演示：线条构成的装饰花纹。线的装饰（重复、加密、加粗、组合花纹）你比较喜欢哪一种花纹的组合？2.分析线条的黑白灰层次。小组讨论：你觉得哪一幅画面的黑白灰组合的有变化？学生代表发言总结出：出示四幅作品分析画面的黑白灰处理，有疏密、粗细的变化。图1画面太空了，不完整。图2画面中只有灰层次，没有变化。图3画面中黑层次太多，显得黑气。图4画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。3.线条练习表现内容——原始陶罐或花瓶。(1)欣赏原始陶罐的装饰美感。(2)老师给每个组提供陶罐外形，以小组为单位，尝试在相同陶罐上进行不同的线条装饰。(3)小组评议——哪一幅线条组织的最美？哪一幅黑白灰变化较好？（四）拓展。线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。课件展示线条在生活中的应用：石雕，装饰门窗，花瓶、烛台的造型结语：让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！以下是教案梗概和教后反思：一、导入出示“点”连接成“线，揭示课题：线条的魅力。（线条究竟有哪些魅力呢？我们就先来看看这些变化的点能形成怎么不同的线条）二、看一看不同的“点”的排列，能形成不同的线条，出示线条的不同的类型。板书：形状（在生活中也有很多线条，让我们也来找一找，感受一下它们的独特的魅力）三、说一说A、欣赏自然界的线条（书本 P20）1）桥梁、建筑：——直线、弧线——挺拔、坚硬，充满力度2）杨柳、斑马：——曲线——柔和、优美3）图案：——曲线——飘逸流畅，有韵律感请学生说说自己的感受。B、欣赏名画作品（看了不同感觉的线条，我们是不是也想来自己画一画这样的线条呢）四、画一画A、板书：粗细1）请学生以线条表现教师出示的两组“感受词汇”。激烈、强劲；舒缓、平稳2）挑选学生的典型案例在投影仪展示，评析。3）教师出示不同粗细表现的线条， 让学生比较得出线条“粗细”的不同感受（粗犷、细腻）。B、板书：重复出示四幅变化的线条图，请学生说说变化的感受（层次感，韵律）。（刚才我们说了线条的形状、粗细、重复排列，我们想象一下将这些变化的线条组织起来又会产生怎样的效果呢）五、综合欣赏1）欣赏优秀的的线条作品，感受线条组织的不同效果。2）除了形状、粗细、重复外，你还有什么不同的变化和发现？板书：黑白（看来只有将这些变化要素组合在一起，才能将线条的魅力尽情地展现出来）六、作业实践1）欣赏新石器时代的陶罐纹样。2）运用各种线条变化，对空陶罐进行线条装饰。教后反思：这是一堂对线条组织的基础课，从点的串联不同形成不同线条的方式导入，激发学生兴趣，到眼睛寻找发现自然景物中的各种别样的线条，说说感受，熏养美的情感，在感受中动笔画画情感词汇的线条，学会反向表达。不断从名画欣赏，比较分析中理解不同形状、粗细，采用重复、黑白的表达方式的线条组织，产生的不同视觉效果和情感。让学生在看、说、画中尽情地感受和表达线条，最后采用装饰陶器这样的方式让学生运用线条的感觉对其进行组织装饰。学生在接触、表达、总结学习中对线条有总的分类和了解，从认识线条到表现线条，从语言表达感受到绘画表达感受，从学习到运用，学生在纵横变化的线条世界中获得美的享受，创造美，装饰美。修改后教案线条的魅力（四年级美术上册第七课）教学目标 ：1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果 ；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。教学重点：通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。教学难点：了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。课时：1课时课前准备（学生）铅笔、彩色笔。（教师）制作配套的多媒体课件。教学过程（一）导入——“小点点的旅行”老师一边口述简单的故事情节，点想去旅行， 想走不一样的路线，它觉得怎样走才有个性呢？谁来说说？一边手绘线条：从一个点开始变成一条线，小点点走出各种各样的线条 完成它的旅行。你能说出小点点走出的这些是什么线吗？认识各种不同线形：直线，折线，曲线，弧线跟着小点点去旅行：学生尝试画一画各种各样的线（二）探究学习1.发现自然景物中的线，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。课件展示自然界景物图片：梯田、铁轨、悉尼歌剧院、蜘蛛网、闪电、斑马、老树、冰凌悉尼歌剧院、铁轨——直线、弧线——挺拔、坚硬，充满力度老树、闪电——粗粗细细自然的线条——或遒劲有力、或纤细飘逸梯田——曲线——柔和、优美，有韵律感蜘蛛网——曲线——飘逸流畅你喜欢哪一种线？为什么？2.发现运动中的线，课件展示图片：汽车行驶形成的灯光线；欣赏绸带操录像，舞蹈动作的轨迹线；老师带来了一条绸带，舞动绸带你发现了什么线；流动的曲线——感觉线条像在跳舞；谁也来试试让绸带跳舞。3.跟音乐画线：爵士乐、小夜曲、圆舞曲、拉丁舞曲。学生尝试画出对不同节奏乐曲的感觉：或平稳、或强劲、或舒缓、或愉快。4.欣赏线描作品，感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。欣赏大师作品：克利《奔流》、毕加索的作品《牛》、卡门系列；凡高《星空》；欣赏学生作品，德国、加拿大儿童线描作品。（三）尝试练习，绘画指导。1.课件演示：线条构成的装饰花纹。线的装饰（重复、加密、加粗、组合花纹）你比较喜欢哪一种花纹的组合？2.分析线条的黑白灰层次。小组讨论：你觉得哪一幅画面的黑白灰组合的有变化？学生代表发言总结出：出示四幅作品分析画面的黑白灰处理，有疏密、粗细的变化。图1画面太空了，不完整。图2画面中只有灰层次，没有变化。图3画面中黑层次太多，显得黑气。图4画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。3.线条练习表现内容——原始陶罐或花瓶。(1)欣赏原