识字教案模板合集六篇

第页共页识字教案模板合集六篇【实用】识字教案模板合集六篇识字教案篇1学习目的：1、学会10个字，正确书写。2、通过识字，认识会意字的构字特点。3、正确、流利朗读，熟读成诵。教学重点：通过识字，认识会意字的构字特点，培养学生的识字才能。教学难点：引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字才能。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激情导趣：1、同学们，今天老师要带你们到奇妙的生字王国去玩，你们想去吗？2、找朋友：看图猜字——鱼和羊——鲜，火和火——炎，人和人——从。看字画图——“休、明、尖”。3、这节课我们还要认识一些更有趣的字。二、自主合作，多种方式识字：1、自由读，读准字音，把不认识的'字多读几遍。2、检查读生字。3、把生字送回课文中，把词语读连接。4、把自己喜欢的词语大声读给我们听。5、指导朗读课文。自由读、师生配合读、生生合作读、快板朗读。三、识记生字，指导书写：1、我们就要分开生字王国了，生字朋友想请你们记住它们的名字，能做到吗？2、怎么记住他们呢？3、采用各种方法记住字形。4、指导书写“海、森、从”。5、学生练写，讲评。四、作业：林〔〕从〔〕品〔〕森〔〕众〔〕磊〔〕板书：识字〔一〕二木林三木森二人从三人众三口品三石磊识字教案篇2学前识字也是幼儿园的一门很重要的课程。可是由于学前的孩子们特别是中小班的孩子们，不认识什么笔画构造之类的，甚至连组词也很困难。这就给我们的识字教学带来一定的困难。去年我带中班时，正赶上领导布置新的识字教学任务，只有一个多月了要我们的孩子认会50个字。经过左思右想，反复尝试。我发现并总结了几个让幼儿很快认识字的方法。首先对字进展分类：象形字、会意字、指示字、难认的字1、不用教孩子什么是象形字、会意字、指示字。老师心理明白就行。对于象形字最好的方法就是画图，让孩子们从图中找字，从字中画图。如“山”可以边画大山边解释中间的山高两边的山低。等。指示字的教学只要抓住这个字中的某个笔画告诉孩子们它指示的是什么就可以了。如“上下”只要告诉孩子一个竖朝上一个竖朝下，孩子就记住了。2、会意字，可以编成一个小故事孩子会很快记住的.。如“回”我会编成“小正方形回家了”等。3、那么对于比拟难认得字该怎么办呢，我们可以把他与孩子门生活中熟悉的东西或词或故事联络起来。如“聪”孩子们怎么也记不住，我告诉他们我家的孩子名字就叫“聪聪”因为他很聪明。孩子们一下就记住了。再有对于难认的字我们要天天认才能认会。坚持一段时间就认会了。如今我们的孩子升大班了，他们要求认会100个字，不到一个月就认会60多个字了。识字教案篇3一、导入新课二、学习生字1.出示合作、自学要求：以四人合作为单位，讨论这些字的部首都和什么有关。2.交流学习所得小组派代表汇报，其他小组的同学进展补充。老师根据学生的汇报进展适当的点拨，深化学生的认识。〔尊重学生的个性学习和个体收获，充分发挥老师的主导作用，对学生能自己解决的问题，老师就不进展讲解，主要引导、点拨学生的困惑处。〕3.游戏：智力大比拼。小组讨论：说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。〔学生不仅可以从课文中识字，还可以在自己的生活中识字。通过小组的合作学习，表达了开放教学的思路，发挥学生自主合作的精神。〕老师那么根据学生的答复，随机板书4.有关的'字还可以是什么偏旁？5.认读生字，记忆字形。三、游戏：鲜花盛开1.在老师发给每个人的花朵上写出带有提手旁的字，每写出一个字就贴到花园表示盛开一朵花，看谁的花园的花朵最多。2.交流展示。〔低年级的学生喜欢做游戏，根据学生的这一心理特点适时地插入游戏活动，为学生创设愉快的识字气氛，可以激发他们的学习兴趣，到达"乐教、乐学"的境地，从而收到良好的学习效果。〕四、联络实际，拓展延伸。1.小组里说一说，你还知道哪些字的意思和部首有关？2.冬冬有一把金钥匙，教给大家怎样猜字，想得到吗？看书46页。课后我们就可以用根据部首猜字义的方法识字。〔课堂学习与生活学习严密结合，在学会方法中运用方法，拓展知识。识字教案篇4教学目的1。学会10个词语，13个生字；能有感情地朗读韵文。2。认识10种乐器，理解演奏乐器可以表达人们的思想感情，向学生进展初步的美育教育。教学重点1。学会生字词，读准字音，认清字形，通过看图理解词语意思。2。通过朗读理解韵文的意思。教学难点“箫”字的笔顺，“敲”字的字形。教学时间2课时教学准备生字卡片教学过程第一节一、谈话：今天我们学习归类识字第1课。二、学习新课1。让学生观察这课是由几局部内容组成的。〔这课是由两局部内容组成的，第一局部内容是看图归类识字，第二局部内容是短文。〕2。让学生预习。3。检查预习情况。〔先指名读第一局部内容，再指名读短文。〕4。学习本课生字，发散学生思维用多种方法记忆生字。5。重点学习以下生字。“管”字下面是官，不是宫。“筝”字的第十笔要出头。“琴”字下面是个“今”字。“铃”字右边是个令字。6。总结“笙、管、笛、箫、筝”都是竹字头的字，因为这几种中国乐器多是用竹子制成的。“钢琴”、“铃鼓”、“小锣”这三个词中的“钢、铃、锣”三个字都是金字旁，因为都与金属有关。弦和弹是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有弹性的细绳。弹跟弓、弦有关，所以弹也是弓字旁。这课看图归类识字的特点是：第一行是管乐器；第二行是弦乐器；第三行是键盘乐器和打击乐器。三、稳固练习1。读词语卡片。2。读书。第二节一、谈话：我们继续学习第1课。二、学习短文〔1〕自由读。〔2〕指名读。〔3〕理解短文的意思。前两行学生好理解，后两行是歌唱的内容。意思是说，在党的领导下，祖国一天比一天好，生活一天比一天美妙。三、指导写字1。读田字格里的'生字。2。观察这13个生字有什么规律。〔一类是左右构造，一类是上下构造。〕左右构造的字要分清哪些字是左窄右宽的，哪些字是左宽右窄的。上下构造的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。3。观察“管、箫、筝”等字各局部在田格的位置，然后指导学生抄写。四、稳固练习1。做第96页的第2题。写出本课生字中带有下面部首的字。?：笙管笛箫筝钅：钢铃锣弓：弓弹2。做第96页的第3题。读读比比，再组词语。古〔古代〕宫〔故宫〕苗〔禾苗〕敲〔敲锣〕吉〔吉他〕管〔管理〕笛〔笛子〕鼓〔锣鼓〕识字教案篇5教学内容：草字头及相关生字教学目的：1、认知：理解草字头表示的意思，认读8个生字，掌握8个生字的书写。2、才能：培养学生观察、分析^p才能，培养学生在生活中识字的习惯和才能。3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重难点：认读生字8个，理解草字头表示的意思。教具学具：实物投影仪、课件、生字卡课时安排：1课时教学过程与方法：一、复习：1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休2、开火车读一读二、课件出示生字小草草药芦苇白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉1、请会读的同学试着读一下〔优等生〕2、观察红色的字有什么共同的特点〔差生〕3、小组讨论：这些字为什么带草字头？4、小组同学互相教学生字5、交流你学会的生字〔1〕课件中____你认识的生字〔2〕领着大家读一读、组词、说说是怎样认识他的'。三、想一想〔1〕讨论：生活中还知道那些带草字头的字？〔2〕集体交流〔3〕看看冬冬还知道那些带草字头的生字〔4〕读一读〔中等生〕四、书写生字1、观察生字草、菜、药、萝、芬、芳、苹有什么共同的特点〔差生〕2、这些字是有草字头和什么字组成的〔中等生〕3、观察生字在田字格中的位置4、讨论笔画、笔顺并书空5、生独立练习五、小结作业：看一看，市场里还有哪些东西写出来带草字头。板书：早草分芬草字头采菜草字头方芳约药平苹罗萝课后札记：从上节课作业的反应情况来看，学生积极性高，非常乐于参与，而且从找到的字来看，效果较好。另外，由于本节课所接触的生字都是生活中常见的生字，所以学习起来非常有亲切感。识字教案篇6教学内容：《丁丁冬冬学识字》教学目的：1.学会本课生字、词语。2.理解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的才能。3.激发学生对祖国文字的热爱之情。教学重点：1、学会本课生字、词语。2、理解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的才能。教学难点：理解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的才能。教学流程：一、导入谈话。小朋友们你们去过博物馆吗？都去过什么博物院？能给大家介绍一下吗？好，今天，老师带着大家到汉字博物院去看一看。二、自学